熊英

摘 要：語文閱讀和英語閱讀一樣，我們不能就局限于課本上的閱讀，還應(yīng)該延伸到課外，只有課外與課內(nèi)有機結(jié)合，學生才能從中培養(yǎng)出學習的興趣和閱讀的語感，語感不是就簡單的認為把課本上的短文讀順，會背就行，我們閱讀是為了從中獲取信息，而不是簡單地這樣就完事，看是一回事，而懂又是另一回事，有些學生閱讀能力跟不上，是因為他們忽略了思考的重要性，并且，學和思兩者結(jié)合可以把學生的審美能力和對美好文學作品的鑒賞能力都滲透在學生的腦海里，從而陶冶學生追求美好的道德情操。

關(guān)鍵詞：新課標；初中；英語閱讀；教學；改革

英語閱讀這一板塊上，我們應(yīng)該大力提倡泛讀和精讀結(jié)合，泛讀是不同類型的文章，而精讀是對文章有所縮小化，把好的文章多讀讀，我們可以從中了解到許多知識，比如增進對外國文化，尤其是英語國家文化的了解，激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，形成有效的學習策略，為他們的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。下面我就針對關(guān)于初中英語閱讀教學改革談?wù)勛约旱挠^點和看法。

一、初中英語課程改革的歷史背景

當今世界，全球化的進程已經(jīng)讓我們離不開國際這個大舞臺，我們只有學好世界各國文化知識，才能在這個大舞臺上展現(xiàn)我們的能力，所以學好英語是人們普遍的共識，要想走出國門，必須學好英語。我國身處在知識經(jīng)濟時代中，也在一步步地強化和改革各個階段的英語教學。在這樣的歷史背景下，初中英語作為基礎(chǔ)教學任務(wù)被編進了教學大綱，課程標準也緊跟時代需求而向前發(fā)展，對初中階段學生而言，對于英語的掌握和應(yīng)用提出了新的要求，就是要學會去分析，英語閱讀這一板塊就能很好提升學生的分析能力，所以改革刻不容緩。

二、初中英語課程改革的要求

根據(jù)國標素質(zhì)教學要求，初中英語教學要滿足學生對一般讀物要知其所以然，詞匯量累計在3000+，以學生為主體，而老師起輔助教學作用，而不是像傳統(tǒng)教學一樣，老師在上面講，學生在下面聽，英語這門課程，聽說讀寫樣樣都是重中之重，所以初中英語教師需要不斷摸索各種教學策略，加深對新課程改革的認識，總結(jié)出一些適應(yīng)新課程改革的教學模式，對提高英語教學水平起到了重要的作用。英語閱讀是讀這一板塊的主要內(nèi)容，學生閱讀能力的好壞關(guān)系到對語言的判斷和對問題的理解，只有給學生引導出一條有規(guī)有矩的方法技巧，才能使學生在閱讀中吸取更多的養(yǎng)分。

三、初中英語閱讀教學當中所存在的問題

素質(zhì)教育踐行到當下，我們發(fā)現(xiàn)，雖然教材的內(nèi)容更改的地方增加了許多，但是很多教師還是循規(guī)守矩使用傳統(tǒng)的那套老方法——灌輸式的教學方式，上到哪里，就讓學生學到哪里，上課采用的方法也比較枯燥，叫好學生讀每個段落，讀完講解每個段落，課下做好練習題，課上講解練習，這樣的應(yīng)試教育思想很大程度上限制了學生對英語閱讀能力真正的需求，英語運用在當下，而不是把題做會就行，題太多是做不完的，我們只需要加強認知能力，學會應(yīng)用才是我們追求的目標，教師在教學過程當中必須要重視學生的主體性。

四、提高閱讀能力的辦法

“書讀百篇，其義自見”，而對于英語的閱讀，我們采用這樣的方法就比較片面，加強閱讀量不是把一篇文章多讀幾遍，而是泛讀，英語在各個領(lǐng)域都有不同的文化，面對如此大的課外閱讀量以及閱讀理解，我們需要有所選擇。因此，初中學生一定要有自我學習意識和自控意識，分辨好快的能力，在學習的過程中，要有針對性，提高閱讀和解題能力。良好的閱讀能力我們把它歸納為以下幾個方面，一要讀得快，二要讀得準，三要學會理解。

1.熟讀教材中的范文

有許多的英語文章，但是只有少部分能夠出版在教科書中，說明這樣的文章是我們學生需要重視的，正如古人所說，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！痹谄綍r的學習中，老師要求學生分析文章的句子結(jié)構(gòu)，尤其是難句，甚至對某些地道的句子和短語進行翻譯和背誦，這些都是積累閱讀能力的方法。所以在跟隨老師腳步的同時，需要學生自己去分析文章段落大意和中心思想及作者意圖。這樣的學習才是有成效的。

2.大量泛讀

讀書不在多，而是要讀得精，在英語這門語言上，這樣的劃線就比較狹隘了，只有量變才能質(zhì)變，往往是那些平時有語言的經(jīng)驗和感覺的學生能夠考出高分，而那些平時英語詞匯量扎實的同學卻難取得較理想的分數(shù)，光知意思，而無法連詞成段，這樣對于理解文章大意就顯得欠缺。也就是我們說的沒有一定量作保證，提高閱讀水平就是一句空話。閱讀是一項后天培養(yǎng)學習的技能，需要從實踐中檢驗出技能的真理。當下，很多老師認為，最好的學習英語的方法就是，每天堅持讀2～3篇英語文章，每天堅持30min，一段時間下來肯定會對你的閱讀有所提高。

3.練習限時閱讀

我們閱讀都是有時間限制的，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成一篇文章的閱讀，那么我們在平時的訓練中，就要有意識去提高閱讀的速度，練習的前期可以保質(zhì)完成，后期就需要在速度快速的情況下保質(zhì)完成，這樣練習有利于提高閱讀速度，適應(yīng)我們面對考試的要求。堅決在30分鐘內(nèi)完成4篇文章的閱讀，每篇文章300～400詞，并回答相關(guān)的問題。當然，文章的選擇難度因人而異，選擇適合自己的就行，目的只是為了擴大知識面和積累大量的詞匯，和培養(yǎng)閱讀的語感。

總之，英語閱讀是在量變的情況下才能得到質(zhì)變，老師培養(yǎng)學生的閱讀興趣，是讓他們產(chǎn)生一種語感，就像我們學習漢語一樣，所以，無論應(yīng)試考試命題形式怎樣變化或改革，只要學生堅持大量的閱讀，掌握閱讀的技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，在大量的實踐中去積累經(jīng)驗，那么一定會提高英語閱讀理解能力，學習和應(yīng)用多會得到顯著提升。

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