郭強(qiáng) 呂卓

基金項(xiàng)目：江蘇大學(xué)第十七批科研立項(xiàng)C類資助項(xiàng)目（17C243）。

摘要：高等教育擴(kuò)招政策實(shí)施以來，本科畢業(yè)生面臨的就業(yè)壓力日益嚴(yán)峻。薪酬期望作為職業(yè)選擇標(biāo)準(zhǔn)，對本科畢業(yè)生就業(yè)有非常重要的影響。本研究以江蘇大學(xué)本科畢業(yè)生為研究對象，以起始薪酬期望作為切入點(diǎn)，運(yùn)用問卷調(diào)查和文獻(xiàn)綜述法，從專業(yè)、性別、月均生活費(fèi)、期望就業(yè)地區(qū)等方面，分析不同類型本科畢業(yè)生起始薪酬期望及其影響因素的差異，在此基礎(chǔ)上，從高校層面提出了如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確薪酬期望的建議。

關(guān)鍵詞：本科畢業(yè)生；起始薪酬期望；影響因素

引言：期望薪酬，是畢業(yè)生結(jié)合對自身主觀認(rèn)知和對崗位客觀評價(jià)而擬定的一種職業(yè)選擇標(biāo)準(zhǔn)，其結(jié)果受到多種因素的影響。對畢業(yè)生薪酬期望的評判，既要考慮客觀就業(yè)環(huán)境，也要參考主觀自我評價(jià)，對高校畢業(yè)生薪酬期望進(jìn)行理性分析，才能更深入了解薪酬期望對就業(yè)效果的影響，使學(xué)校和政府出臺的政策更加具有針對性和指導(dǎo)意義。

本研究希望通過對江蘇大學(xué)本科畢業(yè)生起始薪酬期望影響因素調(diào)查分析，探尋影響當(dāng)前本科畢業(yè)生起始薪酬期望的關(guān)鍵因素，對如何引導(dǎo)本科畢業(yè)生樹立正確薪酬期望提出有建設(shè)性的對策，提高本科畢業(yè)生就業(yè)率。

一、研究現(xiàn)狀

薪酬作為最有效的激勵(lì)因素之一，得到了國內(nèi)外學(xué)者的廣泛研究，其中有代表性的文獻(xiàn)是：Dominitz， Manski（1997）[1]通過對美國高中和大學(xué)生的期望薪酬研究，提出社會客觀因素比個(gè)人主觀因素影響更大。Millington（2000）[2]等通過問卷來研究就業(yè)期望的影響因素，概括出大學(xué)生就業(yè)狀況的一個(gè)重要影響因素是在校大學(xué)生收入水平以及收入預(yù)期。吳克明，賴德勝（2004）[3]基于二元?jiǎng)趧恿κ袌隼碚摵吐殬I(yè)搜尋理論，提出大學(xué)生自愿性失業(yè)的主要原因在于大學(xué)生的薪酬期望高于市場的實(shí)際供給水平。馬永霞（2013）[4]認(rèn)為對于高校畢業(yè)生的期望薪酬的認(rèn)識，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生主觀的價(jià)值偏好和現(xiàn)實(shí)的就業(yè)市場的篩選機(jī)制。

國內(nèi)外學(xué)者關(guān)于期望薪酬的研究取得了較為豐富的成果，為本項(xiàng)目的研究奠定了良好的研究基礎(chǔ)。然而學(xué)者們的研究方向主要集中在畢業(yè)生的薪酬期望和市場實(shí)際薪酬水平的差異研究上，系統(tǒng)地研究影響本科畢業(yè)生期望薪酬因素的相關(guān)文獻(xiàn)較少。

二、本科畢業(yè)生起始薪酬期望現(xiàn)狀分析

1.數(shù)據(jù)收集和樣本特征

為了解本科畢業(yè)生起始薪酬期望的影響因素，本研究設(shè)計(jì)了《江蘇大學(xué)本科畢業(yè)生起始薪酬期望調(diào)查問卷》，以江蘇大學(xué)本科畢業(yè)生為調(diào)查對象，共計(jì)發(fā)放問卷210份，回收有效問卷205份，問卷有效率為97.6%，樣本詳細(xì)數(shù)據(jù)見表1。

