史德麗

摘 要：從小注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣會(huì)讓學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)生涯中受益匪淺。在語文考試中作文的分?jǐn)?shù)權(quán)重是占整張考卷的五分之二，就奠定了作文在語文教學(xué)課程的重要地位。培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，多積累詞匯量，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓他們?cè)谙硎苤喿x帶來的樂趣同時(shí)在不知不覺中提高自己的寫作能力。

關(guān)鍵詞：閱讀習(xí)慣 閱讀詞匯量 閱讀質(zhì)量 觀察理解能力

引言：

要想語文考試成績(jī)好，一定要有良好的寫作功底，才能寫出高分作文。培養(yǎng)寫作能力的方法有很多，例如培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，做到多聽、多讀，多寫的“三多”原則，增加寫作的詞匯量，這樣寫出來的文章內(nèi)容更加豐富飽滿。注意文字表達(dá)要有情感的釋放，才會(huì)使文章變得生動(dòng)有趣，富有生命力。

一、發(fā)掘閱讀興趣，培養(yǎng)寫作能力

（一）發(fā)現(xiàn)語言文字之美

學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，我們都會(huì)驚嘆于作者那富有感染力的文字表達(dá)，讓人眼前一亮得又被作者筆下跌宕起伏的故事情節(jié)吸引，這就是語言文字的魅力所在。只要你能夠被書中優(yōu)美的文字、辭藻，句子所吸引，勾起閱讀的興趣，那么恭喜你已經(jīng)擁有一個(gè)寫作的素材庫，因?yàn)槟阌幸浑p發(fā)現(xiàn)美的眼睛。培養(yǎng)孩子閱讀鑒賞能力，有助提高寫作內(nèi)容的質(zhì)量。

（二）聽、說、讀、寫是學(xué)習(xí)寫作的必修課

小學(xué)語文的教學(xué)方法離不開聽說讀寫這四字箴言這放在培養(yǎng)寫作能力上也同樣適用。

1、多聽老師講解文章的精華要點(diǎn)，知識(shí)結(jié)構(gòu)等相關(guān)寫作技巧。利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多媒體平臺(tái)搜索下載一些優(yōu)秀范文，著作，詩歌等錄音培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)掌握運(yùn)用語境、語感、語速的方法。

2、多說，小學(xué)生的文字書寫能力較為薄弱，但是語言表達(dá)能力相對(duì)于寫作來說是比較容易的，可以通過詞語的造句，句子的擴(kuò)充等一些簡(jiǎn)單實(shí)用方法鍛煉從而得到寫作上的提升。

3、多讀這里的讀指的是閱讀量，隨著數(shù)量的增加，知識(shí)面不斷的拓寬延展，增加閱讀量和詞匯量的積累。

4、多寫，準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，在每天閱讀的課本上、詩歌上，名家著作上抄錄幾句自己喜愛的文字，然后寫上一兩句話簡(jiǎn)單說明一下喜歡的理由，也可以鍛煉學(xué)生的文字表達(dá)能力。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語文教科書上有一篇課文是葉圣陶老先生通過觀察植物爬山虎寫的《爬山虎的腳》，里面從爬山虎腳的生長(zhǎng)特性、形狀特點(diǎn)、作用等方面按照從整體到部分，從部分再到細(xì)節(jié)的觀察方法敘述中暗喻了爬山虎積極向上的樂觀主義精神值得學(xué)習(xí)。精讀文章后可以從中能學(xué)會(huì)葉圣陶老先生的寫作觀察方法，提高觀察理解能力從而提升寫作水平。

（四）注重寫作的情感表達(dá)

寫作是一個(gè)情感傾訴的途徑，作者可以在寫作的過程中將情緒流露在文章的字里行間，閱讀才顯得有溫度，內(nèi)容上更加豐富，情感的表達(dá)更加飽滿，文章才顯深度。寫作的靈魂在于情感的表達(dá)，一個(gè)沒有靈魂的作品注定是失敗的。

二、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣“四重奏”

（一）每天抽出少量時(shí)間閱讀

閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成是提升寫作能力的開始，每天抽出15—20分鐘的時(shí)間給學(xué)生閱讀喜歡的文字作品，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。好習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)周期，28天。好習(xí)慣養(yǎng)成后相信我們都能有水滴石穿的毅力將這個(gè)閱讀習(xí)慣持之以恒的堅(jiān)持下去，增加閱讀量和詞匯量的同時(shí)通過閱讀增長(zhǎng)見識(shí)。有了這些知識(shí)的積累學(xué)生將會(huì)在未來寫作的路上越走越遠(yuǎn)。為寫作水平的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）注重閱讀的質(zhì)量

要求學(xué)生好讀書的同時(shí)也要讀好書，因?yàn)橐槐緝?yōu)秀的著作可以讓你從中汲取養(yǎng)分，然后轉(zhuǎn)化成知識(shí)的積累。走馬觀花式的閱讀不僅學(xué)不到知識(shí)，反而浪費(fèi)時(shí)間。多讀些名家著作如曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》、司馬遷的《史記》等許多優(yōu)秀作品都是值得細(xì)細(xì)品讀的好書。不是閱讀數(shù)量多就可以獲取更多的知識(shí)，需要注重閱讀的質(zhì)量。

（三）把日記本當(dāng)做寫作訓(xùn)練場(chǎng)

讀了俄國(guó)大文豪列夫托爾斯泰的《隨身帶著筆記》有感，他生前堅(jiān)持寫日記記錄生活點(diǎn)滴，記錄美的瞬間，為他的小說創(chuàng)作提供源源不斷的靈感。創(chuàng)作來源于生活在這里再次得到印證。鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫日記，不要管字?jǐn)?shù)的多少，也不要管詞句的通順與否，只要你動(dòng)手寫了就應(yīng)該得到鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。每天寫日記可以當(dāng)真是一次寫作能力的檢測(cè)，當(dāng)寫完的日記本可以堆積成山的時(shí)候，寫作能力和技巧都有不同程度的進(jìn)步和提升。

（四）保持閱讀書籍種類的多樣性

閱讀不同種類的書籍，了解不一樣的文化，閱讀開闊視野，拓寬知識(shí)結(jié)構(gòu)，知識(shí)的積累在未來都會(huì)成為一筆寶貴的財(cái)富。在日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，當(dāng)你擁有淵博的知識(shí)，開闊的眼界，專業(yè)的業(yè)務(wù)知識(shí)，過硬的心理素質(zhì)等技能都可以通過自身的努力獲得一定的社會(huì)地位，保持謙卑的學(xué)習(xí)態(tài)度，盡可能多的從書中獲取豐富的知識(shí)，因?yàn)槟阕x過的書里面藏著無限的可能，在未來的某一天時(shí)間里得到知識(shí)的饋贈(zèng)。

三、結(jié)束語

根據(jù)小學(xué)生作文的語言單一匱乏的普遍現(xiàn)狀，制定了以上小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)的計(jì)劃和建議，希望幫助小學(xué)生提高寫作能力。寫作能力水平的提升不僅可以幫助學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)激烈的中考高考升學(xué)考試中提高分?jǐn)?shù)，考入理想的學(xué)校。文章寫得好還可以在以后的學(xué)習(xí)工作生活中多一項(xiàng)工作技能，提高社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 蔡春麗.培養(yǎng)寫作能力"六步曲"[J].作文成功之路：教育教學(xué)研究，2013（5）：83-83.

[2] 扎西平措.提高小學(xué)生的寫作能力[J].《雜文月刊：教育世界》，2015（4）：277-277.