文/吳誠(chéng)誠(chéng)，洛陽(yáng)幼兒師范學(xué)校

1 前言

體育教學(xué)過(guò)程是發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)、掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)、提高運(yùn)動(dòng)技能的過(guò)程；是心理品質(zhì)的信息傳遞過(guò)程，也是師生之間情感交流的過(guò)程。在多年的幼師學(xué)校體育教學(xué)實(shí)踐中筆者歸納總結(jié)認(rèn)為，上好幼師體育課要在教學(xué)中盡可能地滿足學(xué)生自我鍛煉的欲望和練習(xí)的興趣。與此同時(shí)，要根據(jù)幼師職業(yè)教育的本質(zhì)屬性加強(qiáng)實(shí)操練習(xí)，在授課對(duì)象為幼兒的情境下多組織開(kāi)展實(shí)踐課程，切實(shí)提高幼師生的實(shí)踐教學(xué)能力。

2 合理組織體育課程課堂教學(xué)

2.1 教學(xué)計(jì)劃與目標(biāo)明確

體育教師在備課時(shí)要以新課程理念和素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)思想，熟知教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情，熟練掌握教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)，著眼于學(xué)生的素質(zhì)現(xiàn)狀與短期發(fā)展目標(biāo)，制定具體可行的三維教學(xué)目標(biāo)，即知識(shí)技能目標(biāo)，過(guò)程與方法目標(biāo)，情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，并向?qū)W生講解清楚，讓學(xué)生在情感上有所投入。

2.2 進(jìn)行優(yōu)化組合與練習(xí)小組設(shè)計(jì)

無(wú)論新課程改革還是素質(zhì)教育都在強(qiáng)調(diào)因材施教的基本原則，而在實(shí)際教學(xué)中，筆者認(rèn)為，教師可以根據(jù)區(qū)別對(duì)待原則，把體質(zhì)和技能情況的不同按照好、中、差搭配進(jìn)行分組練習(xí)，起到帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，以提高學(xué)生練習(xí)的興趣和欲望。練習(xí)小組可以根據(jù)教師指定的目標(biāo)任務(wù)，選擇相應(yīng)的項(xiàng)目，也可以利用自編自練形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性和主動(dòng)性，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

2.3 將全面提高學(xué)生身體素質(zhì)作為主要任務(wù)

在課堂教學(xué)中，教師可以將集體練習(xí)、小組練習(xí)、個(gè)別練習(xí)結(jié)合起來(lái)，將上肢鍛煉、下肢鍛煉和軀干鍛煉結(jié)合起來(lái)，將靈活性和協(xié)調(diào)性練習(xí)結(jié)合起來(lái)，根據(jù)不同項(xiàng)目特點(diǎn)進(jìn)行多種多樣的練習(xí)，使學(xué)生不僅身體素質(zhì)得到全面發(fā)展，而且身體機(jī)能得以提高，促進(jìn)幼師生正常發(fā)育，健康成長(zhǎng)。

3 圍繞當(dāng)前幼師生身心特點(diǎn)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)

3.1 依據(jù)幼師生女多男少的特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)

幼師生大都是女生，受生理因素影響，以及生活環(huán)境、教育條件的不同，身體素質(zhì)表現(xiàn)出各自不同的特點(diǎn)。以往的體育教學(xué)中，教師忽視了學(xué)生個(gè)體化因素的存在，偏重于技能教學(xué)，加上女學(xué)生大多鍛煉不主動(dòng)，體育意識(shí)淡漠，沒(méi)有自主鍛煉的習(xí)慣和方法，導(dǎo)致體育課程較為被動(dòng)，鑒于此，筆者認(rèn)為，教師在教學(xué)時(shí)首先應(yīng)當(dāng)向?qū)W生講解清楚這個(gè)年齡階段生理變化規(guī)律以及身體發(fā)生的變化，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)一些生理現(xiàn)象，正確認(rèn)識(shí)科學(xué)的體育活動(dòng)在她們成長(zhǎng)中的作用，幫助她們樹(shù)立信心，發(fā)揮學(xué)習(xí)潛力，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性。

