李典叡

摘要：信息化發(fā)展大背景下，智慧教育已成為推動我國全面發(fā)展的必然選擇，也是突破教育發(fā)展困境的有力舉措。隨著智慧教育技術(shù)的不斷完善與成熟，再加上我國越來越重視教育改革，加大經(jīng)費(fèi)支出及政策扶持力度，結(jié)合實(shí)際國情推進(jìn)智慧教育，實(shí)現(xiàn)科教融合戰(zhàn)略目標(biāo)，具有現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：智慧教育；技術(shù)解構(gòu)；融合路徑

智慧城市作為智慧地球戰(zhàn)略的核心內(nèi)容之一，深受發(fā)達(dá)國家的追捧，已被列入諸多國家科技發(fā)展戰(zhàn)略的主體計(jì)劃環(huán)節(jié)。我國于2012年底正式開展試點(diǎn)智慧城市工作。在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，未來城市的發(fā)展離不開教育的支撐，如何利用先進(jìn)的信息化產(chǎn)業(yè)體系推動智慧教育發(fā)展，這是建設(shè)智慧城市的必經(jīng)之路。

一、智慧教育的技術(shù)解構(gòu)

先進(jìn)的信息技術(shù)是推動智慧教育發(fā)展的重要載體，有關(guān)智慧教育的技術(shù)解構(gòu)，本文主要從教育者與學(xué)習(xí)者兩方面展開分析。

（一）基于教育者的智慧教育技術(shù)解構(gòu)

1.智慧教育設(shè)備

從教育者角度出發(fā)，智慧教育工作采用的主要設(shè)備包括基本教學(xué)工具以及教學(xué)所用客戶端，該綜合性教學(xué)設(shè)備依靠接入互聯(lián)網(wǎng)而實(shí)現(xiàn)智慧教育云，支持教育過程中的各項(xiàng)交互活動。

2.智慧教育模塊

基于教育者角度的智慧教育模塊主要內(nèi)容包括：制作教育資源、上傳教育資源、制定教學(xué)計(jì)劃、安排課程、干預(yù)教學(xué)過程、評價(jià)教學(xué)結(jié)果。智慧教育模塊是一個完整的系統(tǒng)，它的各個功能之間相互關(guān)聯(lián)、密不可分，借助信息交互渠道提供教學(xué)服務(wù)。

3.智慧教育服務(wù)

借助智慧教育技術(shù)為教育者創(chuàng)新教學(xué)模式提供服務(wù)與支持。在整個智慧教育體系中，各個模塊協(xié)同運(yùn)作，實(shí)現(xiàn)教育功能。例如環(huán)境模塊及工具模塊為智慧教育提供軟硬件支持；智能服務(wù)模塊實(shí)現(xiàn)可視化教學(xué)過程；教育者模塊為創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境、優(yōu)化學(xué)習(xí)過程等提供服務(wù)；教育資源模塊支持資源檢索、資源推薦以及資源自適應(yīng)。

（二）基于學(xué)習(xí)者的智慧教育技術(shù)解構(gòu)

1.智慧教育設(shè)備

從學(xué)習(xí)者角度出發(fā)，智慧學(xué)習(xí)過程采用的主要設(shè)備包括基本學(xué)習(xí)工具以及學(xué)習(xí)所用的客戶端。根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)目標(biāo)需求，智慧學(xué)習(xí)設(shè)備接入互聯(lián)網(wǎng)平臺，既可為固定模式，也可為移動模式，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)設(shè)多元化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.智慧教育模塊

為了確保智慧教育云端能準(zhǔn)確地獲得學(xué)習(xí)者需求，識別學(xué)習(xí)者所需信息內(nèi)容，進(jìn)而提供精準(zhǔn)的服務(wù)，應(yīng)在智慧教育云技術(shù)端感知學(xué)習(xí)者特征以及學(xué)習(xí)情境特征，借助計(jì)算機(jī)技術(shù)高效率地處理信息，完成學(xué)習(xí)者建模過程。

3.智慧教育服務(wù)

為了給學(xué)習(xí)者提供個性化、智能化、多元化的教育服務(wù)支持，智慧教育云端的各項(xiàng)功能與各個模塊需協(xié)同運(yùn)作，在共同努力下實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如環(huán)境模塊及工具模塊為整個學(xué)習(xí)過程提供軟硬件支持；智能服務(wù)模塊支持建設(shè)學(xué)習(xí)社群，實(shí)現(xiàn)可視化學(xué)習(xí)過程；學(xué)習(xí)者模塊為制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、干預(yù)學(xué)習(xí)過程、評估學(xué)習(xí)成果等提供服務(wù)。