2.本科畢業(yè)生起始薪酬期望的基本情況

2.1 本科畢業(yè)生起始薪酬期望總體情況

樣本總體數(shù)據(jù)見表2，從總體樣本平均薪酬看，總體薪酬期望為5047元，根據(jù)中國薪酬網(wǎng)2017發(fā)布的《2017全國畢業(yè)生薪酬報(bào)告》顯示，本科畢業(yè)生平均薪酬為4854元，本科畢業(yè)生的薪酬期望比市場的平均水平稍高一些。

2.2 不同類型本科畢業(yè)生起始薪酬期望差異

（1） 不同專業(yè)類別本科畢業(yè)生起始薪酬期望差異

樣本總體數(shù)據(jù)見表3，從專業(yè)類別角度看，理工類樣本起始薪酬期望總體上要高于文科類和藝術(shù)類樣本。

出現(xiàn)上述情況的主要原因是理工類本科畢業(yè)生所學(xué)多為實(shí)驗(yàn)操作，專業(yè)壁壘性強(qiáng)，在市場上競爭力會比專業(yè)壁壘性不強(qiáng)的文科類和藝術(shù)類的本科畢業(yè)生更高。

（2）不同性別本科畢業(yè)生起始薪酬期望差異

樣本總體數(shù)據(jù)見表4，從性別角度看，男性樣本起始薪酬期望總體上要高于女性樣本。

出現(xiàn)上述情況的主要原因是社會主流意識差異。在社會關(guān)系中男生社會角色被認(rèn)為應(yīng)該承擔(dān)更重的經(jīng)濟(jì)責(zé)任，而女生則不需要，因此男生會有更高的期望薪酬。

（3）不同月均生活費(fèi)本科畢業(yè)生起始期望薪酬差別

樣本總體數(shù)據(jù)見表5，從月均生活費(fèi)角度看，月均生活費(fèi)更高的樣本起始薪酬期望總體上要高于月均生活費(fèi)更低的樣本。

出現(xiàn)上述情況的主要原因是家庭經(jīng)濟(jì)條件越好，子女的自信程度也越高，良好的經(jīng)濟(jì)能力為學(xué)生全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，無形中增強(qiáng)了畢業(yè)生的自身競爭力，因此其對工作的起始薪酬期望也會越高。

（4）不同期望就業(yè)地區(qū)本科畢業(yè)生起始期望薪酬差異

樣本總體數(shù)據(jù)見表7，從期望就業(yè)區(qū)域發(fā)展水平角度看，選擇高發(fā)展水平地區(qū)就業(yè)的樣本起始薪酬期望總體上要高于選擇低發(fā)展水平地區(qū)就業(yè)的樣本。

出現(xiàn)上述情況的主要原因是我國地域間經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，不同地區(qū)的工資水平與物價(jià)差異很大，發(fā)展水平越高的城市物價(jià)水平也越高，因此本科畢業(yè)生會有更高的薪酬期望。

三、江蘇大學(xué)本科畢業(yè)生起始薪酬期望影響因素分析

根據(jù)Dominitz， Manski在1997年合作的關(guān)于預(yù)期收入的研究，結(jié)合對本科畢業(yè)生的訪談結(jié)果，本研究從外部背景因素和內(nèi)部個(gè)人因素兩個(gè)維度，分析本科畢業(yè)生起始薪酬期望的影響因素。其中外部背景因素是指本科生所處的背景環(huán)境對起始薪酬期望的影響，包括院校背景、專業(yè)類別、經(jīng)濟(jì)形勢三項(xiàng)因素。內(nèi)部個(gè)人因素是指本科畢業(yè)生自身具備的條件和能力對起始薪酬期望的影響，包括專業(yè)成績、在校榮譽(yù)、社會實(shí)踐以及職業(yè)技能證書四項(xiàng)因素。

1.起始薪酬期望影響因素總體評分情況

本研究以江蘇大學(xué)本科畢業(yè)生為研究對象，通過問卷調(diào)查法，對各影響因素的重要性程度進(jìn)行評分。

具體數(shù)據(jù)如表8所示，本科畢業(yè)生最看重的影響因素是院校背景，得分達(dá)到了8.1分，其次看重的影響因素是專業(yè)類別，達(dá)到7.89分，本專業(yè)職業(yè)資格證書和經(jīng)濟(jì)形勢的重要程度也達(dá)到7分以上。

