江蘇省鹽城市第一小學(xué)教育集團(tuán)串場(chǎng)河校區(qū) 孫 磊

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)運(yùn)用電子白板已經(jīng)成為信息化時(shí)代學(xué)校教育的需要，電子白板是信息技術(shù)中最為先進(jìn)的教學(xué)多媒體，經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，已經(jīng)被老師與學(xué)生所接受，而且取得了較好的教學(xué)效果。那么，交互電子白板在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)如何運(yùn)用才能發(fā)揮它的作用呢？下面以《快樂(lè)的節(jié)奏》為例，說(shuō)明電子白板在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的巨大功能。

一、有利于突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位

交互電子白板最大的功能是交互性，教學(xué)本身就是一種動(dòng)態(tài)的過(guò)程，表現(xiàn)為老師與學(xué)生之間的互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng)、學(xué)生與教材之間的互動(dòng)等 ，交互電子白板在教學(xué)中為各種互動(dòng)提供了可能，也更加便捷，從而為學(xué)生成為課堂的中心提供了保障。電子白板沒(méi)有問(wèn)世之前，我們運(yùn)用的是傳統(tǒng)的多媒體課件教學(xué)，但是這種課件教學(xué)是靜態(tài)的，課件的內(nèi)容是無(wú)法現(xiàn)場(chǎng)更改的，只能起到演示的作用，學(xué)生只能被動(dòng)地看，而沒(méi)有辦法參與其中，所以無(wú)法互動(dòng)，課件在演示過(guò)程中學(xué)生無(wú)法參與。而運(yùn)用電子白板技術(shù)制作的“課件”與傳統(tǒng)的課件是完全不同的，除了演示功能之外，還可以與學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)，而且隨著音樂(lè)課堂教學(xué)的進(jìn)展，會(huì)生成很多預(yù)料之外的精彩，好的地方則可以隨時(shí)記錄下來(lái)，也就是隨時(shí)可以更改電子白板課件，不但老師可以改，學(xué)生也可以更改，這樣，老師原來(lái)制作的課件在不斷地豐富與完善。當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，電子白板具有記錄功能，無(wú)論是老師的教學(xué)過(guò)程還是學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，都能記錄下來(lái)并儲(chǔ)存在白板中，課下的時(shí)候，老師還可以把上課的過(guò)程拿出來(lái)再次看，站在課堂外看自己的上課記錄，更能看出上課時(shí)的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，好的地方學(xué)習(xí)，不好的地方改正，從而形成更有價(jià)值的教學(xué)資源。比如，在上《快樂(lè)的節(jié)奏》第二環(huán)節(jié)時(shí)，給學(xué)生準(zhǔn)備了很多生活中常見(jiàn)的物體，讓學(xué)生敲擊，把這些器具根據(jù)發(fā)出聲音的聲調(diào)高低進(jìn)行排列，讓他們?cè)谇脫粑矬w的同時(shí)了解什么是八分音符與十六分音符，并進(jìn)行模仿練習(xí)。學(xué)生在不斷的實(shí)踐過(guò)程中有了深刻的理解，并操作電子白板，在相應(yīng)的位置上標(biāo)注時(shí)值，運(yùn)用注解模式為兩個(gè)音符畫(huà)上時(shí)值，運(yùn)用這一方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性非常高，而且非常容易理解所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、運(yùn)用電子白板有效地利用音樂(lè)教學(xué)資源

在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中有效運(yùn)用教學(xué)資源是提升教學(xué)效率的有力保障，也是教學(xué)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)。電子白板中的資源庫(kù)中有大量的教學(xué)素材，這些素材非常全面，在運(yùn)用的時(shí)候，只需要老師們根據(jù)教學(xué)需要隨時(shí)提取。資源庫(kù)中的資源非常多，我們可以建立目錄，把雜亂的素材進(jìn)行分類(lèi)，在教學(xué)時(shí)，對(duì)現(xiàn)有的資源進(jìn)行加工處理，放入自己的教案之中，白板技術(shù)使教師應(yīng)用資源庫(kù)中的資源變得更加豐富，非常便捷。比如，在學(xué)習(xí)《快樂(lè)的節(jié)奏》一課中的“你來(lái)找一找”這一環(huán)節(jié)時(shí)，我充分發(fā)揮了電子白板的優(yōu)勢(shì)，把自己需要的音符資源事先進(jìn)行了加工處理，并保存在一個(gè)文件夾之中，展示在桌面上方便學(xué)生看到。在上課時(shí)，在白板中進(jìn)入窗口模式，讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，并在白板上運(yùn)用電子筆，把相應(yīng)的節(jié)奏拖到白板上，學(xué)生在這樣的方式下很容易理解樂(lè)曲的節(jié)奏，思維變得更加活躍，課堂教學(xué)效率非常高。由于電子白板的加入，本來(lái)生硬而抽象的教學(xué)變得直觀而活躍，學(xué)生的注意力非常集中，學(xué)習(xí)更加專(zhuān)注，可見(jiàn)電子白板的功能是傳統(tǒng)課件所不能媲美的。電子白板使老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、師生與資源之間發(fā)生了互動(dòng)，互動(dòng)的層面非常廣泛，也非常便捷。這是電子白板在資源整合方面取得的巨大優(yōu)勢(shì)。

三、電子白板是備課的好幫手

老師在課堂上運(yùn)用電子白板授課是非常好的教學(xué)手段，這也是電子白板的主要功能，不僅如此，電子白板還是老師備課的好幫手，運(yùn)用電子白板備課，可以讓老師找到更高效的備課方式。在備課時(shí)，老師把整個(gè)教學(xué)過(guò)程都可以保存在文件夾中，這些都是日后教學(xué)的重要資源或者檔案，也可以作為老師之間交流的資料，達(dá)到資源共享的目的，從而方便了更多的備課。

四、白板為教學(xué)提供了新思路

白板是一種教學(xué)硬件，它的存在為我們的教學(xué)提供了新思路，使老師的教學(xué)思路更加廣闊，教學(xué)設(shè)計(jì)更有趣，教學(xué)思想更活躍，把這種思想傳遞給學(xué)生，極大地鼓勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。特別是當(dāng)我們遇到一些難度大的內(nèi)容或者抽象的內(nèi)容時(shí)，更好地幫助學(xué)生分析問(wèn)題，降低學(xué)習(xí)難度，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀、簡(jiǎn)單。電子白板有很多功能，比如拖放功能、照相功能、隱藏功能、拉幕功能、涂色功能、匹配功能等等，數(shù)不勝數(shù)，這種多元智能教學(xué)工具引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程，提升了學(xué)習(xí)效率。比如，在本課“小小創(chuàng)編家”這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以運(yùn)用電子白板把自己創(chuàng)編的節(jié)奏在白板上展示出來(lái)與大家分享，運(yùn)用白板的拉幕功能可以很好地照顧前面?zhèn)€子矮小的同學(xué)，把白板上的內(nèi)容很容易地拖到白板的最上方，方便所有的同學(xué)看到。

總之，電子白板在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用發(fā)揮了巨大的作用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們積極參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，使學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)展。在音樂(lè)課堂上，白板為教學(xué)開(kāi)辟了新天地，翻開(kāi)了新篇章。