二、智慧教育的融合路徑

智慧教育的發(fā)展應(yīng)以完善的教育制度為根本保障，基于信息技術(shù)與智慧教育的協(xié)同發(fā)展，構(gòu)建推廣機(jī)制，探尋智慧教育的融合路徑。

（一）打造智慧教育云平臺

打造云平臺為實(shí)現(xiàn)智慧教育根本目標(biāo)提供技術(shù)條件支持?；谥腔劢逃膶?shí)際需要，搭建的云平臺應(yīng)為多級架構(gòu)模式，采取公有云與私有云相結(jié)合的形式，從上而下地均勻分布教育類型、教育模式以及教育特色，確保智慧教育的內(nèi)容與方法切實(shí)符合學(xué)習(xí)者的發(fā)展需要。另外，從智慧教育的整體架構(gòu)為出發(fā)點(diǎn)，云平臺應(yīng)銜接教育資源、教育系統(tǒng)及教育服務(wù)等信息，支持用戶身份認(rèn)證、共享數(shù)據(jù)信息，保證接口的規(guī)范性，實(shí)現(xiàn)彈性拓展硬件資源以及強(qiáng)大的存儲數(shù)據(jù)能力，基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支撐提供教育服務(wù)。

（二）挖掘智慧教育大數(shù)據(jù)

智慧教育的發(fā)展需建立大數(shù)據(jù)思維，借助大數(shù)據(jù)分析提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，以大數(shù)據(jù)信息為支撐的智慧教育平臺，更具廣泛性與規(guī)范性，體現(xiàn)“以點(diǎn)帶面”的發(fā)展原則，為教育者與學(xué)習(xí)者提供示范性的應(yīng)用服務(wù)。在應(yīng)用智慧教育系統(tǒng)過程中，截取規(guī)律性不強(qiáng)但是實(shí)際應(yīng)用意義較高的數(shù)據(jù)信息，例如學(xué)習(xí)者的作息時(shí)間與學(xué)習(xí)成績的關(guān)系、教育者應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力與教學(xué)水平的關(guān)系等，通過挖掘大數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)隱藏的內(nèi)在規(guī)律，為個性化教育提供參考。

（三）突破智慧教育技術(shù)關(guān)

智慧教育的未來發(fā)展仍然面臨諸多技術(shù)難題，這就要求各級科研機(jī)構(gòu)及教育單位，圍繞智慧教育的發(fā)展需求提供有價(jià)值的技術(shù)支持和政策支持，讓智慧教育的未來之路充滿光明。在技術(shù)研究方面，目前亟需解決如何實(shí)現(xiàn)智慧教育的組合與科學(xué)推送，進(jìn)一步完善智慧教育體系的建模體系，采用大數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)分析技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教育資源的多態(tài)組織，并且在實(shí)際運(yùn)用過程中驗(yàn)證各套技術(shù)方案的可行性。

（四）結(jié)合智慧城市綜合發(fā)展

智慧教育是建設(shè)智慧城市的重要分支，二者結(jié)合是未來發(fā)展的主流方向。智慧教育的發(fā)展應(yīng)充分考慮建設(shè)智慧城市的客觀需求，結(jié)合智慧城市的發(fā)展框架，創(chuàng)造良好的內(nèi)部技術(shù)條件與外部環(huán)境，積極運(yùn)用全新的技術(shù)手段，建立全新的服務(wù)理念，實(shí)現(xiàn)智慧城市與智慧教育的互通發(fā)展。

技術(shù)創(chuàng)新與變革是新時(shí)代的發(fā)展主旨，實(shí)現(xiàn)智慧教育發(fā)展已成為建設(shè)智慧城市必須面臨的現(xiàn)實(shí)問題。為了進(jìn)一步推動智慧教育，應(yīng)從技術(shù)與系統(tǒng)兩大角度為切入點(diǎn)，探索智慧教育的性質(zhì)與特征，從本質(zhì)把握智慧教育的核心與真諦，同時(shí)結(jié)合我國教育發(fā)展的實(shí)際情況，開拓智慧教育的融合路徑，實(shí)現(xiàn)智慧教育的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。

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