吳朋霞

摘要：初中道德與法治課是對初中生進(jìn)行良好思想品德教育的重要課程。由于其思想性、時代性強(qiáng)，而且又是理論性的科目，普遍存在著教師難教、學(xué)生難學(xué)、教學(xué)質(zhì)量不高等現(xiàn)象。在新的形勢下，要真正落實素質(zhì)教育，減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，即要牢固掌握知識，而且要達(dá)到知識、能力、覺悟的全面提升的要求，探索如何提高道德與法治課堂教學(xué)效率顯得尤為迫切。

關(guān)鍵詞：道德與法治；策略；智慧

現(xiàn)代教學(xué)強(qiáng)調(diào)采取有效的教學(xué)策略對學(xué)生學(xué)習(xí)具有促進(jìn)和推動作用，包括情境教學(xué)的創(chuàng)設(shè)、理論與現(xiàn)實相結(jié)合、遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律和個性特點等等，這些教學(xué)策略既能極大的激發(fā)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動的參與課堂之中來，同時也能夠促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握，提高學(xué)生的實際動手能力和語言表達(dá)能力。初中道德與法治學(xué)科是一門宣揚和培養(yǎng)學(xué)生正確三觀和品質(zhì)的學(xué)科，是一門綜合性的課程，那么，教師應(yīng)如何根據(jù)初中道德與法治課程的特點來發(fā)揮教學(xué)智慧，巧妙運用教學(xué)策略教授知識成為初中政治教師教學(xué)工作中的重中之重。

1.明確教學(xué)目標(biāo)，制定系統(tǒng)的教學(xué)方案

在對學(xué)生進(jìn)行道德與法治教育的過程中，該學(xué)科教師必須要明確具體教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)總的教學(xué)目標(biāo)制定科學(xué)的教學(xué)方案，這樣教學(xué)過程就會較為有規(guī)律。學(xué)生也會很快的理解所要學(xué)習(xí)的知識。如，在對學(xué)生進(jìn)行法律知識教育的過程中，為了讓學(xué)生掌握犯罪的種類，理解犯罪所指的方面和內(nèi)容，知道犯罪后引發(fā)的后果，在課前教師應(yīng)該查閱相關(guān)資料新聞，然后結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計教學(xué)方案，進(jìn)而在教學(xué)過程中有針對性對學(xué)生進(jìn)行法律知識的教育，其次，教師應(yīng)設(shè)定相關(guān)的法律問題，引發(fā)學(xué)生的思考，這樣學(xué)生對法律知識才會深度理解。對于教師而言，只有明確教學(xué)目標(biāo)，完善方案，才能促使整個課堂教學(xué)更加具有效率。

2.借助先進(jìn)的多媒體展開教學(xué)活動

多媒體技術(shù)作為時代發(fā)展的產(chǎn)物，其獨特的功能十分有助于教師展開教學(xué)活動，在課堂教學(xué)中教師要想有效的提升教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)動學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該合理的運用多媒體展開教學(xué)。例如：在引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀時，教師可以借助多媒體為學(xué)生播放相關(guān)視頻，如法律講堂、道德故事等，學(xué)生會在視頻的引導(dǎo)下，對所學(xué)的知識產(chǎn)生一定的思考，其次，教師再帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，讓學(xué)生復(fù)述本節(jié)課所掌握的知識，學(xué)生就會對其教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生深刻的印象，這樣才利于幫助教師提升道德與法制學(xué)科課堂教學(xué)的有效性。

3.營造良好的課堂氣氛，開展平等民主的對話

同時，教師要積極主動地營造良好熱烈開放的課堂氛圍。注重課堂師生之間的對話和交流，提高課堂的開放性。學(xué)生積極主動進(jìn)行交流與探討，教師認(rèn)真細(xì)致地傾聽、欣賞與評價。鼓勵和表揚學(xué)生的優(yōu)點，批評和指正學(xué)生的錯誤。亦師亦友，同學(xué)生積極主動平等的對話和交流，從而贏得學(xué)生的信任。舉例說明，在部編版初中道德與法治七年級上冊一課“中學(xué)序曲”中，教師在教授課程時候尤其要注重學(xué)生課堂氣氛的調(diào)動和營造。根據(jù)學(xué)生的實際情況和課程內(nèi)容來設(shè)置問題和設(shè)計教學(xué)活動，“活動一：請同學(xué)們用不同的詞語來和我們分享你對中學(xué)生活的初步感受？新奇、激動、迷茫、擔(dān)心、緊張等等詞語”，接著大家一起來討論和回答，自由發(fā)言，并且教授要給予鼓勵?！胺浅０?，看來同學(xué)們對于中學(xué)生活有了許多感受。同學(xué)們既感到新奇、高興和激動，同時又感到孤單迷茫和緊張。其實，我們在人生的成長過程中都會遇到一些困難和挫折?？朔щy和挫折的過程就是我們不斷成長的過程，就是我們不斷前進(jìn)、邁向成功的過程。”通過正確的價值觀的引導(dǎo)，真正的體現(xiàn)出初中道德與法治的最根本目的，不斷在學(xué)習(xí)中來培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀。

4.樹立正確的學(xué)生觀，理解和尊重個性差異

學(xué)生是發(fā)展的主體，學(xué)習(xí)的主體。新課改強(qiáng)調(diào)要充分發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動性。在初中道德與法治課程中，教師應(yīng)該看到初中學(xué)生已經(jīng)有了一定的道德經(jīng)驗和認(rèn)知水平，對于道德和法治已經(jīng)有了自己的了解，但是他們還是有所欠缺、沖突和疑惑的。因此，教師要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點及發(fā)展規(guī)律來精心設(shè)計教學(xué)過程和設(shè)置問題。要尊重不同意見，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新精神，滿足學(xué)生多樣化的需求，為繼續(xù)學(xué)習(xí)留有空間。要基于學(xué)生們已有的道德經(jīng)驗和只是水平，以學(xué)生們在生活中產(chǎn)生的大多數(shù)真實的困惑、矛盾為突破口，從“道理”的教授轉(zhuǎn)向“道路”的探尋，通過各種有效的教學(xué)策略來激發(fā)學(xué)生課堂參與、課堂互動的生命熱情。舉例說明，在部編版初中道德與法治課程七年級上冊一課中，課題名叫“成長的禮物”。教師根據(jù)學(xué)生剛剛步入中學(xué)時代，對于中學(xué)的了解還不夠深入，沒有目標(biāo)，但是有較大的好奇心來準(zhǔn)確的設(shè)置教學(xué)計劃和過程。教師情境導(dǎo)入，“我們每一個人都在不斷的成長，對于剛剛步入中學(xué)時代的我們來說，這份成長會帶給我們什么樣的禮物呢？”吸引我們的學(xué)生的注意力，一步一步的滿足學(xué)生的好奇心。

總之，思想品德課的教學(xué)在注重素質(zhì)教育的同時，應(yīng)狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高。一方面努力抓好課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，全面提高教學(xué)質(zhì)量，另一方面重視輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化差生，只有這樣，思想品德課教學(xué)才會取得明顯的成效。

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