王睿

【摘 要】航空學(xué)是包含理論與工程學(xué)科的綜合性技術(shù)學(xué)科，各年齡階段學(xué)生通過(guò)航空科普學(xué)習(xí)可以有效促進(jìn)學(xué)?；A(chǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)，同時(shí)提高綜合素養(yǎng)。本文根據(jù)已有的科普活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于建立完善的航空科普教學(xué)體系進(jìn)行初步探索，總結(jié)出適合學(xué)校實(shí)踐課程教學(xué)、家庭教育、教育機(jī)構(gòu)等實(shí)施的教學(xué)體系，促進(jìn)航空文化傳播，推進(jìn)青少年兒童綜合素養(yǎng)提高。

【關(guān)鍵詞】航空科普；教學(xué)體系；綜合素養(yǎng)；跨學(xué)科學(xué)習(xí)

中圖分類(lèi)號(hào)： G315 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2018）21-0212-003

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.21.098

【Abstract】Aviation science is a comprehensive technical discipline including theory and engineering discipline. It can effectively promote the learning of basic subjects in schools and improve the comprehensive quality of students at all ages through aviation science popularization study. Based on the existing experience of aviation science popularization activities， this paper makes a preliminary study of establishing a complete aviation science popularization teaching system， and summarizes the teaching system suitable for school practical course teaching， family education， education organization and other implementation， so as to promote the spread of aviation culture and improve the comprehensive quality of teenagers and children.

【Key words】Aviation science popularization； Teaching system； Comprehensive quality； Interdisciplinary learning

0 前言

提高個(gè)人的綜合素養(yǎng)是當(dāng)前教育的共同目標(biāo)。未來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷進(jìn)步，人工智能技術(shù)更多的改變?nèi)祟?lèi)生活，我們需要的具有多方面知識(shí)和技能的綜合型人才，這種類(lèi)型人才所掌握的知識(shí)和技能不再只是專(zhuān)業(yè)的，單一學(xué)科，而是具有多種能力的可以完成跨領(lǐng)域、跨學(xué)科的綜合才能。因此，對(duì)于當(dāng)今家庭教育、學(xué)校教育的要求都提出了培養(yǎng)綜合型人才的要求。航空學(xué)作為典型的綜合性學(xué)科，其涵蓋力學(xué)、電子、系統(tǒng)工程、自動(dòng)控制、材料制造、飛行技術(shù)、空中交通管理等眾多理論、工程、管理學(xué)科內(nèi)容，是非常好的培養(yǎng)跨學(xué)科綜合能力的平臺(tái)和載體。近年，隨著國(guó)家推進(jìn)通用航空改革發(fā)展，教育部門(mén)重視學(xué)校實(shí)踐教學(xué)課程設(shè)置，航空模型運(yùn)動(dòng)重回全運(yùn)會(huì)，高校自主招生對(duì)于具有航模特長(zhǎng)學(xué)生的政策，全國(guó)各地航空科普機(jī)構(gòu)快速發(fā)展。

本文基于以往航空科普活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，初步探索出的適應(yīng)于各個(gè)年齡段的兒童、青少年、大學(xué)生的航空科普教學(xué)體系，體系內(nèi)容將在今后的科普工作中逐步豐富。

1 航空科普教學(xué)體系階段構(gòu)成

航空科普教學(xué)，從教育實(shí)施者的不同分為三個(gè)主要方面：

1.1 航空科普家庭教學(xué)

航空科普學(xué)習(xí)中的家庭教主要是相對(duì)狹義的，通過(guò)在家庭中兒童與家長(zhǎng)共同進(jìn)行的親子活動(dòng)體現(xiàn)，通過(guò)航空主題相關(guān)的親子活動(dòng)，培養(yǎng)兒童對(duì)航空的興趣愛(ài)好，拉近兒童與航空間的距離，引起他們的好奇心和探索的欲望，本階段作為培養(yǎng)兒童興趣發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，不止局限于一時(shí)的知識(shí)和技能的掌握。

1.2 航空科普學(xué)校教學(xué)

學(xué)校教育是學(xué)生集中學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)習(xí)慣、形成世界觀的重要階段。從小學(xué)到大學(xué)，學(xué)生在成長(zhǎng)形成獨(dú)立人格的很大部分時(shí)間都是在學(xué)校里度過(guò)。在中小學(xué)階段，航空科普教育可以在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中進(jìn)行，高校學(xué)習(xí)階段，航空科普內(nèi)容以講座、參觀、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)等形式體現(xiàn)。

