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        喜歡請同學(xué)吃飯的男生

        2018-12-08 09:41:16姜磊
        中小學(xué)心理健康教育 2018年33期
        關(guān)鍵詞:輔導(dǎo)個案親子關(guān)系

        姜磊

        〔摘要〕每個人要想在心理上健康成長,都需要特定的依戀對象,最普遍的依戀對象是父母。如果在建立安全依戀的關(guān)鍵期,父母不在身邊,那么孩子對家庭的期待和想象、對父母子女關(guān)系的認識就會出現(xiàn)偏差,甚至?xí)绊懡窈笈c他人親密關(guān)系與信任感的建立。高中生小喻由于早年生活經(jīng)歷中缺乏足夠的愛與安全感,導(dǎo)致成長過程中面臨情緒困擾和人際交往困境。心理教師鼓勵他勇敢地向父母、同學(xué)說出內(nèi)心想法,重建人際信任。

        〔關(guān)鍵詞〕親子關(guān)系;安全依戀;輔導(dǎo)個案

        〔中圖分類號〕 G44 〔文獻標識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684(2018)33-0046-03

        一、案例概況

        小喻(化名)被媽媽強行拽進咨詢室,身體是進來了,但臉卻一直望向門外,仿佛一切與他無關(guān)。我迎上去讓他們母子兩個在沙發(fā)上坐下來,小喻的媽媽有點不好意思,說:“這孩子平時性格比較倔,您不要介意?!?/p>

        我給他們倒上兩杯水,小喻媽媽向我講述了小喻的情況:小喻小的時候還是很乖很聽話的,爸爸媽媽在城里經(jīng)營一個快遞點,平時都很忙。上初中前,小喻是和爺爺奶奶在鄉(xiāng)下生活的,和爸爸媽媽一年難得見幾次面,每次見面時,小喻都很依戀爸爸媽媽,每次分別小喻也是哭天搶地非常不舍。上初中時,小喻的爸媽在縣城買了房,生意也走上了正軌,請了幾個人幫忙,加上鄉(xiāng)下沒有初中,就把小喻接到城里上學(xué)??蓻]想到,小喻到城里后脾氣越來越壞,也不聽父母的話,成績下滑得厲害,現(xiàn)在高一了,花費突然變得很大,一個月兩千塊錢生活費都不夠,甚至還偷偷從家里拿錢。問他干什么用了,他也不愿說。因為害怕孩子在外面結(jié)交了什么壞朋友,小喻媽媽很是焦慮。

        二、案例分析

        從小喻媽媽的陳述中,我注意到兩個問題:一個是小喻從小是和爺爺奶奶一起生活的,現(xiàn)在被父母接到城里來,面對一個完全陌生的環(huán)境和在成長路上缺席的父母,他不太適應(yīng)。另一個是現(xiàn)在小喻上高中才一個學(xué)期,花費非常大,我也問了小喻媽媽,了解到小喻沒有買過貴重物品,也無上網(wǎng)打游戲的嗜好,所以排除買手機衣服攀比和游戲充值兩種可能;至于小喻媽媽擔(dān)心他結(jié)交外面的壞人,因為我們學(xué)校采取全封閉管理,除放假學(xué)生基本無機會外出,所以可能也不大。看來,這兩個問題還得小喻來給我答案。

        三、咨詢過程

        我請小喻媽媽先離開咨詢室,表示想單獨和小喻溝通一下。鑒于他進來時態(tài)度有些排斥,結(jié)合他從小的生活環(huán)境,我猜想應(yīng)該是他之前沒接觸過心理咨詢,對此有誤解。我先向他解釋了心理咨詢的對象絕大部分是心理健康的人,當(dāng)人們生活中遇到困擾或想追求更高的心理品質(zhì),都可通過心理咨詢獲得幫助。學(xué)校咨詢室自開放以來每天都有不少人來咨詢,所以也不用擔(dān)心別人知道你來咨詢室后會有異樣的眼光,而且我們的咨詢內(nèi)容會對外保密。

        聽完我的解釋,他放松了一些,于是我們開始了下面的談話。

        “媽媽剛剛說你上高中后開銷就變大了,她非常擔(dān)心你,你需要這么多錢是因為遇到什么困難了嗎?”

