□ 陳金榮（廣東省新興中藥學(xué)校 廣東 云浮 527400）

體育課程作為中職學(xué)生在校期間的重要核心學(xué)科，同時(shí)是對(duì)學(xué)生身心素質(zhì)培養(yǎng)的重要課程，也是體育教師進(jìn)行教學(xué)的重要課題，所以體育教學(xué)改革引起了我校的重視。在體育教學(xué)中運(yùn)用游戲手段，使體育訓(xùn)練與游戲活動(dòng)能有效地結(jié)合，形成能引起學(xué)生積極性的有效教學(xué)模式，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練的熱情，引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行體育鍛煉，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)能力的有效培養(yǎng)。本文對(duì)運(yùn)用游戲手段促進(jìn)我校體育教學(xué)的體會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，對(duì)運(yùn)用游戲手段促進(jìn)中職體育教學(xué)的策略進(jìn)行積極探究，活動(dòng)開展后深感對(duì)提高教學(xué)水平有著重要的意義。

1、一般資料

研究對(duì)象為選取2016年2月至2018年6月在校就讀的240名中職生，為了加強(qiáng)探討的廣度和深度，我們選擇了學(xué)生的年齡（17-23）歲，平均20.6歲，學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、身心狀況、綜合素質(zhì)、基礎(chǔ)課成績(jī)調(diào)查分析比較無顯著性差異（P＞0.05）,具有可比性。

2、研究方法

將240名學(xué)生隨機(jī)抽簽平均分配到進(jìn)行不同的教學(xué)方法的兩個(gè)組別，其中觀察組共120人，男生68名，女52名。此外對(duì)照組共120人，男生72名，女生48名。兩組中年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)水平、身心狀況、智力水平均無差異。

3、實(shí)施方法

3.1、成立體育集體備課小組

自2016年2月起 ,每周四下午利用3:30-5:30進(jìn)行，由體育組備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織完成，成員由全體體育教師組成。集體備課的內(nèi)容主要以探究體育教學(xué)的策略、分析本校學(xué)生學(xué)情、各種體育項(xiàng)目的分析研究，積極進(jìn)行對(duì)教學(xué)策略的創(chuàng)新、分解摸索如何可以將各種趣味性的游戲融入課堂教學(xué)、審核課堂中游戲的有效應(yīng)用等，如貼燒餅、貼鼻子、蒙眼示標(biāo)、拉人角力、拉起比勁、攻城等游戲。同時(shí)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的集體討論，發(fā)現(xiàn)及時(shí)解決問題，結(jié)合大家的意見，選取最適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)步驟并且對(duì)于需要進(jìn)行考核的項(xiàng)目在統(tǒng)一考核標(biāo)準(zhǔn)。

3.2、實(shí)施過程討論：分三個(gè)模塊進(jìn)行

第一模塊：項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在集體備課時(shí)提交教案,講授游戲授課引入和開展思路、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法以及講授時(shí)間安排，需要解決的問題等；

第二模塊：全體成員集體討論、質(zhì)疑、交流、完善；

第三模塊：歸納修改意見，闡明總結(jié)能使學(xué)生更大程度地參與和容易接收的教學(xué)方法，及統(tǒng)一實(shí)施流程。

3.3、實(shí)施階段

對(duì)照組使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，觀察組使用游戲手段的教學(xué)方法。兩組均按教學(xué)大綱要求進(jìn)行內(nèi)容介紹，進(jìn)度基本一致，所用學(xué)時(shí)相同，教學(xué)內(nèi)容相同。

4、結(jié)果

由體育集體備課組組長(zhǎng)完善課題后對(duì)2016年2月至2018年6月止面授的240名中職生進(jìn)行調(diào)查。實(shí)施完畢對(duì)兩組學(xué)生實(shí)施發(fā)放“新興中藥學(xué)校教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)”調(diào)查表，調(diào)查結(jié)果相比較結(jié)果見表1。學(xué)生體育考試成績(jī)的分析比較，結(jié)果見表2。

