在培養(yǎng)幼兒“服務(wù)”能力的教育實(shí)踐中，我們開展重陽節(jié)敬老主題活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒爭當(dāng)家中小幫手，在家中做一些簡單的家務(wù)。

首先，我們帶領(lǐng)幼兒討論能為家人做哪些家務(wù)。孩子們說可以掃地、墩地、洗碗、晾衣服、倒水、幫家人按摩等。通過自由討論，孩子們做家務(wù)的興趣大大提高了，并且有的孩子會(huì)想到做家務(wù)時(shí)需注意的事情，如要洗得干凈、倒水要小心等。我們繼續(xù)引導(dǎo)幼兒制作“我是家中小幫手”的計(jì)劃單，讓幼兒在做家務(wù)的同時(shí)更有計(jì)劃性和目的性。

幼兒做家務(wù)

接下來，在節(jié)日當(dāng)天的晚上，孩子們根據(jù)計(jì)劃單紛紛開始了“我是家中小幫手”的任務(wù)。家長將孩子做家務(wù)的照片發(fā)到群里進(jìn)行分享和交流，更加激發(fā)了幼兒做家務(wù)的愿望和興趣。最后，當(dāng)孩子們感受到做家務(wù)的快樂和

獲得成功的喜悅時(shí)，教師鼓勵(lì)幼兒分享，讓幼兒更主動(dòng)地為家人做事情。孩子們將自己做的家務(wù)用繪畫的形式表現(xiàn)出來，我們將孩子的照片及畫作整理后布置到主題板中，為幼兒樹立自信心，獲得成功感。

光明幼兒園 @梁苗老師：

“爭當(dāng)家中小幫手”培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和服務(wù)他人意識(shí)。我們抓住“傳統(tǒng)節(jié)日”這一教育契機(jī)，利用家庭教育資源，開展培養(yǎng)幼兒服務(wù)能力的活動(dòng)。從活動(dòng)效果來看，班中大部分幼兒可以主動(dòng)幫助家人做力所能及的家務(wù)，幼兒服務(wù)他人的意識(shí)增強(qiáng)了，而且在做家務(wù)的過程中也感受到了家人的辛苦，懂得了感恩。

“爭當(dāng)家中小幫手”培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。幼兒在嘗試動(dòng)手操作簡單家務(wù)的同時(shí)，提高了生活自理能力，并在活動(dòng)中養(yǎng)成了熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，感受到勞動(dòng)的快樂。