【摘要】在英語教學(xué)中，作文一直以來都是考察學(xué)生英語綜合能力的重要考試題目類型，作文的分?jǐn)?shù)對于學(xué)生英語總成績有很大的影響。積累寫作素材是很多高中生在日常學(xué)習(xí)中要做的事情，那么教師如何在作文教學(xué)中去更高效開展教學(xué)呢？本文提出引入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源這一途徑，來豐富高中生的寫作課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣，在教師的指導(dǎo)下進行訓(xùn)練。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)資源；高中英語；寫作教學(xué)

【作者簡介】葛文康，揚州中學(xué)教育集團樹人學(xué)校。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源豐富多彩，這對于我們教師當(dāng)下的教學(xué)活動提高了豐富的資源。教師如果可以根據(jù)學(xué)生的特點和教學(xué)內(nèi)容，選擇一些有趣好玩的內(nèi)容引入到作文教學(xué)中，可以激發(fā)學(xué)生的想象力和思維，解放他們的大腦，讓他們在寫作中釋放自己，也在不斷的練習(xí)中去提升自己的寫作表達能力。

一、網(wǎng)絡(luò)資源在高中生英語寫作教學(xué)中的作用

在高中英語寫作教學(xué)過程中，最重要的就是激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生寫作欲望。很多學(xué)生抱怨說英語作為太難寫，很多時候是因為學(xué)生真的是不知道“寫什么”，其次才是不知道“如何去寫”。而在傳統(tǒng)的寫作教學(xué)中引入網(wǎng)絡(luò)資源，無疑可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，多樣化的、新鮮有趣的寫作素材，涉及經(jīng)濟生活、娛樂文化、健康心理等多個方面，無疑可以打開學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生的表達欲望。另外，在多樣化的寫作素材中，教師更容易找到和學(xué)生的交流點，基于網(wǎng)絡(luò)素材的互動，引導(dǎo)學(xué)生去進行英語語言的表達練習(xí)，有利于學(xué)生英語語言的靈活運用和英語素養(yǎng)的提升。

二、如何借助網(wǎng)絡(luò)資源，開展高中生英語寫作教學(xué)

1.開展網(wǎng)上寫作課堂，提供便捷的高中生英語學(xué)習(xí)渠道。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和各個社交軟件的開發(fā)，幾乎每個人都擁有自己的微信和QQ號等，教師完全可以利用網(wǎng)絡(luò)社交平臺構(gòu)建自己的學(xué)習(xí)交流平臺，增加學(xué)生課下學(xué)習(xí)渠道，幫助學(xué)生進行英語作文的修改和指導(dǎo)，讓他們在堅持不斷的練習(xí)中逐漸提升寫作能力。

例如，建立班級英語學(xué)習(xí)交流群，教師可以將修改后的英語文章上傳到交流群中，鼓勵學(xué)生之間互相閱讀和點評，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的寫作不足。筆者有時候會在交流群中發(fā)布寫作任務(wù)如“馬上就要端午節(jié)了，我們都知道這個節(jié)日是不能說‘節(jié)日快樂的，而要說‘端午安康，你們知道為什么嗎？關(guān)于端午節(jié)，同學(xué)們還知道什么呀？寫下來互相交流一下吧！”有的學(xué)生寫到了端午節(jié)的來源，如“The Dragon Boat Festival is in memory of a great patriotic poet named qu yuan.”也有人寫到了節(jié)日習(xí)俗，如“The Dragon Boat Festival is a day when people compete in dragon boats， eat rice dumplings and sweep houses.”從學(xué)生的身邊話題入手，借助網(wǎng)絡(luò)交流渠道，實現(xiàn)了讓學(xué)生隨時隨地進行英語練習(xí)的目的，為他們的英語寫作打下基礎(chǔ)。

2.借助英語影視資源，幫助學(xué)生積累經(jīng)典表達句式?？从⑽碾娪捌鋵嵰环N很好的英語學(xué)習(xí)方式，高中生受到高考制度的影響，學(xué)習(xí)壓力大，如果在英語寫作課堂上可以播放一些經(jīng)典的英文電影片段，無疑可以起到緩和他們學(xué)習(xí)的效果，另外借助英語視頻也可以引導(dǎo)他們分析其中的臺詞，積累一些優(yōu)秀的句式，鼓勵他們進行模仿和創(chuàng)作。

例如在筆者曾經(jīng)在英語課堂上播放了電影《當(dāng)幸福來敲門》片段，這是一部比較暖心和勵志的影片，對于這一階段的青少年來說有鼓勵的作用。其中的幾句臺詞就很經(jīng)典，如“You have a dream， you got to protect it.”“You got a dream， you gotta protect it. ”“People cant do something themselves，they wanna tell you you cant do it.If you want something， go get it. Period.”帶領(lǐng)學(xué)生這些句子進行朗讀和分析，適當(dāng)?shù)剡M行背誦，那么當(dāng)學(xué)生在進行相關(guān)話題寫作時，如夢想、追求、奮斗、堅持、努力等，腦子中會自覺地想起這些句子，然后加入到作文之中，讓自己的作文充滿文采和哲理。

三、在高中英語作為教學(xué)中引入網(wǎng)絡(luò)資源的注意事項

首先，網(wǎng)絡(luò)資源的引用要注意和學(xué)生的特點進行結(jié)合。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師的一切活動都應(yīng)該為學(xué)生的學(xué)習(xí)而服務(wù)，因此教師在引入網(wǎng)絡(luò)資源時，注意學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)知偏好，以啟發(fā)學(xué)生的思維為中心任務(wù)，來促進學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。其次，教師在網(wǎng)絡(luò)資源的選擇和使用時要堅持適度原則，教師最終要立足教材來開展教學(xué)活動，網(wǎng)絡(luò)資源只能作為補充而存在，不能喧賓奪主。

總之，學(xué)生英語寫作水平的提高不是一朝一夕就能夠?qū)崿F(xiàn)的，這既需要教師不斷摸索和改進自己的教學(xué)方法，也需要學(xué)生在可上可下進行堅持練習(xí)，只有在師生的配合下，學(xué)生的寫作水平才能真正的提高。

參考文獻：

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