1.3 航空科普大眾普及部分

這一部分內(nèi)容對(duì)象是需要了解航空科普知識(shí)的成年人，向大眾普及航空領(lǐng)域相關(guān)知識(shí)，傳播航空文化，擴(kuò)大航空群眾文化基礎(chǔ)。

2 航空科普教學(xué)體系構(gòu)建與運(yùn)行

2.1 航空科普家庭教學(xué)體系構(gòu)建

家庭教育特點(diǎn)是有先導(dǎo)性的，兒童在接受學(xué)校教育和社會(huì)教育之前，最先受到的是來(lái)自家庭的影響，雖然，大部分家長(zhǎng)并不具有航空專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但這并不影響在親子間進(jìn)行航空科普啟蒙。從兒童教育的特點(diǎn)出發(fā)，學(xué)齡前兒童學(xué)習(xí)方式以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)，建議5歲以上的兒童，可以通過(guò)跟家長(zhǎng)共同完成航空主題親子游戲。以往進(jìn)行的航空科普活動(dòng)中，在這一階段的兒童，通過(guò)航空業(yè)各種職業(yè)角色的扮演，模擬指揮飛機(jī)飛行的游戲，飛機(jī)玩具拼裝等相關(guān)活動(dòng)，孩子們可以很好的融入游戲角色中，起到了很好的培養(yǎng)孩子的興趣的活動(dòng)效果。

這一階段的家長(zhǎng)可以通過(guò)航空相關(guān)主題的親子圖書(shū)的內(nèi)容，與孩子共同完成親子游戲，在培養(yǎng)孩子對(duì)航空、對(duì)科學(xué)的探索精神同時(shí)還可以增進(jìn)親子間感情。在航空科普家庭教學(xué)體系的構(gòu)建中，科普機(jī)構(gòu)主要設(shè)計(jì)更具有趣味性的親子課程，編寫(xiě)相關(guān)的書(shū)籍適應(yīng)家庭教育方式。

2.2 航空科普學(xué)校教學(xué)體系構(gòu)建

學(xué)校教育是航空科普教學(xué)開(kāi)展的的重要階段，在校學(xué)生群體集中，處在相同的知識(shí)水平階段，根據(jù)各年齡的學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合不同科普方式，有效結(jié)合學(xué)?；A(chǔ)課程學(xué)習(xí)，可使航空知識(shí)科普更系統(tǒng)化，有梯度的，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和跨學(xué)科思考能力，全面化分為以下幾個(gè)主要階段：

（1）小學(xué)階段航空科普教學(xué)體系構(gòu)建

2017年，教育部發(fā)布《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》明確綜合實(shí)踐活動(dòng)與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的方向。小學(xué)階段可以利用每周綜合實(shí)踐課程時(shí)間從一年級(jí)開(kāi)始，根據(jù)學(xué)生的接受能力發(fā)展，結(jié)合美術(shù)、歷史、數(shù)學(xué)、體育、工程等基礎(chǔ)學(xué)科內(nèi)容，通過(guò)課本學(xué)習(xí)與動(dòng)手操作相結(jié)合，進(jìn)行由淺入深的航空科普系統(tǒng)學(xué)習(xí)。根據(jù)小學(xué)階段各年齡學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣發(fā)展特點(diǎn)，以兩個(gè)年級(jí)為一階段，分為低、中、高年級(jí)三個(gè)科普學(xué)習(xí)階段。

低年級(jí)主要以結(jié)合美術(shù)與體育航空主題繪畫(huà)、航空主題歷史故事排演、手工制作，紙飛機(jī)制作、紙飛機(jī)試飛等結(jié)合美術(shù)、歷史、體育、手工操作等學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生興趣。中年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)能力有一定提高，在該階段可以進(jìn)行難度有一定提高的紙飛機(jī)制作和試飛、靜態(tài)航空模型制作，簡(jiǎn)單遙控航模組裝，室內(nèi)穿越機(jī)操縱等進(jìn)階科普內(nèi)容，結(jié)合數(shù)學(xué)、體育、工程、實(shí)際操作，通過(guò)使用工具等操作內(nèi)容，通過(guò)實(shí)操學(xué)生的邏輯能力和統(tǒng)籌安排能力可以得到初步鍛煉。高年級(jí)階段，可以在前面的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加深難度，引入計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等基本設(shè)計(jì)內(nèi)容，可以全面結(jié)合航空領(lǐng)域設(shè)計(jì)、制造、機(jī)場(chǎng)管理與運(yùn)營(yíng)等基本常識(shí)，讓學(xué)生運(yùn)用已掌握知識(shí)解決綜合問(wèn)題。