3.2 結(jié)合幼師生身體素質(zhì)特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)方案

受生理、心理和專業(yè)實(shí)踐課影響，幼師生的柔韌性、靈活性較好，力量性較差，喜歡集體性活動(dòng)、趣味性活動(dòng)、游戲性活動(dòng)和優(yōu)美、舒展性動(dòng)作，鑒于此，筆者認(rèn)為，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)一方面要根據(jù)幼師體育大綱，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)選擇好教學(xué)內(nèi)容，制定好教學(xué)計(jì)劃，另一方面，要根據(jù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和教學(xué)目標(biāo)的不同創(chuàng)新教學(xué)方法，避免單調(diào)、枯燥的體能訓(xùn)練，使學(xué)生失去興趣。例如，體育課的準(zhǔn)備階段，盡量避免千篇一律的慢跑，可以嘗試選擇游戲、跳繩、踢毽子或者跳一跳健身操等活動(dòng)，既能激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，又達(dá)到了準(zhǔn)備活動(dòng)的目的。又如，對(duì)于速度跑項(xiàng)目，除采用常規(guī)的速度訓(xùn)練方法外，可以采用接力游戲形式進(jìn)行；耐力跑是女生最怕的活動(dòng)，教學(xué)時(shí)除了理論的講解，向?qū)W生闡明耐力跑的作用外，教學(xué)時(shí)可以考慮利用校內(nèi)外自然地形，進(jìn)行繞物，鉆過(guò)障礙等形式開(kāi)展教學(xué)，也可采用健身操的跑跳組合，使學(xué)生在練習(xí)中不覺(jué)得煩躁和疲勞，又提高了學(xué)生運(yùn)動(dòng)的積極性，較好地達(dá)到了教學(xué)目的。還可以嘗試采用情景教學(xué)，設(shè)計(jì)一個(gè)故事情景，學(xué)生都是情景中的不同角色，根據(jù)不同的故事情節(jié)完成耐力跑的練習(xí)，既有趣練習(xí)效果又好。而對(duì)于力量性項(xiàng)目，除了采用靈活多變的教學(xué)方法外，可以采用改變投擲物的形狀、大小、顏色等方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也可以創(chuàng)設(shè)情境，達(dá)到更好的鍛煉效果。

3.3 充分彰顯學(xué)生的主體作用

在新課程和素質(zhì)教育的理念下，教師是課堂的引導(dǎo)和組織者，而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要想成功地完成體育教學(xué)任務(wù)，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性。實(shí)施素質(zhì)教育就是要發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生主動(dòng)的、生動(dòng)活潑地進(jìn)行學(xué)習(xí)，變填鴨式為啟發(fā)式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，自我鍛煉能力，自我評(píng)價(jià)能力，使他們真正變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主體。

4 體育教師要提高敬業(yè)精神和創(chuàng)新能力

體育教師是以體育為載體，以運(yùn)動(dòng)為手段對(duì)學(xué)生實(shí)施全面素質(zhì)教育的工作者。首先，體育教師要熱愛(ài)自己的本職工作，并對(duì)自己的工作充滿熱情，情緒飽滿地投入教學(xué)，只有愛(ài)崗才能敬業(yè)。其次，體育教師要不斷提高自身在思想、業(yè)務(wù)方面的水平，以精湛的知識(shí)，扎實(shí)的基本功和獨(dú)有的個(gè)性魅力贏得學(xué)生，充分認(rèn)識(shí)體育教學(xué)在學(xué)校教育中的地位和作用，不斷加深對(duì)體育教育的功能、目的、和意義的理解，提高責(zé)任感。

除了上述這些，體育教師還要勤于學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)自己工作中的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)、勤思考，從實(shí)踐中豐富自己的知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新體育教法，這樣才能更好地提高學(xué)生體育鍛煉的積極性，提高學(xué)生上體育課的興趣和對(duì)體育課的熱愛(ài)，使體育課上得更加生動(dòng)活潑，豐富多彩。

5 結(jié)論及建議

綜上所述，幼兒是祖國(guó)的花朵，是未來(lái)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，優(yōu)秀的幼兒教師對(duì)于幼兒成長(zhǎng)的意義不言而喻。而幼師學(xué)校體育課程恰恰承擔(dān)著培養(yǎng)輸送合格幼兒教師的重要任務(wù)，幼師學(xué)校體育教師只有不斷增強(qiáng)自身知識(shí)水平與教學(xué)技巧，才能真正圍繞幼師學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能的實(shí)際需要針對(duì)性地開(kāi)展教育教學(xué)，進(jìn)而確保教學(xué)實(shí)效。也只有這樣，才能使幼師體育課程真正起到提升學(xué)生身心健康水平，幫助學(xué)生獲取職業(yè)技能的目的。