張存兵

【摘要】教育信息化的不斷深入發(fā)展，給廣大教師的發(fā)展帶來了巨大的機遇。在教育信息化背景下，廣大思想政治教師要順勢而為、抓住機遇，實現(xiàn)終身學習，終身發(fā)展，朝著黨和人民滿意的“高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型”教師目標邁進;同時，思想政治教師通過開展信息化教學實施素質(zhì)教育，落實立德樹人的根本任務要求，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

【關鍵詞】教育信息化 信息化教學 教學相長

教育信息化是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的產(chǎn)物，是現(xiàn)代網(wǎng)絡信息技術與教育教學深度融合的表現(xiàn)。教育信息化改變了傳統(tǒng)的教學模式，思想政治教學模式正在發(fā)生著翻天覆地的變化。在教育信息化不斷深入發(fā)展的背景下，廣大思想政治教師要順勢而為，抓住機遇，實現(xiàn)終身學習、終身發(fā)展，朝著黨和人民滿意的“高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型”教師目標邁進。同時，要與時俱進，開拓創(chuàng)新，通過開展信息化教學實施素質(zhì)教育，落實立德樹人的根本任務要求，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。拋磚引玉之舉，不妥之處，敬請專家學者批評指正。

一、教育信息化助力思想政治教師轉(zhuǎn)型發(fā)展

（1）教育信息化有助于思想政治教師提升綜合素質(zhì)。當今社會，科學技術發(fā)展迅猛，教育信息技術的發(fā)展更是日新月異。掌握并運用教育信息技術進行教學和學習為很多一線思想政治教師的發(fā)展帶來巨大的機遇。掌握教育信息技術，提高教育信息技術水平和運用能力，進而提升綜合素質(zhì)是思想政治教師的當務之急。因此，思想政治教師必須增強學習的自覺性，克服困難，虛心學習教育信息技術知識，逐步學會一些教育信息技術的基本操作方法，不斷提高信息技術修養(yǎng)。與此同時，思想政治教師借助教育信息技術可以隨時隨地地學習、欣賞更多文人雅士的文學、藝術等經(jīng)典作品，感悟他們的人生經(jīng)歷和心路歷程，不斷豐富自己的精神世界，提高自己的人格魅力;通過互聯(lián)網(wǎng)，思想政治教師可以最大限度地涉獵教育、科學技術、文化等方面的知識與信息，進一步提高科學文化修養(yǎng);借助教育信息技術，思想政治教師可以第一時間學習習近平新時代中國特色社會主義思想、《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》等指導思想、綱領性文件，增強政治認同，培養(yǎng)法治精神，提高思想道德修養(yǎng);……。由此可見，教育信息化有助于思想政治教師不斷提升綜合素質(zhì)。

（2）教育信息化有助于思想政治教師提升專業(yè)水平。很多思想政治教師把“資之深，則取之左右逢其原”[先秦·孟軻《孟子·離婁下》。]作為專業(yè)發(fā)展的理想境界。但是，隨著教育信息化的發(fā)展，越來越多的思想政治教師在專業(yè)知識的占有和專業(yè)信息獲得等方面的優(yōu)越感越來越少。因此，思想政治教師必須積極主動適應教育信息化變革，把現(xiàn)代網(wǎng)絡信息技術與學科教學有機融合，開展信息化教學。

（3）教育信息化有助于思想政治教師提升創(chuàng)新意識。教育信息化背景下，出現(xiàn)了“微課”、“慕課”、“翻轉(zhuǎn)課堂”等不同形式的網(wǎng)絡課堂教學，這些網(wǎng)絡課堂現(xiàn)象的出現(xiàn)，是廣大教師改變傳統(tǒng)，創(chuàng)新教學模式的表現(xiàn)。思想政治教師不能固守傳統(tǒng)，要與時俱進，要借助教育信息化培養(yǎng)創(chuàng)新意識、挖掘創(chuàng)新潛質(zhì)，提升創(chuàng)新能力。

