江蘇省鹽城市機(jī)關(guān)城西幼兒園 李小昆

戶外活動(dòng)是幼兒的必修課程，這也是《幼兒園教育課程指導(dǎo)》中明確規(guī)定的，強(qiáng)調(diào)幼兒在戶外活動(dòng)中與大自然親密接觸，在自然的環(huán)境中得到自然的鍛煉。在戶外活動(dòng)時(shí)能產(chǎn)生很多好的因素，比如基本運(yùn)動(dòng)能力得到加強(qiáng)，體質(zhì)、心理素質(zhì)等各個(gè)方面都有很大的改善。戶外活動(dòng)并不是讓幼兒自由地玩耍，而是一種有計(jì)劃有組織教學(xué)活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，教師的指導(dǎo)是必須要做到的。戶外活動(dòng)的開(kāi)展離不開(kāi)良好的教學(xué)環(huán)境，這種環(huán)境對(duì)幼兒的鍛煉非常明顯。幼兒園孩子年齡小，身體協(xié)調(diào)性差，自我保護(hù)意識(shí)等都不足，這些都可以在自然環(huán)境中那些具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)中得到提升，幼兒的興趣才能得到滿足，進(jìn)而提升全方位的能力。

一、戶外活動(dòng)環(huán)境對(duì)幼兒教育的優(yōu)勢(shì)

真實(shí)性。在戶外活動(dòng)中，更多的是自然形成的環(huán)境，比如參觀某個(gè)公園、到某個(gè)場(chǎng)所等等，都可以看到自然的景象，空氣是新鮮的，樹(shù)是高大的，小鳥(niǎo)是快樂(lè)的，孩子們會(huì)因這種自然景象都是真實(shí)的，從而被它們所吸引，有一種心曠神怡的感覺(jué)，他們的活動(dòng)也更加與自然相接近。

自然性。大自然是孩子們的最喜歡的活動(dòng)場(chǎng)所，而在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中，當(dāng)幼兒融入其中時(shí)，他們就會(huì)像快樂(lè)的小鳥(niǎo)一樣不知疲倦地活動(dòng)著，自然的環(huán)境也是幼兒自然成長(zhǎng)的催化劑，新鮮的空氣和溫暖的陽(yáng)光都是孩子們成長(zhǎng)的最營(yíng)養(yǎng)的元素，這些營(yíng)養(yǎng)是在室內(nèi)找不到的，在家里也是找不到的，只有在大自然中才可以找到。

適宜性。孩子在各個(gè)家庭中都有不同的生活習(xí)慣，他們的生活能力也各不相同，而戶外活動(dòng)，則可以滿足不同孩子的學(xué)習(xí)，教師要多利用大自然的季節(jié)性安排不同的教學(xué)內(nèi)容，提高幼兒的綜合能力。

多功能性。戶外活動(dòng)的場(chǎng)地是大自然的場(chǎng)地，這種活動(dòng)場(chǎng)所具有多功能性，能對(duì)幼兒的這種教學(xué)目標(biāo)具有很強(qiáng)的適應(yīng)性，能有效實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展水平目標(biāo)。戶外活動(dòng)可以在幼兒園里面，也可以在幼兒園外面，兩都功能各不相同，應(yīng)該相互補(bǔ)充利用，以滿足不同的教學(xué)需要，實(shí)現(xiàn)不同的教學(xué)目標(biāo)。

二、戶外活動(dòng)環(huán)境的選擇

選擇安全的戶外場(chǎng)所。由于幼兒的經(jīng)驗(yàn)不足，自我保護(hù)意識(shí)不足能力不強(qiáng)，所以場(chǎng)所的安全性是最為重要的，選擇好的活動(dòng)場(chǎng)所有利于幼兒安全的活動(dòng)，從而促進(jìn)教學(xué)的順利進(jìn)行，使幼兒的身心發(fā)展得到保障。在活動(dòng)前，老師就要對(duì)場(chǎng)所進(jìn)行觀察、排查、整理，并能預(yù)測(cè)到在這個(gè)地方活動(dòng)這方面的內(nèi)容可能會(huì)出現(xiàn)什么樣的危險(xiǎn)，做好提前處理的預(yù)案，以防危險(xiǎn)的發(fā)生。

