孔丹

摘 要：初中語(yǔ)文教學(xué)是初中階段教學(xué)的重要組成成分，其教學(xué)質(zhì)量的高低會(huì)影響到學(xué)生以后的發(fā)展和進(jìn)步。本文從探究式教學(xué)的內(nèi)涵入手，指出在初中語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用探究式教學(xué)的方法，以及在應(yīng)用探究式教學(xué)進(jìn)行教學(xué)時(shí)候應(yīng)該注意的事項(xiàng)，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：探究式教學(xué)；初中語(yǔ)文教學(xué)；應(yīng)用方法研究

隨著新課程改革在全國(guó)范圍內(nèi)的開展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)很難適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)的發(fā)展需要，在各個(gè)學(xué)科中間都在進(jìn)行著教學(xué)的改革與實(shí)踐，這一點(diǎn)在初中語(yǔ)文教學(xué)之中也體現(xiàn)地尤為明顯。在初中語(yǔ)文教學(xué)之中，老師開始逐漸摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式的種種弊端，而是應(yīng)用新的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，探究式教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用應(yīng)運(yùn)而生。通過(guò)在初中語(yǔ)文教學(xué)之中應(yīng)用探究式教學(xué)方法，初中語(yǔ)文課堂教學(xué)效率得到了大幅度的提高，學(xué)生學(xué)習(xí)更加有動(dòng)力，這都是探究式教學(xué)帶來(lái)的好處，需要老師合理應(yīng)用探究式教學(xué)，來(lái)使課堂教學(xué)變得更加高效。

1探究式教學(xué)的內(nèi)涵

目前，在新課程改革過(guò)程中，探究式教學(xué)是一種比較培養(yǎng)人才的重要方法，已經(jīng)為初中語(yǔ)文教學(xué)所應(yīng)用。它不僅能夠發(fā)揮學(xué)生的主體地位，也能夠在探索的過(guò)程中使學(xué)生形成合作意識(shí)，相互之間合作共贏去解決一些實(shí)際當(dāng)中的問(wèn)題。可以說(shuō)探究式教學(xué)既可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立思考的能力，又可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓學(xué)生能夠在自主學(xué)習(xí)當(dāng)中獲取知識(shí)。

一般來(lái)說(shuō)，探究式教學(xué)是一種積極的學(xué)習(xí)過(guò)程，又是一種先進(jìn)的教學(xué)理念，其宗旨是，通過(guò)老師的幫助和指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，自己去尋找在學(xué)習(xí)當(dāng)中的一些問(wèn)題和答案，引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)和交流，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的思維能夠活躍，更好地進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)。

2探究式教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用分析

2.1激發(fā)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的意愿

在傳統(tǒng)的教學(xué)方法當(dāng)中，一般都是老師在課堂上占據(jù)了主體地位，老師在課堂之上給學(xué)生傳授知識(shí)，學(xué)生只有聽(tīng)講的權(quán)利，而沒(méi)有發(fā)言的權(quán)利，這就很大程度上限制了學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。然而，通過(guò)探究式方法的深入，可以充分發(fā)揮學(xué)生在課堂之中的主體地位，讓學(xué)生能夠在初中語(yǔ)文課堂之中展示自己的才能，讓學(xué)生的思維能力得到培養(yǎng)和加強(qiáng)。對(duì)于初中語(yǔ)文教學(xué)中的探究式教學(xué)來(lái)說(shuō)，是一種實(shí)踐性比較強(qiáng)的教學(xué)方式，需要老師引導(dǎo)學(xué)生用心去體會(huì)和感受生活，從生活當(dāng)中去發(fā)現(xiàn)一些語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和發(fā)展。

2.2通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生探究潛力

在進(jìn)行初中語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候，老師需要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，在課堂上運(yùn)用情境教學(xué)的方法，讓學(xué)生在一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠在這種氛圍當(dāng)中去學(xué)習(xí)和探究語(yǔ)文知識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)主動(dòng)探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)才能更加有針對(duì)性，能夠效率更高。在課堂之上老師需要給學(xué)生一個(gè)平等的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生能夠在這種環(huán)境中去學(xué)習(xí)解決問(wèn)題，幫助學(xué)生去學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際生活當(dāng)中的問(wèn)題，這樣才能使學(xué)生的探究意識(shí)和探究思維方式得到發(fā)展，讓學(xué)生的思維能夠更加活躍。

2.3借助多媒體引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)

在進(jìn)行初中語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，老師需要借助多媒體技術(shù)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，通過(guò)多媒體技術(shù)，將一些語(yǔ)文知識(shí)和內(nèi)容通過(guò)視頻和圖片的形式展示給學(xué)生，讓學(xué)生能夠更加直觀地進(jìn)行語(yǔ)文的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)影響很大?？梢詭椭鷮W(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上面的語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料，學(xué)生對(duì)這些資料進(jìn)行合理地利用和學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)變得更加輕松和容易，能夠更大程度地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)這個(gè)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高。

3探究式教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用注意的問(wèn)題

3.1教給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解答問(wèn)題的方法

探究式教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用給語(yǔ)文課堂教學(xué)提供了便利，幫助老師進(jìn)行高效的教學(xué)，它通過(guò)提問(wèn)的形式來(lái)讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，讓學(xué)生樹立起正確的價(jià)值觀，通過(guò)質(zhì)疑學(xué)習(xí)當(dāng)中的語(yǔ)文知識(shí)，來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行正確的思考和探究，這樣學(xué)生也能夠因此而學(xué)會(huì)思考，審視語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)中的內(nèi)容。

3.2明確初中語(yǔ)文探究教學(xué)的根本目的

初中語(yǔ)文教學(xué)中的探究性教學(xué)，是一種很好地進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的方式，其目的在于引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)中能夠正確地學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，以此來(lái)提高學(xué)生的閱讀能力，寫作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，讓學(xué)生的各方面能力能夠有所提高和發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和探究意識(shí)，幫助學(xué)生樹立好的價(jià)值觀體系，讓學(xué)生能夠在探究性學(xué)習(xí)當(dāng)中獲益。

3.3培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣

探究性的學(xué)習(xí)是一種自主的學(xué)習(xí)，比較注重具體與實(shí)際之間的相互結(jié)合。在進(jìn)行初中語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候，老師需要注意培養(yǎng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)生能夠在探究學(xué)習(xí)當(dāng)中去尋找解決語(yǔ)文問(wèn)題的方法，讓學(xué)生與學(xué)生之間能夠相互合作和互動(dòng)，共同來(lái)找尋語(yǔ)文問(wèn)題的答案，這樣可以幫助學(xué)生樹立合作意識(shí)和互助觀念，讓學(xué)生之間能夠相互合作學(xué)習(xí)，彼此共同進(jìn)步。老師在這個(gè)過(guò)程中需要起到監(jiān)督作用，監(jiān)督學(xué)生的行為，讓學(xué)生能夠在互動(dòng)學(xué)習(xí)當(dāng)中收益，能夠探究語(yǔ)文問(wèn)題的正確答案。

總之，對(duì)于初中語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，需要老師在平時(shí)的教學(xué)中注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在課堂上合理應(yīng)用探究式教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生之間能夠相互幫助，共同尋找問(wèn)題的答案，這樣學(xué)生的探究意識(shí)才能夠得到加強(qiáng)，課堂教學(xué)效率才能夠因此而得到提高。

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