二、教育信息化促進學生全面發(fā)展

（1）教育信息化有助于提高學生學習興趣。思想政治是一門有一定難度又比較抽象的學科，像《經(jīng)濟生活診中的“社會必要勞動時間”及其與勞動生產(chǎn)率的關系、《生活與哲學》中的“主次矛盾與矛盾的主次方面”等內(nèi)容比較抽象，顯得有點兒難;《文化生活》與《生活與哲學》兩門課程對于初學者來說是比較晦澀難懂的，這對學生選課甚至學習都會造成嚴重的影響。所以，思想政治教師可以借助教育信息技術創(chuàng)設教學情境，指導學生開展教學活動，把抽象的概念、復雜的原理融入情境，體現(xiàn)于活動之中，實現(xiàn)理論與實踐、理論與生活的結(jié)合，達到由淺入深，深入淺出的教學效果。

[2]教育信息化有助于培養(yǎng)學生健全人格。“教師不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學生品格、品行、品味的‘大先生”，。借助教育信息化，思想政治教師要培養(yǎng)學生健全的人格。良好的文化環(huán)境、優(yōu)秀的文化作品能夠使人的心靈得到深化，思想得到提升，對人格的形成產(chǎn)生積極的影響;參加健康有益的文化活動是培養(yǎng)健全人格的重要途徑。

（3）教育信息化有助于塑造學生良好品行。崇德向善是中華民族的傳統(tǒng)美德，立德樹人是新課程理念賦予教育的根本任務。思想政治教師借助現(xiàn)代信息技術開展教學活動，來培養(yǎng)學生政治認同、法治精神、科學精神和參與意識，弘揚中華傳統(tǒng)美德，落實立德樹人的根本任務。如在學習“民主制度建設”，“中華文化復興”等內(nèi)容時，思想政治教師可以通過多媒體——音頻、視頻、文本等多種方式，形象、直觀地開展愛黨、愛國等情感教育，提高學生政治認同;在學習“走進社會主義市場經(jīng)濟”、“世界的物質(zhì)性”等內(nèi)容時，借助信息技術，思想政治教師可以把教學內(nèi)容與學生的生活、學習結(jié)合起來，激發(fā)學生追求知識，崇尚科學;在開展關于“市場秩序”、“公民依法有序參與政治生活”等相關教學活動時，思想政治教師可以引導學生依托網(wǎng)絡信息技術，圖文并茂，正反對比，增強學生規(guī)則意識，提高辨別是非能力，培養(yǎng)法治精神。

三、教育信息化實現(xiàn)信息化教學相長

（1）教育信息化促進教師信息化教學?，F(xiàn)代教育信息技術蓬勃發(fā)展，為廣大思想政治教師帶來了最新的學科信息、科學的教學理念和先進的教學方法，促使思想政治教師開闊眼界、拓展思路、更新觀念、轉(zhuǎn)變教學方式;現(xiàn)代信息技術與學科教學有效整合即信息化教學，信息化教學促進學科資源合理配置、有效利用，有助于思想政治教師優(yōu)化課堂教學設計，改進教學方法，創(chuàng)新教學活動，完善教學評價;通過信息化教學，思想政治教師在課堂教學過程中實踐新理念、新方法、新技術，突破傳統(tǒng)的課堂教學模式，提升教育教學反思，提高科研意識和創(chuàng)新意識，有助于思想政治教師專業(yè)化發(fā)展。所以說，教育信息化提高了思想政治教師信息化教學水平。

（2）教育信息化促進學生信息化學習。隨著信息化教學發(fā)展，思想政治教師靈活運用各種新的教學方式和手段，創(chuàng)造性地開展教學活動，開辟創(chuàng)新學習新天地，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造性人格品質(zhì)。信息化教學進一步發(fā)展，也豐富了學生的學習內(nèi)容，改變了學生的學習方式。作為高中學生，完全可以利用信息化產(chǎn)品有計劃、有步驟地進行自學、自修，與老師、同學進行合作，開展研究性學習。

教育信息化促進學生學習，提升學生學習能力，必然對思想政治教師的信息化教學提出了更高的要求。教育信息化背景下，思想政治教師要不忘初心，開拓創(chuàng)新，促進自己進步，引導學生發(fā)展，實現(xiàn)信息化教學相長。