張春紅

摘 要：針對沈陽市高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀的了解和分析，提出發(fā)展沈陽市高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的對策。文章對沈陽市各高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀展作了詳細(xì)的闡述，設(shè)計(jì)出如何我市發(fā)展的模式和方法。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；沈陽高校；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

一、沈陽高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀

目前，沈陽市各高校的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地建設(shè)已經(jīng)步入正軌，并且經(jīng)過近十年的發(fā)展已經(jīng)初具規(guī)模，相應(yīng)的職能規(guī)劃與資源配備均已準(zhǔn)備就緒。沈陽市各高校都針對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也先后設(shè)立了專門的教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。一些高校先后成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)課，校企合作孵化基地也紛紛建立，竭盡所能地為高校大學(xué)生提供理論指導(dǎo)與實(shí)踐實(shí)習(xí)機(jī)遇。不過，即便現(xiàn)在各高校相應(yīng)的都作出了努力，也還是存在參與度不高，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)出生率高、死亡率高的現(xiàn)象，因此亟待改變現(xiàn)有模式，提出切實(shí)可行的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，增加大學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，盡量規(guī)避不必要的風(fēng)險(xiǎn)，能夠正確引導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，正確認(rèn)識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)本質(zhì)，增強(qiáng)個(gè)人能力，促進(jìn)崗位創(chuàng)業(yè)！

根據(jù)教育部最新公布的2018沈陽市大學(xué)名單，總共48所，其中一本、二本、三本等本科29所，?？茖W(xué)校19所，而名單中的沈陽航空航天大學(xué)北方科技學(xué)院已經(jīng)停止招生，沈陽市所有高校如下表所示，47所高校中部分高校有單獨(dú)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，有的學(xué)校已經(jīng)建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，整體來說，沈陽市高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作已經(jīng)開展的有聲有色，不過也存在著新穎項(xiàng)目缺乏，扶持力度不夠等問題。

二、新時(shí)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要求

在2017年10月18日召開的十九大報(bào)告中習(xí)近平總書記提出了中國已經(jīng)進(jìn)入中國特色社會(huì)主義新時(shí)代的發(fā)展時(shí)期，同時(shí)提出了很多新的理論，新的思想，新的判斷，新的目標(biāo)，新的決策部署，報(bào)告吹響了邁向社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程的號角。因此在新時(shí)代背景下，如何培養(yǎng)符合時(shí)代要求具有創(chuàng)新精神的大學(xué)生，發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的作用，建立完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)高度融合，積極吸引大學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)比賽，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課堂中積極引入創(chuàng)新思維訓(xùn)練，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力，則是新的命題，也是高校重要的任務(wù)。

三、推進(jìn)沈陽高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的對策

從國內(nèi)外的研究和實(shí)踐來看，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要載體和途徑有三個(gè)：課程教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)和校園文化。如何對這些載體途徑進(jìn)行組合、優(yōu)化，以發(fā)揮其最大的教育效果是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究的核心問題。具體而言，要從以下三個(gè)方面優(yōu)化沈陽高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

（一）構(gòu)建沈陽高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系

高校在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能過程中，除了最基本的課堂教育外，可以不斷豐富、發(fā)展、完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程更加具有實(shí)效性。從教學(xué)內(nèi)容上，各高校要積極探索大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的教育理論，開展新的教育教學(xué)實(shí)踐，重點(diǎn)扶植創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與二級學(xué)院的專業(yè)融合，著重研究先進(jìn)理論、學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。各高校應(yīng)該從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，制定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)專業(yè)老師將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入課程建設(shè)中。從教學(xué)手段上，要積極引入具有“雙創(chuàng)”經(jīng)驗(yàn)的、優(yōu)秀的、取得一定成果的大學(xué)畢業(yè)生和企業(yè)家深入校園開展實(shí)踐教學(xué)。從教學(xué)方式上，要不斷加強(qiáng)高校與政府有關(guān)職能部門的溝通合作，聘請專門人員解讀創(chuàng)業(yè)政策，廣泛利用多媒體資源，發(fā)揮社會(huì)輿論的導(dǎo)向作用，使創(chuàng)業(yè)政策法規(guī)深入人心。

創(chuàng)新課程進(jìn)入人才培養(yǎng)方案，將專業(yè)創(chuàng)新課程作為學(xué)校特色課程建設(shè)的重要內(nèi)容，通過改革專業(yè)課程內(nèi)容，開發(fā)創(chuàng)新課程，在學(xué)生培養(yǎng)方案中設(shè)立專業(yè)創(chuàng)新課程學(xué)分和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐拓展學(xué)分，通過訓(xùn)練項(xiàng)目課程化，擴(kuò)大學(xué)生受益面，推動(dòng)基于問題的“教”與“學(xué)”。

最后形成立體多維的教育體系，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在沈陽高校無死角，學(xué)生可以通過各種途徑獲取相關(guān)知識和信息。

（二）構(gòu)建豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，打造現(xiàn)實(shí)與虛擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)

實(shí)踐教育在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的價(jià)值是不言而喻的。如前所述，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心內(nèi)容之一。而大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的形成依賴于實(shí)踐，是個(gè)體實(shí)踐過程中通過構(gòu)造、理解等方式最終形成的。只有通過系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育才能把有關(guān)知識轉(zhuǎn)化成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

實(shí)踐教育平臺(tái)建設(shè)是實(shí)踐活動(dòng)得以展開的基本保障。目前，隨著國家對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的高度重視，國家層面、地區(qū)層面、學(xué)校層面都在努力建設(shè)實(shí)踐平臺(tái)，形成了一批質(zhì)量較好、影響較大的大學(xué)科技園、高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地、實(shí)踐教學(xué)基地等實(shí)踐平臺(tái)，對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展發(fā)揮了巨大作用。但當(dāng)前的實(shí)踐平臺(tái)大多是粗放式的，針對性、實(shí)效性有待提高。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力是高度個(gè)性化的能力，需要個(gè)性化培養(yǎng)，需要建立完善更加個(gè)性化的實(shí)踐教育平臺(tái)。這就要求既要緊密結(jié)合大學(xué)生學(xué)歷層次、年齡特征等因素，從縱向上分層設(shè)計(jì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)，又要結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的內(nèi)容維度、發(fā)展水平、成長需求等因素，從橫向上分類設(shè)計(jì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)。

各高?？梢苑e極開發(fā)校本實(shí)踐虛擬平臺(tái)，學(xué)生通過虛擬平臺(tái)了解創(chuàng)業(yè)流程、提前體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)過程，做到心中有數(shù)。此外，虛擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)還可以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力測試，創(chuàng)新能力培養(yǎng)等。

（三）營造濃厚的校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍

校園文化建設(shè)是實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的樞紐。起步較早、發(fā)展較成熟的美國高校創(chuàng)業(yè)教育的一個(gè)突出特點(diǎn)就是“以校園創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)為樞紐，推進(jìn)高校整體革新”。美國的經(jīng)驗(yàn)表明，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要良好的文化氛圍作支撐，這種氛圍的核心作用在于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。當(dāng)前高校不利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的校園文化的核心是“崇尚權(quán)威”的文化，破解的關(guān)鍵就是培養(yǎng)學(xué)生“挑戰(zhàn)權(quán)威”的精神，進(jìn)而形成“挑戰(zhàn)文化”。“挑戰(zhàn)文化”的基本精神在于“崇尚創(chuàng)新、樂于挑戰(zhàn)、勇?lián)L(fēng)險(xiǎn)、寬容失敗”。

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