■徐竹棉／河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院

隨著改革開放的到來，人們的生活水平有了明顯的提升，對高校教學(xué)改革也提出了新的要求。尤其是在信息時代，信息的傳遞速度加快，高校教學(xué)改革逐漸加入新的時代元素，與現(xiàn)代化教育相融合。在傳統(tǒng)的高校教育中，重視學(xué)生的專業(yè)教育，很容易忽略大學(xué)生的法律素質(zhì)教育，通過實踐研究證明，法律素質(zhì)教育對于提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)有重要影響?，F(xiàn)代社會，法律素質(zhì)教育問題在我國已經(jīng)引起了越來越多人的關(guān)注，但對于各大高校來說，新課改教育背景下的高校教育體制還沒有發(fā)展成熟，仍然存在很多問題。想要有效的解決高校法律素質(zhì)教育問題，需要高校教師和學(xué)生的共同努力。

一、大學(xué)生的法律素質(zhì)教育現(xiàn)狀

據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在我國目前的各大高校中，都只注重學(xué)生專業(yè)技能的培訓(xùn)，從而忽視學(xué)生在法律素質(zhì)方面的教育。這種情況下，法律素質(zhì)教育培訓(xùn)在高校中展開就存在一定的問題。目前，我國大部分高校的教學(xué)目的性較強(qiáng)，過分注重學(xué)生的專業(yè)技能培訓(xùn)，無論是教師還是學(xué)生都比較注重學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，大部分的高校以學(xué)生的分?jǐn)?shù)來衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過對高校的教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于法律專業(yè)相關(guān)知識較復(fù)雜，需要學(xué)生背誦的法律條文較多，為了有效的提高大學(xué)生的專業(yè)技能和考試分?jǐn)?shù)，除了法律專業(yè)的學(xué)生，大部分專業(yè)的學(xué)生是不需要學(xué)習(xí)法律專業(yè)相關(guān)知識的。在這樣的教學(xué)體制下，難免會忽視學(xué)生的法律素質(zhì)教育和綜合能力的提升。對于高校來說，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力只是學(xué)生學(xué)習(xí)的一部分內(nèi)容，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的法律素質(zhì)教育和安全教育，這對于我國大學(xué)生的未來發(fā)展具有重要影響。

培養(yǎng)高校大學(xué)生的法律素質(zhì)教育，首先要確定法律素質(zhì)教育的目標(biāo)，在教育過程中引導(dǎo)學(xué)生逐漸認(rèn)識到法律素質(zhì)教育對于學(xué)生學(xué)習(xí)和未來發(fā)展的重要性。為了有效的提升學(xué)生的法律素質(zhì)教育，應(yīng)該將法律素質(zhì)教育內(nèi)容作為高校學(xué)生培訓(xùn)的基礎(chǔ)內(nèi)容，在確定了法律素質(zhì)教育的基本目標(biāo)和基本學(xué)科教育內(nèi)容之后，還應(yīng)該配備高校在法律素質(zhì)教育方面的師資力量，由于目前我國的高校中忽略學(xué)生的法律素質(zhì)教育問題，所以導(dǎo)致我國大部分的高校中缺少法律素質(zhì)教育方面的專業(yè)教師，高校方面無法提供優(yōu)質(zhì)法律教師為學(xué)生進(jìn)行專業(yè)課程的講解，這也是高校法律素質(zhì)教育需要解決的首要問題。由于高校中沒有專業(yè)的法律方面的教師，這也就直接的影響了我國高校學(xué)生對于法律教育的學(xué)習(xí)和了解。近年來，市場競爭越來越激烈，大學(xué)生的就業(yè)壓力增大，在就業(yè)過程中，學(xué)生的綜合素質(zhì)是影響學(xué)生就業(yè)率的重要因素，而提高大學(xué)生的法律素質(zhì)對于學(xué)生日后的工作和生活都會產(chǎn)生直接影響，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的決定性因素。

