【摘要】新時(shí)代下，我國教育事業(yè)在社會(huì)發(fā)展環(huán)境下發(fā)生了巨大的變化，主要是由于生產(chǎn)力結(jié)構(gòu)的變化，進(jìn)一步推進(jìn)了我國人才制度的變化。那么在初中階段英語課程的教學(xué)過程中，最重要的就是在課堂寶貴的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)最大化的課堂效率，是當(dāng)前很多初中英語教師最關(guān)注的問題。因此，對(duì)當(dāng)前我國初中英語教學(xué)的實(shí)際情況展開深層次的分析，并且根據(jù)初中英語教學(xué)的大綱任務(wù)以及教學(xué)計(jì)劃，如何通過改變教學(xué)模式來實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)是最核心的問題，需要當(dāng)前初中英語的指導(dǎo)老師能夠重視到這一問題。

【關(guān)鍵詞】有效教學(xué)；初中英語；教學(xué)；精彩

【作者簡介】宇文迪（1973.11-），女，漢族，乾縣城關(guān)鎮(zhèn)人，陜西省咸陽市乾縣長留初級(jí)中學(xué)，中學(xué)一級(jí)教師，研究方向：初中英語。

前言

初中英語課程在初中階段的地位很重要，是提高初中階段英語整體素質(zhì)的最重要的課程，能夠幫助學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外，英語在學(xué)習(xí)過程中，最需要關(guān)注到學(xué)習(xí)方法的正確性以及老師開展英語教學(xué)模式的正確性，這些問題都直接關(guān)系到學(xué)生英語素質(zhì)的培養(yǎng)。英語作為新時(shí)代中國和世界各個(gè)國家進(jìn)行頻繁交流的語言基礎(chǔ)，那么就需要關(guān)注到學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中語言表達(dá)，強(qiáng)化口語的學(xué)習(xí)，讓初中英語成為學(xué)生十分喜歡的一門學(xué)科。

一、新時(shí)代下我國初中英語課程教學(xué)實(shí)際開展情況分析

課程改革背景下，很多初中階段英語老師反映學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣普遍偏低，并且在短暫的英語課堂教學(xué)中很難提起學(xué)生的興趣，學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取能力很差，不能夠完成相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃。針對(duì)這一問題，就需要當(dāng)前初中階段英語老師能夠?qū)W生的學(xué)習(xí)需求，經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方面的談話，建立一種平等良好的師生關(guān)系，這對(duì)于幫助學(xué)生解決英語課程學(xué)習(xí)的困難提供了保障。所以說，當(dāng)前我國初中英語課程的整體教學(xué)質(zhì)量偏低，這主要是由于老師和學(xué)生的配合不完美，老師不具備當(dāng)前社會(huì)發(fā)展環(huán)境下的素養(yǎng)，學(xué)生很多問題和老師打不成共識(shí)，這些原因都導(dǎo)致初中階段英語課程的學(xué)習(xí)并不能夠順利開展。

二、針對(duì)當(dāng)前我國初中英語在教學(xué)過程中存在的問題，構(gòu)建與之相適應(yīng)的解決措施來進(jìn)一步的提升教學(xué)的效率

1.在初中英語課程教學(xué)過程中需要抓住課堂的時(shí)間為學(xué)生提供更多優(yōu)質(zhì)的教學(xué)素材。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，那么就需要老師全方位的服務(wù)，老師在這個(gè)過程中就需要關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并且在課堂教學(xué)過程中能夠和老師打成一片，對(duì)老師教學(xué)的不足之處進(jìn)行及時(shí)的匯報(bào)。那么接下來就需要初中英語課程老師在開展教學(xué)過程中能夠抓住課堂的寶貴時(shí)間，幫助學(xué)生找到最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材，與此同時(shí)利用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課件，讓學(xué)生能夠在課堂教學(xué)上對(duì)知識(shí)體系結(jié)構(gòu)一目了然，不但能夠節(jié)約大量的課堂時(shí)間，讓學(xué)生能夠感受到英語學(xué)習(xí)的快樂，在這個(gè)過程中老師幫助學(xué)生建立信心和成就感，對(duì)于學(xué)生身心健康的發(fā)展提供了重要的保障，同時(shí)對(duì)于提升學(xué)生濃厚的興趣打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，幫助學(xué)生在課堂教學(xué)中獲取了最大化的學(xué)習(xí)效率。

2.想要讓初中英語教學(xué)變得更加精彩，那么就需要幫助初中生整體的特征構(gòu)建相應(yīng)的教學(xué)情境。初中學(xué)生最重要的特點(diǎn)就是叛逆，喜歡按照自己的意愿和想法去做事，很多時(shí)候和老師的關(guān)系很尷尬，這樣一來就不利于初中英語教學(xué)的順利開展。當(dāng)下很多初中英語老師為了進(jìn)一步提高初中英語教學(xué)的整體效率，讓整個(gè)課堂變得更加精彩，那么就需要關(guān)注到初中生整體的共同特征，找到學(xué)生感興趣的方面，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)環(huán)境。老師可以通過小組合作的方式讓學(xué)生在一個(gè)寬松自由的教學(xué)環(huán)境中獲取更多的英語知識(shí)，將更多的時(shí)間留給學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，老師的任務(wù)為學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍較強(qiáng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，在學(xué)生有困惑的時(shí)候進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)。

3.為幫助初中英語課程實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)那么就必須要打破先前的教學(xué)理念和教學(xué)模式。很多初中英語老師雖然有較高的教學(xué)資歷，但是并不能夠迎合新時(shí)代社會(huì)教育領(lǐng)域的發(fā)展，在學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)過程中當(dāng)然采用了先前的指導(dǎo)模式和指導(dǎo)理念，并且很多老師在英語課堂教學(xué)中仍然采用了先進(jìn)的教學(xué)模式，這些陳舊的教學(xué)理念和教學(xué)思想都不利于當(dāng)前初中英語課程高效課堂的實(shí)現(xiàn)。因此，就需要突破先前的陳舊理念，能夠根據(jù)新時(shí)代下初中英語的教學(xué)要求，關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，在教學(xué)過程中不斷的優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的課堂，讓老師成為學(xué)生的良師益友，建立新的教學(xué)模式，幫助學(xué)生獲取更多的英語知識(shí)，這對(duì)于提高學(xué)生的英語素養(yǎng)起到了重要的保障。

三、結(jié)束語

初中階段課程的教學(xué)想要進(jìn)一步提高課程教學(xué)效率，那么最重要的就是在課堂有效的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)最大化的教學(xué)效率。在初中英語課程教學(xué)過程中，我們可以觀察到初中英語課程作為初中階段的基礎(chǔ)性學(xué)科，對(duì)于幫助學(xué)生建立英語學(xué)習(xí)的興趣至關(guān)重要，幫助學(xué)生培養(yǎng)較強(qiáng)的英語素養(yǎng)起到了重要的保障，與此同時(shí)在初中階段學(xué)習(xí)更多英語知識(shí)對(duì)于后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，就需要初中課程老師能夠抓住學(xué)生感興趣的方面，選取吸引學(xué)生的教學(xué)素材，利用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)來不斷的優(yōu)化課堂環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)情景，需要打破先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，為學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

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