方建和

侯鎮(zhèn)一中秉承“尊重每一個(gè)人”的辦學(xué)使命，將“為未來(lái)育人，育責(zé)任之人”作為現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展方向，在特色學(xué)校創(chuàng)建中探索出了一條適合自身發(fā)展的教育模式——責(zé)任教育，旨在培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)為知責(zé)、擔(dān)責(zé)、盡責(zé)之人，為未來(lái)的騰飛助力。

文化建設(shè)，營(yíng)造“責(zé)任”氛圍。

學(xué)校圍繞責(zé)任教育主題進(jìn)行校園文化改造，在校園內(nèi)設(shè)置了多個(gè)責(zé)任教育宣傳區(qū)，以橫幅標(biāo)語(yǔ)、名人名言、溫馨提示等方式進(jìn)行責(zé)任宣傳；學(xué)校開通了責(zé)任宣傳廣播站，每天清晨、午后、傍晚進(jìn)行宣傳播報(bào)；學(xué)校在教學(xué)樓建設(shè)了責(zé)任教育文化墻和侯鎮(zhèn)地域文化歷史長(zhǎng)廊，并將責(zé)任元素融于?；?、校歌之中，使學(xué)生在潛移默化中接受責(zé)任文化熏陶。學(xué)校文化建設(shè)的特色重點(diǎn)表現(xiàn)在兩個(gè)方面：

1、樓道文化

學(xué)校注重建設(shè)樓道文化， “讓每一面墻壁說(shuō)話”是我們對(duì)校園文化墻的構(gòu)思源點(diǎn)。通過(guò)“閱讀之窗”、名言警句宣傳牌、侯鎮(zhèn)地域文化歷史長(zhǎng)廊、責(zé)任教育文化墻等特色文化，向?qū)W生講述“身邊無(wú)小事，事事皆責(zé)任”的道理；墻壁掛有“辦學(xué)理念、一訓(xùn)三風(fēng)、校長(zhǎng)寄語(yǔ)、?；铡?、 全校師生自己動(dòng)手、集思廣益，形成《侯鎮(zhèn)一中教師、學(xué)生十項(xiàng)承諾》，激勵(lì)師生奮發(fā)向上，不斷進(jìn)步。

2、班級(jí)文化

班級(jí)文化是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。班級(jí)內(nèi)都有自己的班級(jí)名片：班主任的管班理念、班主任寄語(yǔ)。班級(jí)創(chuàng)設(shè)了“責(zé)任教育文化角”，并組織學(xué)生自己動(dòng)手制作責(zé)任書簽、責(zé)任小報(bào)，處處彰顯責(zé)任教育的豐富內(nèi)涵，突出責(zé)任教育主題，讓學(xué)生時(shí)時(shí)受到鼓舞，處處受到鞭策。

制度管理，注重“責(zé)任”評(píng)價(jià)。

學(xué)校制定并審議通過(guò)了《侯鎮(zhèn)一中教師、學(xué)生十項(xiàng)責(zé)任承諾》和《班級(jí)責(zé)任標(biāo)準(zhǔn)》，并以此作為考核師生和班級(jí)的依據(jù)。從對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)五個(gè)方面進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，使責(zé)任教育制度化、規(guī)范化，實(shí)現(xiàn)師生的責(zé)任意識(shí)，最終由最初的文化引領(lǐng)、制度規(guī)范逐漸內(nèi)化為一種師生的自覺(jué)行動(dòng)。

課程開發(fā)，突出“責(zé)任”主題。

學(xué)校圍繞責(zé)任教育內(nèi)容，編寫了五本責(zé)任系列校本課程，并根據(jù)各年級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn)進(jìn)行開設(shè)。七年級(jí)開設(shè)《對(duì)自己負(fù)責(zé)》、《對(duì)家庭負(fù)責(zé)》課程，八年級(jí)開設(shè)《對(duì)他人負(fù)責(zé)》、《對(duì)集體負(fù)責(zé)》課程，九年級(jí)開設(shè)《對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)》課程。五大責(zé)任系列校本課程立足學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)際，深受廣大學(xué)生喜愛(ài)，通過(guò)責(zé)任教育校本課程的開發(fā)，責(zé)任教育更加系統(tǒng)化、體系化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