小學(xué)科普學(xué)習(xí)體系內(nèi)容，可由學(xué)校自行建設(shè)，形成航空特色學(xué)校教學(xué)模式，或與航空企業(yè)，專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共同建設(shè)，在各階段可組織學(xué)生參加各種紙飛機(jī)、航模運(yùn)動(dòng)、無(wú)人機(jī)飛行、模擬飛行等各種相關(guān)比賽，在比賽中鍛煉學(xué)生心理素質(zhì)和處理突發(fā)問(wèn)題的能力。

在中小學(xué)航空科普教育階段，組織學(xué)生在航空科普教育基地進(jìn)行參觀、體驗(yàn)，可以直觀的給學(xué)生直觀的科普體驗(yàn)。在珠海市中小學(xué)生航空科普基地在2016年9月后開(kāi)始接待參訪學(xué)生以來(lái)，已累計(jì)接待10萬(wàn)人次以上參訪學(xué)生，起到良好的科普效果，這種實(shí)踐科普學(xué)習(xí)的方式，是青少年學(xué)生群體接受科普學(xué)習(xí)的有效方式，該基地也是目前國(guó)內(nèi)航空科普基地中接待量最大的，起到了很好的示范作用。

（2）初、高中階段航空科普教學(xué)體系構(gòu)建

初中階段學(xué)生，學(xué)習(xí)內(nèi)容逐漸深化、學(xué)科知識(shí)逐步系統(tǒng)化，而且學(xué)習(xí)的自主能力的重要性逐漸顯現(xiàn)，學(xué)生的獨(dú)立個(gè)性逐漸顯現(xiàn)，本階段的科普教學(xué)體系相對(duì)小學(xué)階段的全面開(kāi)展，更趨向于系統(tǒng)，專(zhuān)項(xiàng)，面對(duì)有航空方面興趣的學(xué)生開(kāi)展。

根據(jù)初中階段的實(shí)際情況，科普教學(xué)主要在初中一、二年級(jí)學(xué)生中開(kāi)展，面向有航空愛(ài)好的學(xué)生開(kāi)展，這一階段科普教學(xué)內(nèi)容更具針對(duì)性，學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人愛(ài)好選擇模擬飛行、航模制作、航模飛行等進(jìn)階的航空科普內(nèi)容，在這些科普學(xué)習(xí)中可綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、工程等學(xué)科，對(duì)于在即將開(kāi)展的學(xué)科和對(duì)已有學(xué)科的理解有很好的促進(jìn)作用，在科普活動(dòng)中，學(xué)生可以通過(guò)完成自己的航?？破諆?nèi)容養(yǎng)成解決問(wèn)題的習(xí)慣，加強(qiáng)邏輯能力，形成運(yùn)用跨學(xué)科知識(shí)解決問(wèn)題的能力。本階段科普內(nèi)容需要部分設(shè)備和場(chǎng)所，需要相對(duì)專(zhuān)業(yè)的科普教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

高中階段由于學(xué)習(xí)任務(wù)逐漸加重，對(duì)于進(jìn)一步的航空科普學(xué)習(xí)主要針對(duì)航空愛(ài)好者，有需要參加相關(guān)比賽的學(xué)生，科普內(nèi)容更趨于定制性。對(duì)于全體高中學(xué)生，這一階段在航空科普學(xué)習(xí)中，要進(jìn)行航空職業(yè)導(dǎo)入的內(nèi)容。目前，很多學(xué)生在選擇大學(xué)專(zhuān)業(yè)或擇業(yè)過(guò)程中，對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)或工作內(nèi)容都沒(méi)有太多了解，在職業(yè)選擇中存在盲目性。在這一階段，在科普內(nèi)容中重點(diǎn)突出職業(yè)導(dǎo)入內(nèi)容，為學(xué)生全面展示航空業(yè)職業(yè)特點(diǎn)，為學(xué)生將來(lái)的專(zhuān)業(yè)選擇提供全面、正確的參考。

（3）大學(xué)階段航空科普教學(xué)體系構(gòu)建

大學(xué)階段學(xué)生已經(jīng)步入成年階段，航空科普內(nèi)容面對(duì)的學(xué)生群體分為航空專(zhuān)業(yè)、非航空專(zhuān)業(yè)學(xué)生，對(duì)于這一群體職業(yè)選擇是學(xué)生最關(guān)心的內(nèi)容。對(duì)于航空專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，大部分會(huì)在將來(lái)進(jìn)入這一領(lǐng)域工作，他們需要更多來(lái)自業(yè)內(nèi)人士的真實(shí)建議，對(duì)于非航空專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，了解航空領(lǐng)域的工作特點(diǎn)與工作需要，可以擴(kuò)展其可選的行業(yè)領(lǐng)域。因此，在本階段根據(jù)不同年級(jí)需要，開(kāi)展航空業(yè)內(nèi)個(gè)領(lǐng)域工作人員與在校生進(jìn)行交流、溝通、座談等形式的活動(dòng)更適應(yīng)他們的需要。

