劉皎

摘 要：中職教育是為社會培養(yǎng)職業(yè)技術方面的人才，因此，以就業(yè)為導向來開展中職教育活動，不僅有利于解決就業(yè)難這一問題，而且也有利于提高中職教育水平。英語作為中職教育的重要組成部分，為了提高中職英語教學，需要以就業(yè)為導向來開展教學活動，并且在此基礎上開展中職英語教學改革活動，通過這一形式的采取，從而為學生打下良好的語言基礎。本文就針對于此，探討中職教育如何采取措施來推動以就業(yè)為導向中職英語教學活動，以供借鑒。

關鍵詞：就業(yè)；中職英語教學；探析

1以就業(yè)為導向的中職英語教學特征

1.1就業(yè)導向的英語教學具有程序性特征

程序性是一般英語教學的重要特征，同時也是以就業(yè)為導向的中職英語教學的主要特征之一。從內(nèi)容上看，以就業(yè)為導向的中職英語教學的程序性主要表現(xiàn)在它在英語教學中強調發(fā)音、詞匯、語法、語言交際、實際情景演練、就業(yè)實習中的應用等教學內(nèi)容。通過對教學內(nèi)容的程序化，來明確教學的具體步驟，逐步深化知識，提升學生學習與實踐的效果。

1.2就業(yè)導向的英語教學具有規(guī)范性特征

中職英語旨在培養(yǎng)學生的實踐技能，與學生日后就業(yè)直接相關。正是因為中職學生一般在日后工作中從事服務行業(yè)相關工作，故而，對英語教學規(guī)范性的要求是中職英語教學核心內(nèi)容之一，也就是在英語教學方面提升學生專業(yè)素養(yǎng)和服務精神。在英語教學方面通過提升學生固定場合英語交際用語規(guī)范性水平，進而提升學生的就業(yè)率。

通過將教學過程規(guī)范化，可以提升學生英語交際的規(guī)范水平，培養(yǎng)學生實務能力，實現(xiàn)對中職學生英語基礎知識、英語運用能力培養(yǎng)和英語實踐能力提升的全方位兼顧，促進學生英語規(guī)范水平的全方位提升。

1.3就業(yè)導向的英語教學具有針對性特征

針對性指的是對特定的對象采取具體的措施。與傳統(tǒng)的教學模式相比，突出就業(yè)導向的英語教學模式具有很強的針對性，它具有特定的教學對象即中職院校的學生，教師針對不同專業(yè)的中職學生設計不同的英語教學方案，根據(jù)教學方案有針對性地組織各項教學活動，從而提高學生的專業(yè)英語水平，并進一步提高英語綜合素質，最終達到培養(yǎng)出具有較高英語實踐能力和專業(yè)技能的實用型人才，以符合用人單位對人才的需求。

1.4就業(yè)導向的英語教學具有實用性特征

實用性是中職英語教學的最終目標。本質上來講，中等職業(yè)教育學校旨在為社會提供具有專業(yè)技能的實用性人才，因此實用性是以就業(yè)為導向的中等職業(yè)教育的基本核心。同時實用性是基于就業(yè)導向的中職英語教學過程中最為重要的一個特征。

2以就業(yè)為導向推動中職英語教學措施探討

2.1情景設置，提高學生興趣

傳統(tǒng)的中職英語教學都非常的單調無趣，無法調動學生的積極性，這一現(xiàn)象的形成并不全都是由于英語這一門課程的自身特點造成的，還與教師的教學方式和教學風格有很大的關系。通常我們對英語教學課程的印象就是教師上課讀讀課文，然后翻譯一下，下課給學生布置以下抄單詞背單詞的學習任務，這種教學方式完全忽視了學生本身的學習興趣，也沒有將英語本身的內(nèi)涵展現(xiàn)在學生的眼前。因此教師可以在上課的過程中添加一些情景設置，模擬一些現(xiàn)實生活中的場景，例如購物、旅游、上課、招聘等，這些場景的設置都很貼近于實際生活，可以讓學生在生活中發(fā)現(xiàn)英語，學習英語。同時在講課的過程中可以添加一些對于西方文化的介紹，讓學生通過了解西方的文化生活來學習英語。這些情景設置與內(nèi)容的擴充能夠達到中職英語有效教學的要求。

2.2提高理論知識的教學質量，強化實踐技能的操作

以就業(yè)為導向來開展中職英語教學改革活動，第二步在于提高理論知識的教學質量，強化實踐技能的操作，在加強理論與實踐結合基礎上培養(yǎng)學生英語實際運用能力。理論與實踐之間是具有緊密相連的關系，因為理論能夠為實踐活動的開展提供指導作用，而實踐活動的開展又能夠加深對理論知識的理解，因此，在中職英語教學活動開展中，針對提高英語理論知識的教學質量，需要教師在堅持具體問題具體分析的原則上，結合學生的實際發(fā)展情況，靈活采用多樣化的教學措施，比如說小組合作學習法、情境教學法等，在激發(fā)學生學習英語興趣的基礎上提高教學質量。而強化實踐技能的操作方面，一方面，教師在日常的教學中要有意識的培養(yǎng)學生英語實際運用能力，另一方面，中職院校與企業(yè)之間構建校企合作關系，將學校里的學生輸送到企業(yè)的實際崗位之中，讓學生在實際工作中得到切實的鍛煉，明確自己的不足，從而充分利用剩下來的學校時光充實自己。

2.3與信息化結合，創(chuàng)造多樣化學習形式

近年來，很多學校都將多媒體設備引進教室，改善了教育環(huán)境，但要能夠將這些先進的設備有效的融入到英語教學中去，就能夠有效的提高中職英語教學的效率，同時達到理想的效果。學習英語不能只通過課本，還可以通過影片視頻、英語廣播等途徑學習。教師可以定期的組織學生一起觀看一部具有教育意義的英語電影，通過電影可以學習英語這門語言，還可以了解有關西方文化知識，這種聲像并茂的教學素材更能吸引學生的注意力和學習興趣。

3結語

英語在現(xiàn)代社會中發(fā)揮著越來越重要的作用，中職作為向社會輸送技術方面人才的場所，需要在中職英語教學活動中，堅持以就業(yè)為導向原則來開展教學活動，因此，本文針對于此，從以就業(yè)為導向開展中職英語教學入手，提出了以就業(yè)為導向加強中職英語教學的措施，希望通過上述論點的探討，促進中職英語教學得到順利開展，從而促進整體的進步與發(fā)展。

參考文獻

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