活動(dòng)引領(lǐng)，升華“責(zé)任”內(nèi)涵。

以校園為主陣地，結(jié)合家庭生活，學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、鄉(xiāng)村、醫(yī)院、福利單位等，圍繞“五個(gè)責(zé)任”開展形式多樣的活動(dòng)：

（一）對(duì)自己負(fù)責(zé)，做一名積極進(jìn)取的中學(xué)生。

1、召開“中學(xué)生行為規(guī)范”主題班會(huì)。

2、開展“學(xué)生責(zé)任清單”制定活動(dòng)。

3、進(jìn)行“生命教育”系列活動(dòng)。

4、參加第三屆教育部組織的憲法火炬?zhèn)鬟f及學(xué)憲法講憲法活動(dòng)。

5、 舉辦“我與憲法”演講活動(dòng)。

6、建立學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)檔案。

7、組織學(xué)生們觀看“開學(xué)第一課”。

8、每月評(píng)選責(zé)任之星（進(jìn)行中）

（二）對(duì)他人負(fù)責(zé)，做一名團(tuán)結(jié)互助的伙伴。

與節(jié)日課程表結(jié)合，進(jìn)行“我的拿手菜”、“給爸爸媽媽的一封信”等活動(dòng)。

（三）對(duì)家庭負(fù)責(zé)，做一名孝敬長(zhǎng)輩的孩子。

1、開展“手拉手、一幫一”友誼活動(dòng)。學(xué)生會(huì)利用文學(xué)社、廣播站等友誼平臺(tái)，培養(yǎng)“自我教育，增進(jìn)友誼”的能力。

2、進(jìn)行“關(guān)注他人優(yōu)點(diǎn)”教育。

3、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展感恩教育，引導(dǎo)學(xué)生尊敬父母、孝敬長(zhǎng)輩。

4、開展“我愛(ài)我家”活動(dòng)。

5、發(fā)揮文藝體育科技的遷移價(jià)值。組織讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、到實(shí)踐基地參加實(shí)踐等實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮活動(dòng)的遷移作用，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和責(zé)任意識(shí)。

（四）對(duì)集體負(fù)責(zé)，做一名有益于集體的成員。

1、組織“為班級(jí)添光彩”、“我的宿舍我的家”活動(dòng)。

2、組織“學(xué)校因我而精彩”活動(dòng)。

3、組織全校內(nèi)務(wù)評(píng)比活動(dòng)。

4、全體同學(xué)參加為期一周的軍訓(xùn)活動(dòng)。

5、組織全體師生開展“清潔校園”活動(dòng)，拔除學(xué)校雜草，清理學(xué)校垃圾，及時(shí)修剪學(xué)校花木。

6、開展“責(zé)任大講壇”，教師和學(xué)生代表等走上講壇，交流分享責(zé)任心得。

（五）對(duì)祖國(guó)社會(huì)負(fù)責(zé)，做一名立志報(bào)國(guó)的公民。

1、倡導(dǎo)“青年志愿者”“文明小衛(wèi)士”活動(dòng)。

2、開展形式多樣的社區(qū)服務(wù)活動(dòng)（進(jìn)行中）。

3、組織全體師生進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)。

4、組織參加第四屆中國(guó)國(guó)家版圖知識(shí)競(jìng)賽及少兒手繪地圖比賽。

5、參加“山東新華杯”國(guó)防知識(shí)大賽活動(dòng)。

對(duì)于活動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)個(gè)人與集體，進(jìn)行評(píng)選、表彰，充分發(fā)揮榜樣的示范帶動(dòng)作用。學(xué)校以多樣化的活動(dòng)為載體，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)“責(zé)任”二字的理解，并引導(dǎo)學(xué)生知行統(tǒng)一，將責(zé)任付諸實(shí)踐。

隨著責(zé)任教育在我校的不斷深化，全體學(xué)生不僅將自我成長(zhǎng)、自我教育、自我發(fā)展作為一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，而且他們的綜合素質(zhì)明顯提升，他們的自我提升能力明顯增強(qiáng)，侯鎮(zhèn)一中學(xué)生逐步走上了知責(zé)、擔(dān)責(zé)、盡責(zé)的可持續(xù)發(fā)展道路。