馬進忠

摘 要：小學語文作為培養(yǎng)小學生語言表達能力的重要課程，對小學生進行語文自主性閱讀能力的培養(yǎng)也是十分必要的，培養(yǎng)小學生的自主性閱讀能力可以提高小學生的文字理解能力，拓展小學生的知識眼界，培養(yǎng)小學生學習知識的主動性。本文主要對在培養(yǎng)小學生自主性閱讀能力過程中存在的問題以及重要性進行分析，并根據當前的教育現(xiàn)狀提出幾點參考建議，希望能夠在促進小學生自身良好發(fā)展過程中起到積極的作用。

關鍵詞：小學語文；自主性閱讀；重要性；培養(yǎng)方法

閱讀是小學語文教學的重要組成部分，同時也是語文課堂教學的重中之重。閱讀是提高小學學生的語文水平和閱讀能力的主要途徑同時也是小學生獲取知識的最基本的能力。并且它不僅是學好語文的基礎，同時也是學好各門功課的基礎。因此，培養(yǎng)學生的自主性閱讀能力，提高學生的閱讀水平，學習好散文對于學生學好其他的學科，提高學生正確的理解運用語言文字的能力有著更好的作用。

一、養(yǎng)小學生語文自主性閱讀能力的重要性

1.于拓展學生的知識眼界，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)。閱讀是提高和培養(yǎng)學生語文知識理解能力和語文表達能力的有效途徑，通過對大量文學作品的閱讀和理解，在很大程度上可以幫助學生更加容易和深刻的理解文章中更深一層的含義，加強小學生對中華民族優(yōu)秀歷史文化的學習。同時培養(yǎng)小學生的自主閱讀能力還有利于培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)，對自身的成長有一個更加明確的目標，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

2.小學生的語文寫作能力，加強語文知識儲備。培養(yǎng)小學生的語文自主性閱讀能力可以加強小學生語文知識的儲備，讓小學生不斷積累語文知識，為以后的語文寫作提供一定的寫作素材。另外培養(yǎng)小學生語文自主性閱讀能力，可以讓小學生形成主動學習的習慣，這對于小學生以后的學習具有重要意義。

二、養(yǎng)小學生自主性閱讀能力的方法

1.教師要積極的引導小學生進行閱讀，不斷提高小學生閱讀能力。教師作為語文課程的重要引領者，要充分發(fā)揮好自身的引導作用，在教學過程中要根據小學生的當前閱讀現(xiàn)狀，結合小學生自身的學習特點，針對性的制定有效的教學方式，讓學生不僅能學到語文知識，還能養(yǎng)成自主閱讀的習慣，對閱讀產生濃厚的興趣。在進行授課時，教師要改變的傳統(tǒng)的教學方式，不能只是單純的講解知識，要引導學生體會文字深處的含義，讓小學生認識到語文知識的魅力。對于小學生不容易理解的問題，要先引導小學生積極獨立的思考，然后再進行講解，讓學生充分發(fā)揮自身的想象力。

2.通過開展閱讀活動，提高學生的閱讀積極性。教師在教學過程中可以采用開展閱讀活動的方式，讓小學生分享自己喜歡的書籍和文章，在這個過程中會激發(fā)出小學生的閱讀興趣，從而喜歡上閱讀。另外在開展閱讀活動的過程中，教師要積極的鼓勵學生，讓學生真正的接受閱讀，在閱讀的過程中不但提高自己。

3.培養(yǎng)小學生使用工具書的習慣。小學生在進行語文學習時要學會借助學習工具，這樣不僅能提高學習效率，而且還能學到更多知識，教師在小學語文教學中也要注意講解工具書的使用以及怎樣學習語文的方法，這些方法都有益于幫助學生學習語文。掌握正確的學習方法更能事半功倍，因此，小學生可以借助工具書更好的學習，如在課外閱讀、詞語解釋、讀音判斷等方面，都可以借助工具書，使其發(fā)揮作用，幫助學生在學習中提高語文素養(yǎng)，從而更好的學習語文。當學生在語文學習中遇到問題時，如遇到不認識的字或不明白的詞語，教師也可以鼓勵學生進行猜想、聯(lián)想，這不僅能幫助學生更好的在聯(lián)想、想象中學到更多的知識，而且能幫助學生更好的學習，主動去查閱字典等，以提高自主學習能力，同時，也能加深印象。因此，在小學語文教學中，教師除了要講解知識，還要講解學習方法，一個好的學習方法、學習習慣，都能幫助學生提高學習效率，從而使學生更加熱愛閱讀、寫作等，從而更加喜歡語文課。

4.自主閱讀與自主練習相結合。小學生的自主閱讀主要是為了能夠靈活運用學習到的知識，自主閱讀只是提高小學生語文知識的一種手段，最終是為了能夠更好的運用所學到的語文知識，將閱讀到的語言表達手法和語言表達能力運用到實際的生活中，才能夠達到學有所用的目的。那么如何將閱讀的知識運用到實際生活中就需要通過一些練習來熟悉知識的運用方法和知識點在不同領域的作用。比較好的練習方法有讀后感、日記和日常語言表達。小學生的心思單純，對閱讀到的內容理解程度比較淺顯，那么日積月累的讀后感可以整理自己的表達邏輯和思考方式的邏輯能力，能夠系統(tǒng)的組織知識構架，理解文章的中心思想，將他人的知識點整合到自己的知識構架中，運用起來會更加靈活，將閱讀與練習相結合使理論與實際生活相適應才能真正做到學有所用。

三、總結

綜上所述，培養(yǎng)小學生的自主性閱讀能力對于小學生學習語文知識具有十分重要的意義，這也是提高小學生語文素養(yǎng)的重要途徑，通過培養(yǎng)自主性閱讀能力，可以開闊小學生的視野。因此教師在教學的過程中要采取有效的教學方式，積極開展閱讀活動，培養(yǎng)小學生的閱讀興趣。另外還要培養(yǎng)小學生學會使用工具書，可以更好地培養(yǎng)小學生自主性閱讀能力。

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