劉海波 趙建 季寧

摘 要： 大數(shù)據(jù)作為互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的大趨勢，逐漸融入教育的各個方面已經(jīng)勢不可擋，大數(shù)據(jù)時代背景下的網(wǎng)絡思政育人平臺建設成為加強意識形態(tài)陣地建設的重要內(nèi)容得到越來越多的重視。認清網(wǎng)絡思政教育現(xiàn)狀、分析“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思想政治教育發(fā)展的條件、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思想政治教育教學工作存在的問題、信息技術(shù)與思政文化教育融合創(chuàng)新發(fā)展的實現(xiàn)方式，才能建立起符合互聯(lián)網(wǎng)+背景下的大數(shù)據(jù)時代思政育人的“線上”、“線下”混合式教育學習平臺。

關鍵詞： 網(wǎng)絡思政 大數(shù)據(jù) 政治教育模式

當今社會處在一個信息高速發(fā)展的趨勢下，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的來臨不僅加快了生活節(jié)奏，運用在教育工作中，而且提高了學生的學習積極性和主動性。對于這種把網(wǎng)絡和授課緊密結(jié)合的全新的學習模式，在一定程度上引發(fā)了大學生的好奇心理與求知欲望，他們渴望從中獲取更多、更全面的知識。通過這種教學模式的運用，教師在開展思想教育工作時使得授課內(nèi)容更具有感染力和靈活性，相應地提升思想教育工作開展效率?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代的到來必然會引起高校思想政治教育教學方式的變化。

一、網(wǎng)絡思政教育現(xiàn)狀

網(wǎng)絡思政教育使學生管理工作的開展得到較好的推進，學生借助互聯(lián)網(wǎng)充分發(fā)揮參與課程開展的主動性與積極性，教師打破以往授課模式的地域限制和時間限制，實現(xiàn)課前、課中、課后的“線上”“線下”全過程育人。但是由于信息化水平的限制，部分教師參與網(wǎng)絡思政教學的意愿不是很強，在一定程度上影響網(wǎng)絡思政平臺建設。

（一）開展網(wǎng)絡思政教育教學是必然趨勢

隨著現(xiàn)代化社會的到來，網(wǎng)絡已深入家家戶戶，尤其對于大學生來說，互聯(lián)網(wǎng)已成為生活的必需品，所以要更有效、更順利地開展思想政治教育工作，在設計工作的過程中把網(wǎng)絡和思政教學結(jié)合起來是很有必要的，畢竟對于傳統(tǒng)的教育形式來說，這種教育形式更具魅力與感染力。而且借助網(wǎng)絡學習，每一個學生都能和老師突破地域和時間的限制實現(xiàn)實時交流與討論。另外，在網(wǎng)絡上，如果學生碰到難點疑點，就能夠通過不斷地觀看視頻來解決問題。除此以外，要學生更好地接受和理解網(wǎng)絡與教學工作結(jié)合帶來的好處，教師在這當中起到極其重要的作用，教師必須深入了解與正確計劃這種教學模式的內(nèi)容與形式，對信息時代可能發(fā)生的某些變化保持敏感性，以便更好地教育指導學生。

（二）建設網(wǎng)絡思政平臺面臨諸多挑戰(zhàn)

在當今的教學模式中，占主要地位的是傳統(tǒng)模式類教學，與網(wǎng)絡模式教學相比，大多數(shù)高校教師對于以往的思想教育有著更深的體會與見解，對網(wǎng)絡模式的教學則陌生的多，從而很難實現(xiàn)與教學內(nèi)容的融入。在教師對學生進行傳統(tǒng)的思想教育時，一般都是以老師為主，向?qū)W生傳授課本知識與自己的見解，這就導致課堂的乏味無趣，學生的積極性與能動性不高，不能和老師在思想與行為上保持互動。而網(wǎng)絡教學模式則不同，對于老師和學生來說，雙方都具備自己的思想與看法，老師不只是單一地表達和闡述自己的觀點，而是要想辦法提高學生的積極性與主動性，引發(fā)他們對于思想政治教育的思考和好奇心，讓他們更好地參與問題的討論中。

