王峰
摘 要:隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展,國力的提升,素質(zhì)教育得到了社會各界的關(guān)注。小學(xué)教育作為教育的基礎(chǔ)階段,使其中的重要環(huán)節(jié)能夠在小學(xué)階段良好的開展素質(zhì)教育,直接決定著小學(xué)生的未來發(fā)展。新課改要求小學(xué)教學(xué)要找到新思路、新方法,本文對新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的優(yōu)化策略進行分析。
關(guān)鍵詞:新課程 小學(xué)數(shù)學(xué) 有效教學(xué) 策略
在目前的教育中,素質(zhì)教育是發(fā)展的必然方向,要能夠突出教學(xué)的目的性與科學(xué)性。隨著新課改的提出,對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更高要求,因此,本文對小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)進行深入分析,希望找到全新的教學(xué)方式能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,為學(xué)生的未來發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
一、新課程背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)
小學(xué)階段的學(xué)習(xí),對于學(xué)生在未來發(fā)展中占據(jù)著重要位置,小學(xué)數(shù)學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,也是掌握學(xué)習(xí)方法的重要階段。但在目前的教學(xué)中,小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容較多,學(xué)生不能全部吸收,更多的是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式,教學(xué)質(zhì)量不盡如人意。這也與素質(zhì)教育的要求不符,在新課改中,要求改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,不在進行多方面的知識灌輸,而是要將學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,通過互動教學(xué)讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中,感受學(xué)習(xí)的樂趣,激發(fā)學(xué)生的熱情,使小學(xué)生得到全面發(fā)展。因此,教師要找到積極地解決對策,最終實現(xiàn)新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的優(yōu)化策略。
二、新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效教學(xué)的策略
(一)從師生關(guān)系來看
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,師生關(guān)系的好壞能夠直接影響教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)教師是學(xué)生的啟蒙教師,在培養(yǎng)學(xué)生興趣、學(xué)習(xí)能力方面都發(fā)揮著重要作用,教師對于學(xué)生的感受會決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。所以,教師要在教學(xué)中與學(xué)生建立良好關(guān)系,將自身作為學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者,秉持以學(xué)生為主的教學(xué)原則,尊重學(xué)生的積極性、好奇心與創(chuàng)造性,對學(xué)生進行合理的指導(dǎo),讓學(xué)生在掌握知識時更加靈活。與此同時,不僅在課堂上,在生活中也要時刻關(guān)愛學(xué)生,讓學(xué)生感到到教師的諄諄教導(dǎo),這樣會使師生關(guān)系更加融洽,從而提高學(xué)習(xí)效果。
(二)從教學(xué)氛圍來看
愉快的學(xué)習(xí)氛圍能夠讓學(xué)生更加輕松的學(xué)習(xí),在舒適、歡快的課堂上,能夠有助于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。所以在教學(xué)過程中,教師要注重營造一個愉悅、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境,可通過使用教學(xué)設(shè)備,提高學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中,教師要保持慈祥的形象,努力為學(xué)生營造一個活躍、自由的課堂氛圍,給學(xué)生提供展示自我的平臺。在教學(xué)時,教師要從實際出發(fā),將所學(xué)知識與生活進行聯(lián)系,讓學(xué)生們能夠找到生活中的數(shù)學(xué)知識。例如,在講解三角形知識時,可以讓學(xué)生們找出生活中關(guān)于三角形的應(yīng)用,使學(xué)生有更加具體的感受。通過這樣的教學(xué),不但能夠使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,在理解知識點方面印象更加深刻,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維的同時,提高了教學(xué)質(zhì)量。
(三)從教學(xué)材料的運用來看
目前,教育已成為衡量國家發(fā)展的重要指標(biāo),因此也衍生出越來越多的教育方法。隨著教材的推陳出新,在教學(xué)時,教師要對教材進行深入分析,將其作用完全發(fā)揮出來。眼下的小學(xué)教材與實際生活的關(guān)系越來越緊密,教師要利用好教材,在生活中找到教材的身影,將教材與生活深入融合,使課堂學(xué)習(xí)更加生活化,讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中。另外,教師在實際教學(xué)中,還可以根據(jù)情況選擇適合的教學(xué)方式,并合理選擇教學(xué)場地,例如可通過情境教學(xué)的模式滿足學(xué)習(xí)的需求。
(四)從授課方式來看
在小學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中,只有在課堂的時間中才能夠進行有效的學(xué)習(xí),這是因為小學(xué)生的年紀(jì)尚小,不能開展自主學(xué)習(xí),主觀學(xué)習(xí)意識也較為薄弱,不能通過主動思考完善課本中所要求的預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)等。這也給教師提出了更高的要求,教師要找到有效的授課方式,讓學(xué)生在課堂有限的時間內(nèi),將知識盡可能多的吸收,并達(dá)到良好的教學(xué)效果。第一,教師在開始一節(jié)課程前,要進行充分的備課,其中包括對教學(xué)環(huán)境的設(shè)計、課堂互動環(huán)節(jié)問題的設(shè)計、以及教學(xué)中需要運用的實際案例等;第二,在教師授課中,除了要能夠?qū)⒅R向?qū)W生們進行系統(tǒng)的講述,還要確保授課中的趣味性,這也才能夠抓住學(xué)生的眼球,使他們?nèi)硇牡耐度氲綄W(xué)習(xí)當(dāng)中。小學(xué)生容易被外界因素影響,而且性格活潑,不易于集中注意力。所以,在課堂上教師可采取小組學(xué)習(xí)與小組討論的新型教學(xué)模式,不但能夠為學(xué)生提供展示自我的舞臺,還能培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神,提高學(xué)生的語言表達(dá)能力;第三,教師不能一味的低頭講課,還要關(guān)注學(xué)生對于知識的反應(yīng),判斷學(xué)生對于知識點的掌握情況;第四,教師在完成一節(jié)課程后,要對教學(xué)成果進行總結(jié),檢驗教學(xué)質(zhì)量,便于下次教學(xué)中有所改進。
三、結(jié)束語
綜上所述,小學(xué)數(shù)學(xué)在小學(xué)教育中十分重要,也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門課程的基礎(chǔ),能夠提高學(xué)生的邏輯分析能力,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。在新課程背景下,要讓師生關(guān)系更加融洽,教師要為學(xué)生營造一個良好的課堂環(huán)境,利用身邊的教學(xué)器材,建立全新的教學(xué)模式,為培養(yǎng)新型人才做出自己的貢獻(xiàn)。