選擇具有挑戰(zhàn)性的場(chǎng)所。戶外活動(dòng)應(yīng)該有一定的教學(xué)目標(biāo)，讓幼兒能在戶外活動(dòng)中得到意外的收獲，讓他們有充分鍛煉的機(jī)會(huì)，要為他們創(chuàng)造一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)目標(biāo)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中不斷進(jìn)行探究，努力克服困難，在困難面前敢于挑戰(zhàn)，從而得到成功的體驗(yàn)。教師所設(shè)計(jì)的挑戰(zhàn)難度以適中，不可太過(guò)于容易，也不能太難，而是需要幼兒們付出一定的努力才能實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，最大限度地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

給孩子更多自主選擇的機(jī)會(huì)。戶外活動(dòng)的環(huán)境空曠，給孩子們一種開(kāi)放的感覺(jué)，讓他們?cè)谶@種大空間中無(wú)形地感受到心理上的一種放大，進(jìn)而對(duì)于器材的需要就會(huì)減弱，這是戶外運(yùn)用的特色，教師要運(yùn)用好這一特點(diǎn)，給孩子們安排簡(jiǎn)單易行的材料，經(jīng)濟(jì)性為主，讓孩子們有更多的選擇機(jī)會(huì)與操作機(jī)會(huì)，從而提高他們的參與度與參與積極性，教師鼓勵(lì)他們能運(yùn)用現(xiàn)有的材料與大自然相結(jié)合，有創(chuàng)造性地進(jìn)行戶外活動(dòng)，提高自主探索的能力。

在現(xiàn)有的活動(dòng)中不斷生成。戶外活動(dòng)本身就是一種含有很多不確實(shí)性因素的活動(dòng)，這正是戶外的魅力所在，幼兒能在活動(dòng)中從一個(gè)事物突然進(jìn)入到另一個(gè)事物，并可能會(huì)活動(dòng)得更加開(kāi)心，學(xué)到很多的知識(shí)，這些教育價(jià)值被有效開(kāi)發(fā)出來(lái)，滿足了幼兒們的探索欲望。

三、在戶外活動(dòng)環(huán)境中加強(qiáng)對(duì)幼兒的指導(dǎo)

制定合理的活動(dòng)目標(biāo)。在戶外活動(dòng)前制定科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是戶外活動(dòng)收到成效的保證，安排好相應(yīng)的材料，設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng)方案，確保幼兒戶外活動(dòng)的順利進(jìn)行。

在活動(dòng)中教師要引導(dǎo)幼兒觀察。戶外活動(dòng)的范圍廣、內(nèi)容多、出現(xiàn)的不確定性情況也多，需要幼兒有一個(gè)留心觀察的心，老師也要對(duì)幼兒的活動(dòng)進(jìn)行細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，要及時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考，換一種更好的方式，從而在自由探索過(guò)程中發(fā)現(xiàn)更加創(chuàng)新的玩法，幼兒在老師的指導(dǎo)下便能更順利完成學(xué)習(xí)，從而有更多的收獲。

做好戶外活動(dòng)的總結(jié)。每次戶外活動(dòng)結(jié)束后的總結(jié)不能少，教師既有對(duì)幼兒們的活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，提出不足，找出幼兒的優(yōu)點(diǎn)，讓幼兒能做到心中有數(shù)，不但有利于激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，產(chǎn)生自豪感與成就感，而且也能激發(fā)幼兒的下次活動(dòng)積極性。當(dāng)然，幼兒的自我總結(jié)也是必要的，教師要引導(dǎo)幼兒想一想，這一節(jié)課做了什么，能不能說(shuō)一說(shuō)自己最為得意的地方？你在活動(dòng)中有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其他小朋友特別棒的表現(xiàn)，你從這位小朋友身上學(xué)到了什么？在活動(dòng)中，你哪個(gè)地方覺(jué)得玩得不開(kāi)心，為什么呢，有沒(méi)有解決的辦法？通過(guò)老師引導(dǎo)幼兒的反思與總結(jié)，充分發(fā)揮了老師引導(dǎo)作用。

總之，幼兒園的戶外活動(dòng)環(huán)境的選擇和利用是有講究的，選擇好、利用好戶外活動(dòng)環(huán)境，對(duì)幼兒施以正確的引導(dǎo)，有利于幼兒的學(xué)習(xí)興趣的提高，滿足他們學(xué)習(xí)的需要，從而使他們的學(xué)習(xí)與活動(dòng)是快樂(lè)的，有收獲的，身心得到全面而健康的發(fā)展。