陳婕

摘 要：書法是我國中華民族傳統(tǒng)文化精髓，書法不但具有文化內(nèi)涵以及文化底蘊(yùn)，而且具有一定審美價(jià)值以及藝術(shù)性。為了振興傳統(tǒng)文化，需要加強(qiáng)對小學(xué)生的書法訓(xùn)練。在進(jìn)行小學(xué)生的書法教學(xué)的過程當(dāng)中，為了促使學(xué)生們書法水平以及能力提升。書法教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)三個環(huán)節(jié)訓(xùn)練，包括辨鋒形、識管態(tài)、察腕指訓(xùn)練，從而提升學(xué)生的書法素養(yǎng)以及書法成績。本文主要是關(guān)于小學(xué)書法教學(xué)中需加強(qiáng)的三個環(huán)節(jié)的研究，以供相關(guān)專業(yè)人士進(jìn)行參考、借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)書法；教學(xué)；環(huán)節(jié)

書法教學(xué)不僅僅能夠培養(yǎng)學(xué)生耐心，而且能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)能夠?qū)W(xué)生業(yè)余生活進(jìn)行豐富。由于小學(xué)生正處于生長發(fā)育初期階段，需要對學(xué)生興趣進(jìn)行培養(yǎng)激發(fā)。另外，書法是我國傳統(tǒng)文化重要組成部分，通過書法訓(xùn)練可以促使學(xué)生了解到中華文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感，學(xué)習(xí)書法同時(shí)能力促使學(xué)生自我修養(yǎng)得到不斷提升，有助于學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度以及人生態(tài)度，幫助學(xué)生形成良好品格。

一、加強(qiáng)辨鋒形教學(xué)以及訓(xùn)練

教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)促使學(xué)生深入理解鋒形以及鋒形的變化情況，要求學(xué)生鋒形以及鋒形變化進(jìn)行以及深入觀察，教師通過運(yùn)用多媒體工具播放視頻，促使學(xué)生能夠仔細(xì)觀察鋒形以及鋒形的變化。另外，教師還可以發(fā)放書法字帖，字帖上往往都有關(guān)于鋒形以及鋒形的變化的講解，這樣能夠促使學(xué)生對于鋒形以及鋒形的變化進(jìn)行深入了解。只有這樣，才能促使學(xué)生們書法水平得到大幅度提升。另外，教師可以采取示范教學(xué)的方式，從而促使學(xué)生能夠深入認(rèn)識到鋒形以及鋒形的變化，進(jìn)而提升學(xué)生書法水平。教師親自示范不但學(xué)生更加容易理解，而且能夠促使學(xué)生感受以及認(rèn)識到書法藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性以及調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提升學(xué)生們的書法水平，促使學(xué)生熱愛書法。

對于任何書法教師而言，激發(fā)興趣都是重要的過程。辨別鋒形以及鋒形的變化教學(xué)的過程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)采取獎勵的方式，對于正確辨識學(xué)生給與一定的物質(zhì)獎勵以及鼓勵，從而激發(fā)學(xué)生興趣提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，能夠促使學(xué)生盡快掌握鋒形。另外，書法教師教學(xué)的過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)進(jìn)行現(xiàn)場訓(xùn)練，手把手對于學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，可以握著學(xué)生的手，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，促使學(xué)生明白書法的鋒形以及鋒形的變化。由于班上學(xué)生相對較多，手把手教學(xué)生精力以及時(shí)間有效，所以，教師可以將書寫的過程錄制成為微視頻，通過多媒體工具展示鋒形以及鋒形的變化。

