蔣莉芳

摘 要：小學(xué)體育是一門重要的課程，在小學(xué)生這個成長發(fā)育的重要時期，體育教學(xué)對于他們的身心健康成長有著十分重要的教學(xué)價值，特別是在全面推進素質(zhì)教育改革的背景下更加意義重大。興趣是最好的老師，小學(xué)體育教師在教學(xué)中要努力培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，深入分析學(xué)生的心理特征，建立融洽的師生關(guān)系，注重開展游戲教學(xué)和多媒體教學(xué)，從而引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與運動鍛煉，并養(yǎng)成終生體育的意識，提高體育教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 體育興趣 培養(yǎng) 策略

在新課改背景下，學(xué)生是教學(xué)活動中的主體，為了可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力與學(xué)習(xí)效果，就要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)其主動參與學(xué)習(xí)。在小學(xué)體育教學(xué)中，不僅要注重對學(xué)生傳授體育知識與體育運動技能，還要充分注重體育興趣的培養(yǎng)，使其可以真正地?zé)釔垠w育、熱愛運動，積極主動地參與到鍛煉當中，逐漸樹立較強的終身鍛煉意識，真正地從體育鍛煉中受益。

一、以學(xué)生為主體，深入分析心理特點

小學(xué)階段，學(xué)生的身心發(fā)展還不夠成熟，在課堂學(xué)習(xí)中很難長時間地集中注意力，并且具有較強的好奇心與表現(xiàn)欲，對外界新鮮事物具有濃厚的興趣。所以，在小學(xué)階段，教師要注重對小學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)，進而為其今后的體育學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。盡管小學(xué)生好玩，并且也對體育運動具有濃厚的興趣。然而其興趣并非僅是集中在一項或是幾項體育項目當中，往往是集中在一些許多人正在從事的項目上，也會對較為新奇的體育項目產(chǎn)生濃厚的興趣。另外，其在體育項目的選擇上會具有較強的盲目性，不懂得如何結(jié)合自身條件合理地選擇項目。所以，教師就要加強對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，鼓勵并且引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合個人的興趣愛好與身體特點合理地選擇體育項目，并且進行長時間的鍛煉，從而增強身體素質(zhì)。比如有的女學(xué)生喜歡跳舞，性格比較內(nèi)向，老師可以推薦此學(xué)生選擇學(xué)習(xí)健美操，健美操是體育鍛煉和舞蹈的完美結(jié)合，學(xué)生學(xué)習(xí)自己喜歡的體育項目，學(xué)習(xí)熱情和興趣自然高漲，老師再加以引導(dǎo)，學(xué)生容易形成長期且固定的體育鍛煉習(xí)慣，體能也隨即上升了。

二、尊重和關(guān)愛學(xué)生，建立和諧融洽的師生關(guān)系

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要注重與學(xué)生的互動，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。首先，教師要充分尊重學(xué)生，將學(xué)生看作是與個人平等的學(xué)習(xí)主體，充分認識到學(xué)生才是學(xué)習(xí)真正的主人。尊重學(xué)生的個體化差異，尊重學(xué)生的個人想法與合理選擇；其次，要充分認識到每個人都是平等的，由于不同的學(xué)生有著不同的身體特點，因此在完成某一相同動作時不可避免地會出現(xiàn)差別。這時教師就要充分認識到學(xué)生彼此間存在的差異。要因材施教，結(jié)合學(xué)生的不同特點為其提供有針對性的教學(xué)模式，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。另外，要融入情感教育。教學(xué)過程并非是冰冷、機械的，而是需要心靈的溝通，需要情感的交流。所以在實際授課中，教師也要善于使用語言與動作，加強與學(xué)生的互動，使得更加具有情感，增進彼此間的感情，進而激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

三、創(chuàng)設(shè)游戲情境，寓教于樂

通過對小學(xué)生的生理與心理特點進行分析可知，只是一味地為學(xué)生講解體育知識或是體育技巧，那么只會導(dǎo)致課堂氛圍非常沉悶、枯燥，因此也就會大大降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)效果，甚至?xí)饘W(xué)生的反感，導(dǎo)致其產(chǎn)生厭學(xué)情緒，因此教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)比較新穎、有趣、生動的游戲情景，從而吸引學(xué)生的注意力，提高其學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)如下情境：將班集體當做是一個“動物園”，然后由每位學(xué)生分別扮演自己比較喜歡的小動物，“小動物”們積極地參加動物園舉辦的運動會，在運動會中舉辦動物“迎面接力賽”，獲勝的隊伍就會贏得“動物之王”的稱號。具體游戲如下：將所有的小動物平均劃分成兩個小組，每一個小組劃分成兩個小隊，彼此間的距離為30m，以縱隊的形式進行站立，排頭的人手持接力棒，站在起跑線后面，在教師發(fā)號口令后，學(xué)生就會依次按照個人選擇的小動物的跑步姿勢通過30m的距離，然后將接力棒交由另一組的排頭，然后這位同學(xué)站到排尾。率先完成任務(wù)的隊伍獲勝，并獲得“動物之王”的稱號。在為學(xué)生講解游戲規(guī)則時，教師要用比較幽默生動的語言與詼諧有趣動作吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的參與熱情。

四、合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)，生動形象的展示

在小學(xué)體育教學(xué)中合理運用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以有效地提高教學(xué)的有效性與生動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過現(xiàn)在信息技術(shù)可以將原本枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富多彩、生動有趣，使得教學(xué)更加開放、有效。例如可以為學(xué)生播放歷屆奧運會我國優(yōu)秀的體育健勇奪金牌的視頻，為學(xué)生播放各種運動會的盛況等，這樣學(xué)生就能夠了解到更多的體育知識與體育信息，充分滿足其好奇心，提高學(xué)生對體育課程的學(xué)習(xí)熱情，幫助其樹立終身體育的理念。另外，假如教師只是枯燥地為學(xué)生講解理論知識，這樣難免會造成課堂氛圍比較沉悶，學(xué)生的興趣索然。如果通過現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生動態(tài)、形象地展示各種動作與知識，就可以幫助學(xué)生進入到特定的動作情境中，幫助學(xué)生掌握理論與動作彼此間的關(guān)系，有效地活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。一個學(xué)校的體育器材是有限的，但信息資源是無限的，體育教師不能一味地依賴學(xué)校的體育器材，可以根據(jù)學(xué)生的具體情況，去搜集整理相關(guān)的體育信息，例如引導(dǎo)學(xué)生觀看奧運會、NBA等視頻，提升學(xué)習(xí)參與體育運動的興趣。

結(jié)語

總之，在小學(xué)體育教育教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)熱情，提高整體的教學(xué)水平。小學(xué)體育教師要以新課程理念為指導(dǎo)，始終堅持學(xué)生的主體地位，從而根據(jù)學(xué)生的興趣點進行教學(xué)模式的設(shè)計，并且要加強與學(xué)生的交流與互動，建立良好的師生關(guān)系，從而提高其學(xué)習(xí)興趣，有效推動學(xué)生的健康成長。

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