王亞力
摘要 目的:探討持續(xù)性的人文關(guān)懷理念用于ICU護理中的效果。方法:收治入住ICU病房患兒122例,分為觀察組和對照組。對照組采用常規(guī)護理方式,觀察組在對照組基礎(chǔ)上加用持續(xù)性的人文護理關(guān)懷理念,比較兩組護理效果。結(jié)果:觀察組患兒ICU綜合征發(fā)生率、護理滿意率和患兒焦慮評分均顯著優(yōu)于對照組(P<0.05)。結(jié)論:持續(xù)性的人文關(guān)懷理念用于ICU護理中的效果顯著。
關(guān)鍵詞 持續(xù)性人文關(guān)懷理;ICU護理;效果
為了研究持續(xù)性的人文關(guān)懷理念用于ICU護理中的效果,我院選擇入住ICU病房患兒122例進行調(diào)查研究。
資料與方法
2017年1月-2018年3月收治入住ICU病房患兒122例,采用抽簽法將患兒平均分為觀察組和對照組,每組61例。對照組男32例,女29例;年齡3~16歲,平均(8.56±3.21)歲。觀察組男30例,女31例;年齡4~15歲,平均(7.56±5.04)歲。兩組患兒年齡、性別、身體狀況差異進行對比,差異無統(tǒng)計學(xué)意義(P>0.05),具有可比性。
納入標準:兩組患兒均經(jīng)過ICU病房治療,本次研究經(jīng)過倫理委員會批準,患兒及其家屬知情同意并且簽署知情同意書。
方法:(1)對照組患兒采用常規(guī)的護理方式,護理人員需要為患兒進行針對性的護理干預(yù),進行常規(guī)的藥物護理和輸液護理,護理人員需要為患兒制定特定的飲食護理計劃,鼓勵患兒食用高纖維的食物。(2)觀察組患兒在對照組患兒護理的基礎(chǔ)上采用持續(xù)性的人文護理關(guān)懷理念,主要內(nèi)容如下:①護理人員需要為患兒建立專屬檔案,掌握患兒的病情,回答患兒及其家屬的問題,消除患兒的恐懼情緒。②護理人員需要為患兒進行心理干預(yù),需要認真解答患兒的疑問,降低患兒對疾病的恐懼,提升患兒治療和護理的依從性。護理人員還可以采用適當?shù)姆潘捎?xùn)練和音樂治療,緩解患兒的不安和焦慮的情緒。③護理人員需要密切觀察患兒的病情特點,為患兒進行優(yōu)質(zhì)的日常生活護理干預(yù),為患兒提供一個良好的治療環(huán)境。④護理人員需要為患兒進行人文關(guān)懷護理干預(yù),護理人員需要對患兒及其家屬進行疾病的相關(guān)教育工作,與患兒及其家屬多進行溝通,嚴密觀察患兒的各項生命體征,為患兒家屬進行護理注意事項的講解。
評價標準:經(jīng)過不同的護理方式,比較兩組患兒的ICU綜合征發(fā)生情況、兩組患兒的滿意程度以及焦慮評分。ICU綜合征發(fā)生情況評價標準主要包括思維障礙、情感障礙和智能障礙?;純杭覍賹ψo理的滿意程度主要包括非常滿意、基本滿意和不滿意?;純航箲]程度的評價標準采用模糊數(shù)字法評價,10分為嚴重焦慮,0分為無焦慮。
統(tǒng)計學(xué)分析:采用SPSS20.0分析數(shù)據(jù),計量資料采用(x±s)表示,采用t檢驗;計數(shù)資料采用(%)表示,采用χ2檢驗。P<0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。
結(jié)果
兩組患兒的ICU綜合征發(fā)生情況比較:經(jīng)過不同的護理方式,觀察組患兒的ICU綜合征發(fā)生率低于對照組患兒,見表1。
兩組患兒家屬的護理滿意程度比較:經(jīng)過不同的護理方式,觀察組患兒家屬的護理滿意率為98.36%,對照組為80.32%,差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05),見表2。
兩組患兒焦慮評分比較:經(jīng)過不同的護理方式,觀察組患兒的焦慮評分為(3.21±0.67)分,對照組為(6.09±0.68)分,差異有統(tǒng)計學(xué)意義傳(t=30.189 8,P=0.0000,P<0.05)。
討論
ICU是指重癥加強護理病房[1,2],ICU是隨著醫(yī)療護理專業(yè)發(fā)展和醫(yī)院管理體制改進而衍生的一種集現(xiàn)代化醫(yī)療護理技術(shù)為一體的醫(yī)療組織管理形式。ICU主要接收的是嚴重創(chuàng)傷、大手術(shù)后需要進行生命體征連續(xù)監(jiān)測、進行心肺復(fù)蘇、臟器功能衰竭或多臟器衰竭、重癥休克、敗血癥和中毒患兒,患兒病情好轉(zhuǎn)后即可轉(zhuǎn)回普通病房,入住ICU病房的患兒,往往會產(chǎn)生很大的心理壓力,這就需要為患兒進行持續(xù)性的人文關(guān)懷護理[3-7]。
綜上所述,對ICU入住的患兒采用持續(xù)性人文關(guān)懷理念,能夠降低患兒的焦慮情況及并發(fā)癥發(fā)生率,促進患兒早日康復(fù)。
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