南京師范大學附屬中學宿遷分校 劉夢潔

語文是小學教育中比較重要的一門學科，在小學語文教學過程中，教師要基于課本內容，聯(lián)系實際，讓學生在日常教育中感受到語言的魅力，受到人格的感染，不斷提高自己的思想水平，建設自己的道德觀念。相較于其他學科，語文學科蘊含著許多育人理念，教師要充分利用好教材中的概念，挖掘古詩詞、文言文以及名著名篇里面的德育例子，讓德育在小學語文教學中開花結果。以下結合多年的教學經(jīng)驗，談談如何在語文教學中融入德育教育。

一、發(fā)掘課文中的德育

新課改以后的課文里面有較多的德育教育參考，教師通過對課文內容的教學，可以引導學生總結出具有積極意義的中心思想。比如學習《厄運打不垮的信念》這一課的時候，教師可以先介紹《國榷》這一本明朝編年體史書，作者談遷立志寫一本可信的史書，克服艱難困苦，終于完成自己的夢想，但在夢想實現(xiàn)之際，出現(xiàn)意外，丟失了書，談遷沒有被突如其來的災難打倒，他堅強地從頭開始，為后人研究歷史留下了寶貴的參考資料。這一課可以教會學生明確自己的夢想并為之努力，克服艱辛，不要輕言放棄，正如課文標題所說，只要有厄運打不垮的信念，夢想終究會實現(xiàn)。通過課文，教師達到德育教育的目的，讓學生明白實現(xiàn)夢想需要堅忍不拔的精神。

語文教學肩負語文能力鍛煉與道德教育的雙重使命，所以教師要善于在課文中挖掘文章所表達的思想道德觀念，領導學生探索觀念，培養(yǎng)其良好的思想道德水平，比如學習《詹天佑》《錢學森》等課文的時候，可以激發(fā)學生的民族自豪感，通過對詹天佑、錢學森等偉人事跡的學習，愛國之心的種子種在學生的心中，也讓學生感受到主人公對工作的熱愛負責，從小樹立了負責任的觀念?？傊?，在挖掘課文深意的過程中，不僅學會了知識，還培養(yǎng)了學生的思想道德。

二、在語文訓練中鍛煉德育

語文的學習包括聽說讀寫四大類，是掌握語文知識的必備手段，教師可以在語文教育的始終貫穿德育內容，思想建設要有枝可依，才能得到學生的認同。

閱讀在語文教育中占有很大的比例，人只有通過不斷的閱讀總結，才會完善自己的世界觀、人生觀、價值觀。閱讀的分類就比較多了，略讀、詳讀、默讀、朗讀等等，學生在閱讀的過程中會感悟作者要表達的感情，學會自主分析文章內容，從作者描繪的故事中有所收獲，潛移默化地陶冶情操。

寫作同樣可以進行德育教育，教師可以通過學生的作文分析學生對德育的看法以及學生的三觀，對于不正確的想法，教師要引起重視，及時開導學生調整思想狀態(tài)。教師布置的作文要切合實際，一方面讓學生能寫出東西，激發(fā)寫作熱情，另一方面可以讓學生表達自己的思想道德。比如學習完《誠實與信任》的時候，教師可以布置《我眼中的誠信》，學習完《讓我們蕩起雙槳》，教師可以讓學生寫《我在學校收獲的友誼》……學生可以參考自己剛學的課文，結合自己的收獲進行寫作，不至于不知道從何下筆。

三、語文活動課中的德育

教師不要忽視語文活動課在語文教育中的重要意義，小學生的語文活動課設立的初衷是加強師生互動，了解學生的心理，同時也是讓德育教育融入語文教育的重要措施。

自從新課改開始，國家強調要給小學生留有語文活動課的時間，語氣活動課在教師們的不斷探索中擁有了豐富多彩的教學模式，比如：分析語言的藝術、錯別字的識別、語病的判定、閱讀分享等等，教師可以在語文活動課中激發(fā)學生對語文學習的興趣，讓學生在自己動腦動手的實踐中掌握語文知識，培養(yǎng)語文核心素養(yǎng)，也讓學生在學習探索的過程中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)學習自信心。

學生參與語文課外活動是培養(yǎng)語文能力、培養(yǎng)思想道德的一個途徑，同時，語文活動課輕松的氛圍可以緩減學生的學習壓力，也可以拉近師生距離，讓教師和學生充分互動，了解彼此的特點，學生積極配合教師，教師了解學生的心理狀態(tài)，可以及時開導學生。

四、在語文管理中體現(xiàn)德育

學科教學都需要擁有一個切合實際的管理體系，語文教學的良好管理有助于教師實現(xiàn)德育的滲透。在課堂教學環(huán)節(jié)，教師要注重課堂氛圍與學生的學習狀態(tài)，對學生提出相應的紀律要求。

比如學習《蘑菇該獎給誰》的時候，教師給學生放相關動畫，然后向學生提問：你看完動畫后想說什么？這個時候讓學生知道需要他們積極參與討論，教師朗讀課文以及分析課文的階段，要讓學生明白需要他們專注聽，跟著教師的思路來理解課文。

教師要結合小學生求知欲強但專注能力不高的特點，在教學過程中要耐心地指出學生要改進的地方，不要太急切而傷害了學生的自尊心，使其產生厭學情緒，教師要充當學生知心姐姐的角色，和學生一起探索知識，引導學生主動學習，幫助學生搭建自己的知識體系以及道德觀念。

總之，在日常的教育中慢慢滲透德育的觀念，這是語文教師值得付出時間和精力去研究的課題，教師需要明白教學過程不僅僅是對知識點的講述，還要注重對學生思想道德的建設，響應國家新課改的號召，培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的復合型人才，為實現(xiàn)社會主義的偉大復興培養(yǎng)出接班人。