        因為和父母的關(guān)系以及適應(yīng)類問題比較敏感且抽象,不適合用來開啟話題,我決定從花銷變大這個具體的問題上尋找突破口。

        “我知道她是怕我被外面的人帶壞了,這個她盡管放心,我沒和外面的社會青年混在一起,這些錢我都是請班上同學(xué)吃飯用了?!睂τ谶@個問題,他倒是回答得很干脆。

        “請同學(xué)吃飯?”我有點不能理解,因為據(jù)我了解,高中生一般吃飯都是各付各的,偶爾有同學(xué)考得好或誰過生日請大家吃頓飯,斷沒有聽過誰每月甚至每周都請同學(xué)吃飯的。而聽小喻媽媽講,小喻每月2000元生活費都不夠用,還要從家里偷拿錢,顯然不是偶爾請一頓飯那么簡單。

        “是的,幾乎每個星期都會請,我每個月的錢都花在這個上面了?!彼忉尩?。

        看來問題沒有小喻媽媽想得那么嚴重,但我心里還是有一個疑問,為什么小喻要花大量的錢在請同學(xué)吃飯上,甚至不惜從家里偷拿?

        “你經(jīng)常請同學(xué)們吃飯是因為和同學(xué)們相處得非常好,覺得終于遇到了志同道合的朋友了嗎?”

        聽了我這個問題,小喻低下了頭,似乎想到了什么不高興的事。很久后他抬起頭,眼里滿是落寞?!袄蠋煟@也是困擾我的問題,每次請客后我其實都挺后悔的,但下次同學(xué)們一起吃飯,我又會忍不住要請客。我這是不是強迫癥?”

        “知道問題的存在,事情就有解決的曙光。咨詢是一項助人自助的工作,如果本人不能意識到問題、不愿意去改變,所有的外力都將失去支點。你想改變嗎?”

        “是的?!彼卮鸬煤芸臁?/p>

        “所有的改變都會帶來痛苦與不安,我希望你認真思考再做決定?!蔽蚁M行睦頊蕚?。

        “我愿意改變。我自己其實一直也很痛苦,我私下看過一些心理學(xué)的書,書上有一些治療強迫癥的方法,例如,在自己手上綁一個橡皮筋,一有請客的沖動就彈自己,但沒有用,您看我的手腕這塊青的就是自己彈的?!彼皖^拉了下袖口,把手腕上的彈痕給我看。

        “那你這樣不可控制地請同學(xué)吃飯是因為請客的過程中感到了快樂嗎?”我覺得小喻的行為不屬于強迫癥,請客背后的原因才是整個事情的關(guān)鍵。

        “是的,就是這個過程很快樂,我才不能自拔。大家圍坐在一起有說有笑地吃飯,無所不談,我就是喜歡這種其樂融融的氛圍。”

        嘆了一口氣,他繼續(xù)說:“您別看今天我媽陪我過來咨詢,其實平時我爸媽都特別忙,根本沒時間管我。我從小和爺爺奶奶生活在一起,小學(xué)是在鄉(xiāng)里上的,初中才到城里來,而且初中也是住校。剛上初中時,我說話口音很重,大家都笑我,不愿意和我玩,特別是下午,大家都在操場打球,我就一個人蹲在樹下看螞蟻搬家。有一次很無聊,我就對著螞蟻說起了話,剛好被我們班的一個女生看到了,傳到其他同學(xué)耳中,大家都說我有問題,就更沒有人跟我玩了。放月假回到家,爸爸媽媽都在忙工作,也沒有人問我在學(xué)校怎么樣,我有心事也沒處說。高中后,一次偶然,我發(fā)現(xiàn)請同學(xué)吃飯,大家就都聚在了我身邊,有了一些朋友,我的人際關(guān)系也慢慢‘變好了。我也知道這些朋友中沒有幾個是能共患難的真朋友,但我就是喜歡那種被關(guān)注被圍繞的氛圍?!彼f著說著竟開始抽泣起來。

        我遞給他一盒紙巾,待他漸漸平復(fù)了,我說:“我能理解你,你其實是在用金錢達成一個內(nèi)心的愿望?!?/p>

        “是?!?/p>

        “你的心愿達成了嗎?”