表1 游戲手段教學(xué)法與傳統(tǒng)的教學(xué)方法教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的對(duì)比評(píng)價(jià)

表2 游戲手段教學(xué)法與傳統(tǒng)的教學(xué)方法學(xué)生成績(jī)考核比較（平均分±標(biāo)準(zhǔn)差）

由表1、表2中可看出 ：游戲手段教學(xué)法課堂教學(xué)評(píng)價(jià)與成績(jī)考核經(jīng)檢驗(yàn)P＜0.05,差異具有顯著性，可看出該教學(xué)法得到學(xué)生的廣泛認(rèn)可。

5、討論

5.1、運(yùn)用游戲手段促進(jìn)體育教學(xué)的重要性

體育活動(dòng)、體育競(jìng)賽的魅力之一就是具有鮮明的挑戰(zhàn)性和趣味性。在枯燥、乏味的體育教學(xué)中進(jìn)行游戲的有效應(yīng)用，同時(shí)在我們對(duì)學(xué)生提出的合理要求的前提下，可以將各種趣味性的游戲融入課堂教學(xué)中，游戲內(nèi)容盡量豐富多彩，帶動(dòng)課堂氣氛的同時(shí)提高學(xué)生的體育鍛煉積極性，促使學(xué)生身心健康，實(shí)現(xiàn)寓教于樂的目標(biāo)。也可使訓(xùn)練內(nèi)容更加豐富多彩，具有趣味性，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的積極性。在游戲活動(dòng)中，依實(shí)際情況在表揚(yáng)、肯定的同時(shí)，運(yùn)用適當(dāng)?shù)?、適時(shí)的批評(píng)，展現(xiàn)體育活動(dòng)的挑戰(zhàn)性。

（1）運(yùn)用游戲可以開發(fā)和提高學(xué)生的身體和智力。

在進(jìn)對(duì)游戲手段的運(yùn)用中有效促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)。各種趣味性的游戲，能夠引導(dǎo)學(xué)生開展豐富的想象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維活動(dòng)，學(xué)生可以在體育游戲中開展積極的互動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)，想方設(shè)法取得勝利，不僅可以提高學(xué)生的體能，還能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的智力，促進(jìn)學(xué)生自身體力和質(zhì)量發(fā)展的有效結(jié)合，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全面教育。

（2）運(yùn)用游戲可以調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣和積極性。

中職學(xué)生由于年齡較小，處于愛動(dòng)、好奇心強(qiáng)的青春期，此時(shí)學(xué)生的興趣也是體育教學(xué)活動(dòng)中的重要促進(jìn)因素，通過在體育課堂上進(jìn)行對(duì)游戲手段的有效融入，可以極大的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育訓(xùn)練積極性，改革傳統(tǒng)體育教學(xué)中的各種問題，形成趣味性的教學(xué)模式，開展各種體育教學(xué)活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行鍛煉，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)體育教學(xué)的有效進(jìn)行。游戲活動(dòng)也可給予學(xué)生們充分展示才能與實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)，滿足學(xué)生展示才能、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要，是提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣，促使有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生激發(fā)潛能的重要條件。對(duì)學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出的良好思想行為和拼搏精神要及時(shí)做出肯定，給予鼓勵(lì)，以樹立正氣，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，有助于積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮和團(tuán)隊(duì)精神的形成，及時(shí)指出學(xué)生在游戲中表現(xiàn)出的不良行為。

5.2、運(yùn)用游戲手段促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)的策略探究

（1）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式。

在體育教學(xué)中教師是進(jìn)行體育活動(dòng)的組織者，也是學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的重要領(lǐng)導(dǎo)者。因此要發(fā)揮出體育游戲的作用，加強(qiáng)教師認(rèn)識(shí)到游戲手段對(duì)學(xué)生的重要性，不斷進(jìn)行對(duì)體育課堂的改革創(chuàng)新，融入各種新穎游戲手段，進(jìn)行對(duì)學(xué)生的體育引導(dǎo)，促進(jìn)體育教學(xué)的有效發(fā)展，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生身心素養(yǎng)的培養(yǎng)。奔著“一切工作為了學(xué)生”這一原則，作為體育教師，要有正確的態(tài)度，想方設(shè)法把此問題的負(fù)作用降低到最小，甚至可以向兩者相互促進(jìn)的方面而努力。