產(chǎn)生上述差異的主要原因是，不同院校背景和薪酬水平差異巨大，名校畢業(yè)生平均薪酬水平要比普通學(xué)校畢業(yè)生平均薪酬高許多。而不同專業(yè)類別間的薪酬水平也有明顯差異，如金融行業(yè)的平均薪酬就比農(nóng)林專業(yè)的平均薪酬要高。另外由于計(jì)算機(jī)等級證書和非本專業(yè)等級證書與未來就業(yè)的崗位并不是太相關(guān)，因此本科畢業(yè)生對這兩個(gè)影響因素并不是太重視。

2.分類討論的基本情況

2.1 男女生對影響因素的評分差異

如表9所示，在結(jié)構(gòu)差異上，男生最重視的三項(xiàng)影響因素分別為院校背景（8.621分），經(jīng)濟(jì)形勢（7.931分），專業(yè)類別（7.845分），女生最重視的三項(xiàng)因素為院校背景（7.902分），專業(yè)類別（7.901分），本專業(yè)職業(yè)資格證書（7.789分）。

產(chǎn)生上述差異的原因主要是男生和女生重視方面不同。男生更重視自身所在的硬性背景，如社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境，自身學(xué)校層次；女生更加重視個(gè)人擁有的技能和能力，因此女生更重視職業(yè)技能證書的影響。

2.2 不同專業(yè)類別對影響因素評分差異

由于藝術(shù)類樣本數(shù)量較少，因此本研究主要分析理工類與文科類本科畢業(yè)生對起始薪酬期望影響因素的評分差異。

如表10所示，在結(jié)構(gòu)差異上，文科類本科畢業(yè)生最重視三項(xiàng)影響因素分別為院校背景（8.174分），本專業(yè)職業(yè)資格證書（7.974分），經(jīng)濟(jì)形勢（7.965分）；理工類本科畢業(yè)生最重視的三項(xiàng)因素分別為院校背景（7.986分），專業(yè)類別（7.784分），本專業(yè)職業(yè)資格證書（7.527分）。

產(chǎn)生上述差異的主要原因是理工類本科畢業(yè)生所學(xué)主以是實(shí)踐操作為主，因此對其所在學(xué)校的水平，專業(yè)建設(shè)情況更加看重，而并不太在意經(jīng)濟(jì)形勢；文科類本科畢業(yè)生所學(xué)內(nèi)容以理論為主，專業(yè)壁壘性不強(qiáng)，因此他們對經(jīng)濟(jì)環(huán)境和技能證書的依賴性更強(qiáng)。

2.3 不同月均生活費(fèi)對影響因素評分差異

為使樣本數(shù)據(jù)更加具有代表性，本研究將月均生活費(fèi)1500元作為參考水平，月均生活費(fèi)1500元以上定義為高月均生活費(fèi)，在1500元以下的定義為低月均生活費(fèi)。

如表11所示，高月均生活費(fèi)與低月均生活費(fèi)的本科畢業(yè)生最重視的前三項(xiàng)因素都為院校背景，專業(yè)類別，本專業(yè)職業(yè)資格證書。出現(xiàn)上述狀況主要原因是月均生活費(fèi)的高低，對其重視的因素并無太大影響，其主要影響的是樣本對這些因素的重視程度，因?yàn)闊o論高月均生活費(fèi)的本科生還是低月均生活費(fèi)的本科生所面臨的就業(yè)狀況都是一樣的。

2.4 不同薪酬期望影響因素評分差異

為使樣本數(shù)據(jù)更加具有代表性，本研究將起始薪酬期望5000元作為參考水平，起始薪酬期望在5000元以上定義為高薪酬期望，在5000元以下的定義為低薪酬期望。

如表12所示，在結(jié)構(gòu)差異上，高薪酬期望本科畢業(yè)生最重視的三項(xiàng)因素為院校背景（8.482分），專業(yè)類別（7.964分），經(jīng)濟(jì)形勢（7.711分），低薪酬期望的本科畢業(yè)生最重視的三項(xiàng)因素為本專業(yè)職業(yè)資格證書（7.921分），院校背景（7.85分），專業(yè)類別（7.834分）。

出現(xiàn)上述狀況的原因是在高薪酬期望水平上，院校背景和專業(yè)類別有更大的影響。如投行、管理咨詢等行業(yè)，都對院校背景有很高的要求，因此高薪酬期望的本科畢業(yè)生更重視自身背景的影響；低薪酬的工作如普通的市場專員、人力專員對院校的背景的要求并不高，相反這些工作更注重職業(yè)技能證書，因?yàn)檫@是獲得這份工作的門檻，因此低薪酬期望的本科畢業(yè)生會更重視職業(yè)資格證書因素。