另外，作為書法教師，在上課之前，應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生畫出比較鮮明線條，比如橫線、豎線以及斜線等，通過學(xué)生畫線條，能夠促使學(xué)生認(rèn)識毛筆字鋒形以及鋒形的變化，進(jìn)而幫助學(xué)生們能夠盡快掌握筆鋒觀察要領(lǐng)。辨鋒形是書法課教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時(shí)，也是教學(xué)的重難點(diǎn)，教師應(yīng)當(dāng)反復(fù)進(jìn)行教學(xué)和指導(dǎo)，從而促使學(xué)生清楚認(rèn)識到鋒形以及鋒形的變化，進(jìn)而提升學(xué)生觀察能力得到提升。除此之外，教師不僅僅需要學(xué)生對于鋒形以及鋒形的變化進(jìn)行深入觀察，還需要促使學(xué)生具備鋒形以及鋒形的變化的推理能力，也就是根據(jù)筆鋒，可以推出下一鋒形以及鋒形的變化，這樣對于學(xué)生提升書法能力具有重要的意義。

二、加強(qiáng)識管態(tài)教學(xué)以及訓(xùn)練

識管態(tài)訓(xùn)練對于學(xué)生書法素養(yǎng)以及能力提升具有重要作用，教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)促使學(xué)生可以深入認(rèn)識到識別管態(tài)重要性。學(xué)生在運(yùn)用筆寫字的過程當(dāng)中容易抖動，書寫橫畫的過程學(xué)生掌握不好管態(tài)，這需要教師引導(dǎo)學(xué)生注意寫字過程要保持穩(wěn)定，不要上下傾斜。另外學(xué)生在寫豎畫過程當(dāng)中注意不能左右擺動，要保持豎直，手一定要平穩(wěn)。除此之外，學(xué)生在寫撇的過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)促使學(xué)生注意筆管應(yīng)當(dāng)具備合理傾斜度，只有這樣，才能寫出良好筆鋒。與此同時(shí)，這是對學(xué)生進(jìn)行書法學(xué)習(xí)以及接受書法訓(xùn)練重要環(huán)節(jié)。

除此之外，教師筆畫教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)促使學(xué)生筆管狀態(tài)進(jìn)行充分認(rèn)識，是否上下傾斜，以及是否擺動，寫豎畫的過程當(dāng)中，注意要求學(xué)生筆管首先應(yīng)當(dāng)稍微向下傾斜，然后，注意筆管垂直于紙面，慢慢下筆之后，再慢慢向上傾斜，進(jìn)行回鋒。同理，進(jìn)行其他筆畫教學(xué)的過程當(dāng)中，教師也需要將步驟分解給學(xué)生看，同時(shí)應(yīng)當(dāng)促使學(xué)生控制好筆管，觀察筆管的運(yùn)行狀態(tài)。另外，在進(jìn)行某些筆畫教學(xué)過程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行必要提醒，要求學(xué)生對于筆管狀態(tài)進(jìn)行充分觀察，比如，勾畫、橫折鉤等。只有學(xué)生對于筆管情況進(jìn)行充分了解，才能有助于學(xué)生們寫出良好書法作品。

三、加強(qiáng)察腕指教學(xué)以及訓(xùn)練

首先，課前應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生們做一做手指操，手指操目的為了促使手指靈活度有所增強(qiáng)，在網(wǎng)絡(luò)上將手指操視頻下載下來，然后通過多媒體工具播放給學(xué)生們觀看，通過觀察視頻就能夠充分了解到手指操各個環(huán)節(jié)，這樣能夠促使學(xué)生們手指靈活度以及以及柔韌性得到提升，除此之外，察腕指教學(xué)訓(xùn)練過程當(dāng)中教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)加強(qiáng)書空訓(xùn)練，觀察手腕以及手指的變化情況，通過書空訓(xùn)練鍛煉學(xué)生手腕能力以及提升靈活度。

四、結(jié)語

綜上所述，書法不僅具有文化內(nèi)涵以及文化底蘊(yùn)，而且具有重大藝術(shù)價(jià)值，當(dāng)前小學(xué)過分偏重語文、數(shù)學(xué)，對于書法教學(xué)應(yīng)當(dāng)引起高度重視，教師應(yīng)當(dāng)注重書法教育，提升學(xué)生書法能力。

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