二、把握大數(shù)據(jù)，構(gòu)建大學生網(wǎng)絡思想政治教育新模式

大數(shù)據(jù)的影響是深遠持久的。以往的思想教育模式已面臨困境與當下發(fā)展要求開始出現(xiàn)不適應的諸多問題，必須在以往的基礎上進行改革創(chuàng)新以適應時代的發(fā)展要求。因此，建設大學生思想教育模式時必須結(jié)合時代要求，由于當下新模式仍未成熟，這需要吸取積極的經(jīng)驗，理論結(jié)合實踐，積極創(chuàng)新理念。

（一）構(gòu)建大學生思想政治教育數(shù)據(jù)技術(shù)平臺

大數(shù)據(jù)從概念上來講，就是對于數(shù)據(jù)的分析認知。在對大學生思想認知分析下，必須提供一個合理的數(shù)據(jù)分析平臺。數(shù)據(jù)分析平臺在當前許多高校都有所體現(xiàn)，如高校的校園網(wǎng)系統(tǒng)、財務系統(tǒng)及教務管理系統(tǒng)等。這個數(shù)據(jù)的分析過程是十分復雜的，在對數(shù)據(jù)進行分析的基礎上，還需要某些社會部門的協(xié)助。高校對于學生思想政治教育數(shù)據(jù)的研究，不僅僅是對學生基本信息地存儲，還要多方面、多角度地收集相關數(shù)據(jù)，拓寬數(shù)據(jù)來源渠道，完善數(shù)據(jù)。

從信息來源渠道的拓展方面看，高校與社會部門的合作是必要的，高校更應該積極構(gòu)建自己的數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)。通過現(xiàn)代信息技術(shù)對學院的教學管理、生活服務、科研管理、學術(shù)支持等平臺進行整合和管理，從而實現(xiàn)數(shù)據(jù)整合，根據(jù)發(fā)展和研究需要隨時抽取數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，把握學校和學生的發(fā)展情況，便于教育者有效決策，實現(xiàn)決策的科學化。

（二）構(gòu)建大學化思想政治教育數(shù)據(jù)網(wǎng)絡課堂

思政文化教育具有多種模式，但其主要模式還是課堂教育。新時代，一些高校開始嘗試創(chuàng)建網(wǎng)絡教學平臺，比如MOOCs，傳統(tǒng)課堂教育在新時代要求下進一步發(fā)展，MOOCs的產(chǎn)生就是其在新背景下的體現(xiàn)。這就是在線網(wǎng)絡課堂，隨著科技發(fā)展，網(wǎng)絡課程不斷發(fā)展，這種課堂模式，規(guī)避以往課堂教育的某些缺陷，相對以往的模式趣味性與可選擇性相對增強，這種方式對于大數(shù)據(jù)研究具有貢獻意義。思想教育主要是通過老師與學生雙方之間的交互完成的，而網(wǎng)絡課程的不斷發(fā)展更加推動了受教育雙方的互動和信息交流。這種方式的教育有利于數(shù)據(jù)的保留，便于大數(shù)據(jù)分析，相對于以往數(shù)據(jù)的難以查找，這種方式對于數(shù)據(jù)的保留更加完善。學生通過一定的網(wǎng)絡媒介傳播信息，積極與教師交流，參與相關課程活動。

（三）構(gòu)建大學生思想政治教育數(shù)據(jù)人才隊伍

目前，我國在大數(shù)據(jù)相關人才培養(yǎng)方面的層次較為落后，技術(shù)和人才資源匱乏。相比于以往的思想政治教育工作，改革后的教育方式更符合時代要求。而改革教育方式，首先必須擁有一支優(yōu)秀的思想政治教育數(shù)據(jù)人才隊伍。這支隊伍要具備豐富的思想政治理論知識，對我國幾千年來的思想政治了然于胸，對順應時代的政治思想有著獨到的見解。除此之外，這支隊伍還需要有很高的綜合素質(zhì)，例如豐富的教學經(jīng)驗、豐富的大數(shù)據(jù)專業(yè)知識儲備及循循善誘的好脾氣等。目前，思想政治教育數(shù)據(jù)人才隊伍對我國形式而言宛如海市蜃樓，如果我們積極引進外來技術(shù)人員，借鑒和吸收其他優(yōu)秀隊伍的特點；努力培養(yǎng)我國大學生人才，并將大學生人才轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W人才。高校可以鼓勵大學生轉(zhuǎn)型，對大學生人才積極培訓；與實力公司建立合作，讓培養(yǎng)出的人才更高效率地進入市場。這樣，我國數(shù)據(jù)人才隊伍才能慢慢成形。

