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        初中語文教學(xué)中多元教學(xué)策略優(yōu)化探究

        2018-12-05 07:58:38汪紅霞
        速讀·下旬 2018年12期
        關(guān)鍵詞:優(yōu)化策略初中語文課堂教學(xué)

        汪紅霞

        摘 要:初中語文課堂教學(xué)是語文教師與學(xué)生的雙邊活動,是學(xué)生在教師教育與指導(dǎo)下獲取語文知識、形成語文能力、陶冶思想情操的過程。它在培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力過程中起著極其重要的作用。因此,優(yōu)化語文課堂教學(xué),提高語文課堂教學(xué)效益,意義非常重大。

        關(guān)鍵詞:初中語文;課堂教學(xué);優(yōu)化策略

        對于初中時期的學(xué)生而言,其自身有著特殊的學(xué)習(xí)需要,這一學(xué)習(xí)需要是由自身意識萌發(fā)所帶來的個性化學(xué)習(xí)需要。而隨著社會的發(fā)展與變化,社會本身也不再需要單一、固化的人才,需要有著極高地變通性的人才,這就要求教師在教學(xué)過程中要改進(jìn)原有地固化、單一的教學(xué)方式,對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)、多元的語文培養(yǎng),這種培養(yǎng)方式不僅可以有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng),還將調(diào)動學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的多元化發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生的語文知識架構(gòu)形成。而對于初中語文教學(xué)本身,其不能夠再在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行單一地知識內(nèi)容教學(xué),而是要對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)地情感價值、學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)與能力培養(yǎng)等,這樣才能使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力得到長足地發(fā)揮與應(yīng)用。

        一、初中語文教學(xué)現(xiàn)狀

        目前來看,在初中語文教學(xué)中,很多教師都應(yīng)用了不同的教學(xué)方式,傳統(tǒng)的教學(xué)方式十分單一枯燥,僅僅是教師講學(xué)生聽的形式,這導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸缺失,無法提升語文的學(xué)習(xí)效率。另外教師在課堂上僅僅是按照自己的思路進(jìn)行教學(xué),對于一些問題簡單的進(jìn)行講解,沒有讓學(xué)生進(jìn)行自主思考研究,最終嚴(yán)重的影響了學(xué)生創(chuàng)新思維能力的提升。學(xué)生對于問題的解決,僅僅是生搬硬套教師的解題思路,沒有自身的理解,最終影響了自身的發(fā)展。目前收到應(yīng)試教育的影響,使語文教學(xué)的發(fā)展收到制約,主要是學(xué)生對于語文的重視度不夠,將全部的經(jīng)歷都放在其他學(xué)科上,甚至很多教師對于語文學(xué)科的重視度也不夠,利用其他學(xué)科占用語文學(xué)科的教學(xué)時間。教師在進(jìn)行語文教學(xué)時,主要是進(jìn)行理論知識的講解,沒有將其聯(lián)系相應(yīng)的生活實際,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識,無法進(jìn)行實際生活問題的解決,影響了學(xué)生興趣的提升。

        二、優(yōu)化初中語文教學(xué)策略的研究

        1.激發(fā)學(xué)生興趣

        對于初中語文教學(xué)來說,其中最為重要的便是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升,教師必須要采取相關(guān)策略來提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生對語文知識的好奇,并且教師在教學(xué)中必須要以學(xué)生為主體,能夠不斷引導(dǎo)并激勵學(xué)生對語文知識進(jìn)行學(xué)習(xí),從而來提升學(xué)生對語文的興趣。要想激發(fā)學(xué)生對語文知識的學(xué)習(xí)興趣,那么教師一定要充分的采取正確的教學(xué)方式來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師必須要針對學(xué)生的實際情況,來設(shè)定一些符合自身班級學(xué)生實際情況的教師模式,并且要將語文知識的教學(xué)與實際生活相互聯(lián)系,從而來促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。

        2.分組學(xué)習(xí)