隨著信息時代的到來，對高校大學(xué)生的教育產(chǎn)生了不同程度的影響，在我國大學(xué)生接受法律素質(zhì)教育的過程中也遇到了一系列的問題，比如網(wǎng)絡(luò)意識對我國高校法律教育的沖擊，在目前的狀態(tài)下，大學(xué)生頻繁的接觸網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)傳播信息速度較快，溝通交流也是開放式的。然而，網(wǎng)絡(luò)信息和意識在法律方面的解讀并不全都是正確的，也存在一些過于偏激的想法和觀點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)化的法律意識在傳播過程中對學(xué)生學(xué)習(xí)法律也會產(chǎn)生影響。信息化時代，大學(xué)生可以隨時隨地發(fā)表自己的看法，同時可以對涉及到法律意識的事件進(jìn)行研究，網(wǎng)絡(luò)作為一種新的文化載體，大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)表自己的看法和意見會更加的快速和便捷。

二、法律素質(zhì)教育的重要性

隨著時代的進(jìn)步，人們的法律意識在不斷增強(qiáng)，在發(fā)生法律糾紛案件時，大部分高校師生懂得用法律武器維護(hù)自身的正當(dāng)權(quán)益。加強(qiáng)高校大學(xué)生的法律素質(zhì)教育，不僅僅局限在使用法律武器來保護(hù)自身的合法權(quán)益，同時可以提高自身的法律素質(zhì)和法律意識，這也是高校大學(xué)生法律素質(zhì)教育的主要目的。在高校的教育體系中，應(yīng)該充分的考慮現(xiàn)代社會的時代需求和教育與管理的平衡因素，同時根據(jù)高校大學(xué)生的實際生活需求和學(xué)習(xí)需求，給學(xué)生制定一個長遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展計劃。對高校內(nèi)部的教育管理體制進(jìn)行改革和創(chuàng)新，應(yīng)該重點(diǎn)考慮學(xué)生的權(quán)益問題，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)中和生活中權(quán)益不受侵害，一旦出現(xiàn)法律糾紛和相關(guān)法律案件，學(xué)生可以依據(jù)相關(guān)的規(guī)定和政策來維護(hù)自身的合法權(quán)益不受侵害。

近年來，隨著法律案件頻發(fā)，尤其是涉及到高校大學(xué)生的法律糾紛案件增多，如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和了解基本的法律法規(guī)政策，是目前我們所關(guān)注的重點(diǎn)問題，也是相關(guān)部門應(yīng)該首要解決的重要矛盾。在制定依法治國的基本方針政策后，建設(shè)法治國家、法制社會的觀念在不斷深入，加強(qiáng)高校大學(xué)生的法律素質(zhì)教育，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷滲透法制理念，了解基本的法律法規(guī)政策。隨著教育改革的推進(jìn)，越來越多的高校大學(xué)生開始學(xué)習(xí)和了解法律法規(guī)政策，高校在教育過程中開始普及法律基本常識，減少高校大學(xué)生知法犯法事件，減少對社會產(chǎn)生的惡劣影響。在2016年舉行的高校教育研討大會上曾經(jīng)指出：在社會主義法治社會，無論是高校內(nèi)部的管理還是其他階層的管理，都應(yīng)該做到法治公正，這也直接影響了廣大高校學(xué)生的切身利益，影響了高校的總體發(fā)展和未來的聲譽(yù)。

由此可以看出，將依法治國、法治公正理念融入到高校的教育和管理當(dāng)中去，首先要站在學(xué)生的立場去考慮問題，了解學(xué)生的基本需求，并且結(jié)合時代的特色，可以有效的維護(hù)高校管理的公平和正義，保證法律糾紛案件能夠順利解決。在現(xiàn)階段的高校教育中，為了符合時代發(fā)展的基本需求，必須全面推進(jìn)法治公正理念在高校教育和管理體制上的落實，高校教育管理人員在制定內(nèi)部管理政策和教育體制時，只有做到公平公正，才能從根本上維護(hù)學(xué)生的權(quán)益不受到侵害。大學(xué)生是祖國未來發(fā)展的引導(dǎo)者，在高校教育中融入法制教育理念，加強(qiáng)學(xué)生的法制觀念和法制意識，是現(xiàn)階段高校教育的主要內(nèi)容。

