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        淺談小學(xué)體育廣播操的教學(xué)方法

        2018-11-29 06:21:57江蘇省建湖縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)唐士坤
        小學(xué)生作文輔導(dǎo) 2018年34期
        關(guān)鍵詞:廣播操教師應(yīng)動作

        江蘇省建湖縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 唐士坤

        廣播操體現(xiàn)了學(xué)校的精神風(fēng)貌,其對提升學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)揮重要作用,不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),還能鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)學(xué)生的韻律感、節(jié)奏感,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,尤其對于貪玩的小學(xué)生來說,廣播操的教學(xué)存在一定的難度。本文分析了小學(xué)生的特點(diǎn),探討了小學(xué)體育廣播操的教學(xué)方法。

        小學(xué)生的年齡較小,而且比較貪玩好動,注意力無法集中,自我控制能力較差,領(lǐng)會動作比較緩慢,而且身體協(xié)調(diào)能力較差。因此,在廣播操的教學(xué)中存在一定的難度,教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)展開廣播操的教學(xué),以此激發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生主動參與到教學(xué)中,以此提升教學(xué)的質(zhì)量。

        廣播操極易讓人出現(xiàn)精神疲勞,主要是學(xué)生做同一套操的時間較長,且需要在同一時間重復(fù)相同的動作,難免會讓人產(chǎn)生厭煩。教育部推出廣播操的目的是讓學(xué)生鍛煉身體、振奮精神,但實(shí)行到學(xué)生這里,在時間的拷問下就有著變味了。教師在教學(xué)時應(yīng)當(dāng)深入思考一下:同一件事情能夠堅(jiān)持多久?廣播操對人體的作用需要在長期堅(jiān)持的情況下才能顯示出來,這對小學(xué)生身體狀況普遍較好的情況下,往往是容易被忽視的。因此,教師在廣播操的教學(xué)過程中,應(yīng)當(dāng)詳細(xì)講解動作的作用與原理,這樣做有三個好處:(1)讓學(xué)生明白這節(jié)操具有的意義;(2)讓學(xué)生明白本節(jié)操能夠鍛煉人體的哪個部位,以此使學(xué)生積極參與到教學(xué)中;(3)起到積極強(qiáng)化記憶的作用。

        廣播操產(chǎn)生精神疲勞的主要原因是由于做操的周期較長,同時由學(xué)生懶散的問題所致。在學(xué)習(xí)廣播操時需要多次重復(fù)動作,經(jīng)過較長時間的練習(xí),學(xué)生則出現(xiàn)厭煩、懶散的現(xiàn)象,而且懶散還具有傳染的作用,有的學(xué)生的意志力較差,看到其他學(xué)生比較懶散,自身也不自覺地懶散起來。因此,教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)適當(dāng)督促學(xué)生,將學(xué)生的懶散遏制在萌芽狀態(tài)。

        “自喊自練法”與傳統(tǒng)的教學(xué)法不同,其要求學(xué)生自己喊出并做出對應(yīng)的動作,這是一種口、體協(xié)調(diào)一致的有效方法。通過此項(xiàng)教學(xué)方法,能夠讓學(xué)生更好地掌握節(jié)奏,讓學(xué)生主動參與到教學(xué)中,讓學(xué)生感受到廣播操的樂趣。比如,教師在教學(xué)中,讓學(xué)生小聲與教師喊出節(jié)次名稱邊進(jìn)行練習(xí),通過多次練習(xí),使學(xué)生真正掌握廣播操的動作要領(lǐng)。然而在實(shí)際教學(xué)中,學(xué)生還存在一些不良情緒,因此,教師應(yīng)采取有效方法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),可以從這幾個方面著手:首先,教師應(yīng)弄清自主學(xué)習(xí)與被動教學(xué)之間的差異,在廣播操教學(xué)中學(xué)生極易由于各種原因分散注意力,因此在自主學(xué)習(xí)時,教師應(yīng)該明確學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)時間,讓學(xué)生較短的時間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多的知識。

        提煉難點(diǎn),巧妙分解。在小學(xué)廣播操的教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)按照先易后難的順序編排,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中時常會出現(xiàn)邊學(xué)邊忘的問題,在完成難點(diǎn)動作的教學(xué)后,學(xué)生就會忘記前面的動作,這樣就導(dǎo)致廣播操的全部動作缺乏連貫性。因此,教師在教學(xué)中,需要將每一節(jié)的難點(diǎn)著重講解,將較大難度的動作放在前面,當(dāng)學(xué)生掌握了難點(diǎn)動作時再講解簡易的動作,之后再按照正常的順序傳授,學(xué)生就極易掌握整個動作,也就提高了教學(xué)質(zhì)量。

        正確示范,講解語言童趣化。體育教師首先要標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范地掌握廣播操的動作,其次采用練習(xí)與考核相結(jié)合,使學(xué)生的注意力放在廣播操的動作上,也可以開展小型的廣播操比賽來激發(fā)學(xué)生的積極性,使學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

        發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的骨干作用。將班級中廣播操動作掌握較好的學(xué)生作為榜樣,使其擔(dān)任小組長,幫助其他學(xué)生正確掌握動作,起到傳、幫、帶的效果,并鼓勵其他學(xué)生擔(dān)任小組長,以此調(diào)動全體學(xué)生的積極性。

        總而言之,小學(xué)廣播操與學(xué)生的身體健康有著密切聯(lián)系,與學(xué)校的精神風(fēng)貌息息相關(guān)。教師在廣播操的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)采取有效的方法,根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)有針對性地展開教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)中,規(guī)范學(xué)生廣播操的動作,使每個動作達(dá)到標(biāo)準(zhǔn),以此提升廣播操的教學(xué)質(zhì)量,為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

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