在體育教學(xué)中要有效發(fā)揮學(xué)生的體育游戲，首先要加強(qiáng)對(duì)體育教師自身專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，積極進(jìn)行對(duì)各種體育項(xiàng)目的分析研究，積極進(jìn)行對(duì)教學(xué)策略的創(chuàng)新，以對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育培養(yǎng)為目標(biāo)，開展各種游戲手段，改變?cè)械慕虒W(xué)模式，促進(jìn)游戲手段與體育活動(dòng)的有效聯(lián)系，如鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行體育項(xiàng)目的競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)體育訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的教學(xué)培養(yǎng)。

（2）結(jié)合教學(xué)任務(wù)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

在游戲活動(dòng)中，由于學(xué)生的個(gè)性差異，其思想、觀念、情感、意志、道德等行為特征很容易外露，因此在體育課堂上教師可以仔細(xì)觀察學(xué)生的表現(xiàn)、因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)與表揚(yáng)，同時(shí)可以針對(duì)某些學(xué)生的個(gè)性差異進(jìn)行制定相應(yīng)的教學(xué)方式，進(jìn)行引導(dǎo)和教育學(xué)生，如團(tuán)結(jié)、互相幫助等問題的引導(dǎo)。在體育教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)體育課程中各種訓(xùn)練項(xiàng)目的分析，從學(xué)生的體能情況和學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，進(jìn)行對(duì)教學(xué)游戲的選擇，在教學(xué)備課過程中要參考各種教學(xué)文獻(xiàn)，根據(jù)教材進(jìn)行對(duì)體育游戲的設(shè)計(jì)，形成趣味性的教學(xué)模式，提高參與的積極性，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（3）組織游戲活動(dòng)，吸引學(xué)生興趣。

體育課是一個(gè)存在性的社會(huì)問題：隨著我們的生活水平提高后，無論家長(zhǎng)還是學(xué)生，怕苦怕累的思想都是普遍存在的，愿意參加體育活動(dòng)的人越來越少。而事實(shí)上，體育活動(dòng)是培養(yǎng)青少年成長(zhǎng)的一種很好的手段。所以在體育教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)對(duì)游戲手段的運(yùn)用，需要積極組織游戲活動(dòng)，以各種學(xué)生感興趣的項(xiàng)目，吸引學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂訓(xùn)練中，鍛煉學(xué)生的身體和意志，促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)的有效發(fā)展。學(xué)生由于年齡問題，進(jìn)行各種教學(xué)活動(dòng)都更喜歡直觀形象的事物，對(duì)于抽象的事情就不是很在意，因此要運(yùn)用游戲手段，需要積極組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際活動(dòng)，提高教學(xué)的效率。

6、小結(jié)

綜上所述，體育課程作為廣大體育教師進(jìn)行教學(xué)的重要課題，在體育教學(xué)中運(yùn)用游戲手段，進(jìn)行與體育訓(xùn)練項(xiàng)目的結(jié)合，形成對(duì)學(xué)生的教學(xué)模式，可以激發(fā)學(xué)生的體育訓(xùn)練熱情，引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行體育鍛煉，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)能力的有效培養(yǎng)。然而在體育課堂教學(xué)中有效地運(yùn)用游戲手段，不僅需要積極轉(zhuǎn)變教師體育教學(xué)觀念，同時(shí)需要進(jìn)行對(duì)體育課程的有效研究，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)和符合中職學(xué)生的游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的身心健康，使學(xué)科水平跟上時(shí)代的發(fā)展。