2.3 航空科普大眾普及部分

該部分科普內(nèi)容更符合大眾對(duì)科學(xué)普及的一般印象，通過(guò)開(kāi)放航空企業(yè)給社會(huì)各界人士參觀，了解航空行業(yè)的分工、運(yùn)作方式。建設(shè)航空主題體驗(yàn)館，通過(guò)VR等各種展示手段，吸引大眾對(duì)航空的興趣。通過(guò)各種展會(huì)上特技飛行表演、航模飛行表演等，展示航空魅力，增加對(duì)大眾對(duì)航空的接受程度。

3 航空科普教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及建議

在面對(duì)不同年齡段的對(duì)象進(jìn)行航空科普活動(dòng)過(guò)程中，總結(jié)了以下一些經(jīng)驗(yàn)，可以起到更好的航空科普教學(xué)效果。

青少年兒童是科普對(duì)象的主要群體，他們每個(gè)階段都有自己年齡段鮮明的心理特點(diǎn)，航空科普內(nèi)容要根據(jù)不同年齡段的心理發(fā)展特點(diǎn)，選擇適合他們接受的內(nèi)容。例如：學(xué)齡前兒童參加科普活動(dòng)時(shí)，安排親子形式的科普內(nèi)容。面對(duì)中低年級(jí)的小學(xué)生時(shí)，科普內(nèi)容要更多穿插結(jié)合航空體育活動(dòng)，可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，保持學(xué)生的注意力的集中程度。初高中以上的學(xué)生，了解他們感興趣的關(guān)注點(diǎn)，選取他們感興趣的航空領(lǐng)域可以更好的結(jié)合學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)，是讓學(xué)生接受度提高的關(guān)鍵，切不可同一內(nèi)容用在所有科普活動(dòng)中。

航空科普內(nèi)容與形式要豐富、多樣，興趣培養(yǎng)是首要。“興趣是最好的老師”是著名物理學(xué)家愛(ài)因斯坦的名言，興趣可激發(fā)人的創(chuàng)造熱情、好奇心和求知欲，科學(xué)知識(shí)的普及不止是航空領(lǐng)域，最主要的目的也是培養(yǎng)大眾對(duì)科學(xué)地興趣和好奇心，進(jìn)而，會(huì)自覺(jué)的探索他所愛(ài)好的領(lǐng)域。在航空科普的過(guò)程中也要避免過(guò)分陷于知識(shí)的全面、大信息量、過(guò)分細(xì)致深入的講解。航空科普的重要意義是給人展示出他所不了解的航空的廣闊與魅力，設(shè)計(jì)有信息量并趣味性和吸引力的科普項(xiàng)目?jī)?nèi)容，應(yīng)該是所有科普人的共同要求。

4 結(jié)語(yǔ)

航空學(xué)因其復(fù)雜性、系統(tǒng)性、綜合性，一直與我國(guó)青少年學(xué)生以及大眾有一定的距離，由于歷史原因，航空業(yè)也一直對(duì)于大眾保持著一種相對(duì)疏遠(yuǎn)的神秘感。隨著現(xiàn)代社會(huì)信息的交流越來(lái)越快速，信息量巨大，也是很多原本神秘的行業(yè)逐漸進(jìn)入大眾視野。同時(shí)，航空業(yè)作為國(guó)家的重要戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)，隨著社會(huì)的發(fā)展，需要跟多的傳播自身文化，培養(yǎng)更好的航空文化群眾基礎(chǔ)，才能夠促進(jìn)整個(gè)行業(yè)的良性發(fā)展。

科普的基本要義是用深入淺出的方式讓更多人了解科學(xué)知識(shí)，航空作為一個(gè)包含深廣又具有愛(ài)國(guó)主義情懷、處在科技發(fā)展前沿的綜合性學(xué)科是科普領(lǐng)域的一個(gè)組成部分，航空科普工作還將在不斷的實(shí)踐和發(fā)展中進(jìn)行更多實(shí)踐與創(chuàng)新，促進(jìn)航空科普事業(yè)的更大發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王浩.給孩子成長(zhǎng)的禮物：小學(xué)生心智發(fā)展與心理健康[M].重慶：重慶大學(xué)出版社，2013.