四、結(jié)論與建議

1.研究結(jié)論

（1）本科畢業(yè)生在確定起始薪酬期望時(shí)，最重視的三個(gè)因素為院校背景、專業(yè)類別、本專業(yè)職業(yè)資格證書。

（2）男生更加重視自身所處的硬性背景，如社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境、自身學(xué)校層次等；相比于男生而言，女生更加重視個(gè)人的能力和條件。

（3）理工類本科畢業(yè)生對所在學(xué)校的水平，專業(yè)建設(shè)情況更加看重。文科類本科畢業(yè)生對經(jīng)濟(jì)環(huán)境和技能證書的依賴性更強(qiáng)。

（4）高月均生活費(fèi)與低月均生活費(fèi)的本科畢業(yè)生對起始薪酬期望的影響因素并無明顯評分差異。

（5）高薪酬期望的本科畢業(yè)生更重視自身背景的影響，低薪酬期望的本科畢業(yè)生更重視職業(yè)資格證書因素。

2.對策與建議

對于學(xué)校來說，掌握本科畢業(yè)生的就業(yè)心理有助于學(xué)校更好的開展就業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)工作，對本科畢業(yè)生進(jìn)行合理引導(dǎo)，幫助其就業(yè)。

2.1 引導(dǎo)學(xué)生了解所在學(xué)校與專業(yè)的畢業(yè)生市場薪酬水平

根據(jù)上述研究結(jié)論，院校因素與專業(yè)是影響高校畢業(yè)生起始薪酬期望的關(guān)鍵因素。因此，高校應(yīng)讓學(xué)生了解本校在國內(nèi)同類高校中的位置，以及所學(xué)專業(yè)在國內(nèi)同類學(xué)校中的強(qiáng)弱，同時(shí)搜集本校各專業(yè)畢業(yè)生的市場平均薪酬水平資料，并將之公示，使畢業(yè)生對自身院校在市場中的薪酬水平有更清楚的認(rèn)識，從而合理調(diào)整自己的起始薪酬期望。

2.2 引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識職業(yè)技能證書對薪酬水平的影響

職業(yè)技能證書也是影響高校畢業(yè)生起始薪酬期望的關(guān)鍵因素。高校要通過學(xué)業(yè)導(dǎo)師、輔導(dǎo)員等引導(dǎo)對學(xué)生所在專業(yè)的相關(guān)技能證書的認(rèn)知。讓學(xué)生了解本專業(yè)有哪些職業(yè)技能證書，職業(yè)技能證書的重要性、含金量，當(dāng)前企業(yè)對該技能證書的重視程度，從而合理確定自己的起始薪酬期望。

2.3 對不同專業(yè)類別學(xué)生開展分類引導(dǎo)

對不同專業(yè)大類的學(xué)生開展分類引導(dǎo)，對文科學(xué)生更加重視對職業(yè)技能證書認(rèn)識的引導(dǎo)，讓文科學(xué)生了解職業(yè)技能證書的重要性，以及不同技能證書的含金量、企業(yè)對技能證書的重視程度、同時(shí)也可以在校內(nèi)開展職業(yè)技能證書培訓(xùn)，減少學(xué)生被校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)欺騙的風(fēng)險(xiǎn)；對理科學(xué)生更加重視對學(xué)校層次、專業(yè)類別認(rèn)知的引導(dǎo)，將本校的排位和本專業(yè)的學(xué)科排位、本專業(yè)的市場薪酬水平、就業(yè)方向等信息全部公開，幫助理科學(xué)生對自身的市場價(jià)值有更清晰的認(rèn)識。

2.4 對不同年級學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃開展分類指導(dǎo)

高校不但要加強(qiáng)就畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)，同時(shí)對非畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)也要予以重視。對畢業(yè)生應(yīng)該引導(dǎo)其樹立正確的擇業(yè)觀，積極開展就業(yè)講座，研討會等等，使其充分了解自身，對未來就業(yè)行業(yè)，目標(biāo)企業(yè)都有一個(gè)清晰的認(rèn)識。對非畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)其進(jìn)行科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，使其對心儀企業(yè)所要求的知識、技能、任職資格等條件都有明確的認(rèn)識，促使他們有清晰的發(fā)展方向和目標(biāo)，在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中自覺增強(qiáng)綜合素質(zhì)和核心競爭力。

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