三、網(wǎng)絡思政平臺建設的重要意義

信息的傳播在一定程度上會帶動整個社會的前進，隨著科學技術(shù)的越發(fā)成熟，網(wǎng)絡的到來為高校的思想政治教學指導提供一定便利與發(fā)展空間，這種“互聯(lián)網(wǎng)+”的生活方式會逐漸貫穿整個時代?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代的到來必然會引起高校思想政治教育教學方式的變化。

（一）有助于高校思想政治教育教學工作向縱深方向發(fā)展

“互聯(lián)網(wǎng)+”對有效開展大學政治思想教育工作和提升學生學習積極性發(fā)揮超于預期的較好的成效?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代技術(shù)方面的開拓創(chuàng)新與提升更為大學開展教育工作營造一個有益的氛圍，人道主義化、簡潔與精確的現(xiàn)代數(shù)字化技術(shù)使得“互聯(lián)網(wǎng)+”更加深入人心，因為它在很大程度上滿足了不同的個人需求，使交流方式由人機對話發(fā)展為人與人之間的面對面交談，被更多的人所需要，由此設置了互聯(lián)網(wǎng)市場。并且隨著互聯(lián)網(wǎng)運用得越來越廣泛，在一定水平上刺激了新型傳媒技術(shù)的發(fā)生與成長，這一系列技術(shù)的成長對于大學生的行為習慣、日常學習也產(chǎn)生了不可估量的影響。

（二）有助于提高高校思想政治教育教學工作的互動性

這種“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學形式中，更能顯示出不同學生的主觀意識與性格特點，方便了學校思想政治指導工作的計劃與實施，更好地滿足學生的不同需求。隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，現(xiàn)在基本上每一個學生都擁有居家可知天下的本領，而且隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的新媒體等技術(shù)的發(fā)展，大學生可以通過網(wǎng)絡這一平臺自由發(fā)表言論，并且這些看法都符合當下事實，具有正面的輿論導向。另外，在進行大學思想政治教學指導工作時，運用網(wǎng)絡的自由性和開放性使教學質(zhì)量和教學水平得到大大提升，學生利用這種便利更主動地參加社會熱點的討論中，通過評論和轉(zhuǎn)發(fā)信息的方式來發(fā)表自己的觀點與見解。

（三）有利于提升高校開展政治思想指導工作的效率

當今社會處在一個信息高速發(fā)展的趨勢下，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的來臨不僅加速了生活節(jié)奏，運用在教育工作上，而且提高了學生的學習積極性和主動性。對于這種把網(wǎng)絡和授課緊密結(jié)合的全新的學習模式，在一定程度上引發(fā)了大學生的好奇心理與求知欲望，他們渴望從中獲取到更多、更全面的知識。通過這種教學模式的運用，教師在開展思想教育工作時會使授課內(nèi)容更具有感染力和靈活性，也會相應地提升思想教育工作開展效率。

由于信息技術(shù)的發(fā)展與進步，高等學校的教育事業(yè)得到長足進步，學校的教育利用信息技術(shù)使得傳統(tǒng)學習的優(yōu)點更加突出，同時也凸顯數(shù)字化學習方式和網(wǎng)絡化學習的優(yōu)點。思政教育與其他方面的教育存在一定的差異性，不僅要求我們推動教材體系轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W體系，還需要根據(jù)思政教育規(guī)律制定合理的教學方式，了解大學學生的學習習慣和特征，在教學內(nèi)容、媒體、環(huán)境等因素變動過程中，圍繞思想政治文化教育者，以大學學生為主體，致力于大學生思想文化的提升。

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