三、加強(qiáng)高校大學(xué)生法律素質(zhì)教育的途徑

（一）在課程設(shè)置上進(jìn)行改革

將法律素質(zhì)教育融入到高校的教育改革當(dāng)中去，首先應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在課程設(shè)置上進(jìn)行改革。不斷完善高校大學(xué)生的法律素質(zhì)教育體系，使廣大師生共同參與其中，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的積極性，增強(qiáng)學(xué)生和教師的主體地位。首先在課程設(shè)置上進(jìn)行調(diào)整，由于法律知識內(nèi)容比較復(fù)雜，需要學(xué)生背誦的知識內(nèi)容比較多，學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要花費(fèi)較大的精力。由于法律知識教育學(xué)科與其他學(xué)科有所不同，在課程設(shè)置上應(yīng)該放寬政策，每周至少兩節(jié)到四節(jié)的法律知識課程，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的密度。傳統(tǒng)的法律素質(zhì)教育主要靠課堂教學(xué)的形式，對教育形式進(jìn)行改革創(chuàng)新，學(xué)生可以以班級為單位，建立一個小型的法律知識學(xué)習(xí)群體，在班級群體中選舉出學(xué)生代表，在遇到不懂的法律問題時，由學(xué)生代表統(tǒng)一向教師詢問，不僅可以節(jié)省學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，還可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識，提高學(xué)生的法律素質(zhì)教育，意味著高校教育逐漸趨向人文化教育，學(xué)生的自我管理意味著高校內(nèi)部管理趨于民主化，高校教育的人文化特征和民主化特征是教育改革的內(nèi)涵。將法律素質(zhì)教育與高校素質(zhì)教育相結(jié)合，通過學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和自我參與，提升學(xué)校教育管理體制的公正性和公平性。加強(qiáng)高校大學(xué)生的法律素質(zhì)教育，首先應(yīng)該認(rèn)真貫徹和落實相關(guān)法律法規(guī)，堅持以事實為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩的基本原則，在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)真研究法律事件和法律糾紛案例。將理論與實踐相結(jié)合，只有學(xué)生親自參與其中，才能保證糾紛案件的事實可以真實的呈現(xiàn)出來。加強(qiáng)高校大學(xué)生的法律素質(zhì)教育，在課程教育上進(jìn)行改革，改變傳統(tǒng)的課堂教育形式，以小組學(xué)習(xí)或者班級為群體的方式進(jìn)行法律案件的研究，使廣大師生共同參與其中是必不可少的一個環(huán)節(jié)，可以有效的提高高校的法治隊伍的建設(shè)。不斷完善高校的教育體制建設(shè)，融入現(xiàn)代的法律教育意識，使廣大師生參與其中，必須加強(qiáng)廣大師生對我國法律法規(guī)的了解，培養(yǎng)廣大師生的法律意識。在這個過程中，學(xué)生和教師應(yīng)該充分的掌握作為學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)以及高校應(yīng)該遵守的法律規(guī)章和法律制度，站在客觀的角度上思考問題和解決問題，防止法律意識的極端化。

（二）加強(qiáng)高校教師的法律意識

從高校大學(xué)生發(fā)展的長遠(yuǎn)角度考慮，在教育中加入法律素質(zhì)教育觀念，對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和工作都有積極正面的影響。在高校教育中，教師是知識的主要傳授者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，對法律意識的普及具有直接影響。加強(qiáng)高校教師的法律意識，提高教師的教學(xué)專業(yè)性，首先應(yīng)該對專業(yè)教師進(jìn)行相關(guān)法律法規(guī)的培訓(xùn)，使高校內(nèi)部教育管理人員了解法律法規(guī)的基本內(nèi)容。在社會主義法制社會，學(xué)生學(xué)習(xí)基本的法律常識是學(xué)生的基本權(quán)利，也是法制社會和法制思想的核心內(nèi)容。加強(qiáng)高校教師的法律意識，在教育過程中可以采取一些特殊的教育方法使學(xué)生更加深入的了解法律常識，比如通過案例教學(xué)的方式了解法律法規(guī)在實際生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)法律法規(guī)的實踐性學(xué)習(xí)。

四、結(jié)語

加強(qiáng)高校大學(xué)生的法律素質(zhì)教育，可以促進(jìn)高校大學(xué)生對法律法規(guī)的了解，在法治社會，勇于使用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益不受侵害。加強(qiáng)高校教師的法律意識，在課程設(shè)置上進(jìn)行改革和調(diào)整，不斷完善高校法律教育體制。