        “沒有。我這樣做只是得到了暫時的滿足,飯吃完,大家散去后,我還是一個人孤獨著。所以,我一次又一次請客,讓大家一次又一次聚在我身邊?!?/p>

        “所以說請人吃飯并不是能救贖你的好辦法。先不說這需要大量的金錢支撐,起碼這個不能從根源上解決問題。聚餐并不能排解你內(nèi)心深處的孤獨感?!?/p>

        “是的?!?/p>

        我慢慢弄清楚了問題的關(guān)鍵:原來請客吃飯只是為了逃離孤獨,問題的根源是小喻小時候父母給予的陪伴不夠。

        “所以,如果可以,你愿意和父母好好談?wù)剢幔恳苍S因為工作的忙碌,他們忽略了對你的陪伴,讓你在一個缺少關(guān)愛的環(huán)境中長大,直到今天,你還在因為缺少關(guān)愛與陪伴而痛苦。雖然過去的一切已無法改變,但這些你都可以向父母訴說,我相信他們一定愿意彌補。這不是你的問題,而是特定的家庭環(huán)境下出現(xiàn)的小插曲。除了告訴父母,我覺得你還可以把事情的原委告訴和你一起聚餐的朋友們,我相信他們也會愿意和你一起分擔(dān),幫你改變。至于請客,你也可以自己定一個計劃,把請客的頻率逐漸降下來。你看行嗎?”

        他很認真地低下頭想了很久,說:“好,我試一下?!?/p>

        四、咨詢反思

        埃里克森在人格發(fā)展的八階段理論中提出,在個體發(fā)展的早期,人格發(fā)展的核心任務(wù)就是建立對世界最初的信任感與安全感。在孩子的童年時期,父母給予孩子足夠的愛,孩子就會體驗到安全感,并延續(xù)出對于世界及他人的信任。有了對他人的信任,孩子長大一點的時候,就能積極主動地適應(yīng)社會生活并與周圍人建立良好的情感關(guān)系,就能大膽主動地同他人交往,也能比較平靜地對待與依戀對象的分離,不會因為分離焦慮導(dǎo)致長時間的不適。而如果幼年時期父母的愛缺失了,孩子的安全感沒能建立起來,就會影響今后與環(huán)境的互動、與同伴交往與合作的能力。

        事實上,在生活和工作中,我們經(jīng)常遇到像小喻這樣的個案:由于早年生活經(jīng)歷中缺乏足夠的愛與安全感,導(dǎo)致成長過程中面臨許多情緒困擾,他們不滿足于當(dāng)前的人際關(guān)系,又很難形成更親密的人際關(guān)系;不能自我接納,也缺乏人際信任。相應(yīng)地,就會產(chǎn)生各種情緒問題。

        在咨詢結(jié)束時,我鼓勵小喻勇敢地與父母、同學(xué)溝通,把自己的想法講出來。這是重建人際信任的第一步。

        一個月后,小喻如約來到咨詢室,比起之前,他的狀態(tài)好了很多。他告訴我,通過溝通,爸爸媽媽認識到陪伴在孩子成長過程中的重要性,每周都抽時間來學(xué)??此煌瑢W(xué)們也逐漸能理解他,愿意幫助他,在這個過程中他還結(jié)交了一個志同道合的好朋友。

        一次的咨詢雖然不能解決所有的問題,但只要小喻能保持這種積極、信任的態(tài)度對待周圍的一切,相信今后遇到的所有的困難他都能一一克服。

        (作者單位:湖北省云夢縣第一中學(xué),孝感,432500)

        編輯/于 洪 終校/肖亦華

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