        小組合作是學(xué)習(xí)是新課改要求下的一種有效教學(xué)方式,主要是通過學(xué)生之間相互合作探討,以此來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)學(xué)生思維能力的提升。因此教師在初中語文教學(xué)中一定要充分利用這一方式,能夠在上課之前對學(xué)生進(jìn)行分組,提出相關(guān)問題分配給各個小組,能夠使各個小組成員針對問題進(jìn)行討論研究,以此來提升自身的學(xué)習(xí)興趣。這樣在課前學(xué)生對課文內(nèi)容對進(jìn)行預(yù)習(xí)式的討論,能夠更好的對課文有一個大概的了解,這樣在課堂之上學(xué)生便可以積極的參與到課堂中來,不斷提出自身的建議,促進(jìn)自主學(xué)習(xí)能力的提升。

        3.靈活應(yīng)用,重視以生為本

        對于語文課堂教學(xué)來說,一定要應(yīng)用一些新型的教學(xué)方式來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生能夠在課堂中充分發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)主體地位,使學(xué)生能夠最大程度上學(xué)到語文知識。教師必須要提升自身的教學(xué)水平,能夠靈活應(yīng)用一些教學(xué)中的知識,利用一些創(chuàng)新知識使課堂充滿趣味性,針對課堂教學(xué)隨時改變教學(xué)方式,吸引學(xué)生注意力,在課堂上經(jīng)常進(jìn)行問題的設(shè)置,提問式教學(xué)來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。另外教師一定要重視以生為本觀念,能夠在教學(xué)中對每一個學(xué)生負(fù)責(zé),根據(jù)每一個學(xué)生不同的語文學(xué)習(xí)實際情況來進(jìn)行教學(xué)模式的設(shè)定,做到分層式教學(xué)。

        4.情景設(shè)置,創(chuàng)新課堂

        教師在進(jìn)行教學(xué)時,一定要創(chuàng)新課堂教學(xué)形式,能夠利用一些創(chuàng)新型的情境進(jìn)行教學(xué),充分利用各種教學(xué)資源,能夠根據(jù)課文內(nèi)容來設(shè)置一些教學(xué)情境,使學(xué)生在相應(yīng)的情境中促進(jìn)對語文知識的理解。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行一些節(jié)目表演的設(shè)置,使學(xué)生能夠扮演課文中不同的角色,在前面進(jìn)行表演,并且學(xué)生之間進(jìn)行評比競爭,從而來激勵學(xué)生的上進(jìn)心。教師要為學(xué)生營造一個愉快放松的學(xué)習(xí)環(huán)境,要讓學(xué)生積極參與到課堂中的每一個環(huán)節(jié),能夠充分發(fā)揮自身的潛力。

        5.走出課堂

        語文源于生活,在人們身邊很多知識都充滿了語文的氣息,僅僅是課堂教學(xué)是無法滿足學(xué)生對知識的需要,因此教師必須要適當(dāng)?shù)膸ьI(lǐng)學(xué)生走出課堂,在生活實踐中學(xué)習(xí)語文。教師可以根據(jù)課文的內(nèi)容為學(xué)生設(shè)置一些問題以及任務(wù),能夠帶領(lǐng)學(xué)生在實踐活動中進(jìn)行學(xué)習(xí),并且對學(xué)生講解語文知識。另外教師也可以設(shè)置一些演講比賽以及辯論會等,以此來提升學(xué)生的積極參與度,能夠在學(xué)生之間形成一個良好的競爭氛圍,從而來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

        綜上所述,當(dāng)前我國初中語文教學(xué)雖然在新課程改革理念的影響下探索了相應(yīng)的教學(xué)優(yōu)化措施,但是從整體上看,語文教學(xué)活動中仍然存在一定的問題,對教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果產(chǎn)生了一定的不良影響。因此,在全面深化素質(zhì)教育思想的背景下,還應(yīng)該結(jié)合教學(xué)的實際情況對語文教學(xué)方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,制定更為科學(xué)、完善的語文教學(xué)策略,進(jìn)而有效提升語文教學(xué)質(zhì)量,為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

        參考文獻(xiàn)

        [1]胡玲.“讀”占鰲頭――語文教學(xué)策略的探究[J].課程教育研究,2013(20).

        [2]梁成平.關(guān)于優(yōu)化初中語文教學(xué)策略的探究[J].都市家教(下半月),2014(9).

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