江蘇省鹽城市六一幼兒園 倉文玲

【教材簡解】

隨著教育的不斷改革和創(chuàng)新，科學教育越來越受重視，科學活動也越來越貼近孩子的生活?！?～6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。在現(xiàn)階段的教育活動中，科學探索活動絕大部分都來自老師的預設(shè)，對于幼兒自發(fā)生成的活動，我們探索得較少。面對科學活動中存在的這些問題和疑惑，我們思考：科學活動中，教師引導幼兒對探究活動產(chǎn)生興趣與欲望，激發(fā)孩子探究的靈性是很重要的。水是生命之源，是生活中不可缺少的東西，是幼兒最熟悉的東西之一，幾乎每個幼兒都喜歡玩水，水的透明感、流動性、溶解性等特點使幼兒對水產(chǎn)生濃厚的興趣。帶著思考，在《有趣的水》的主題活動中，我將源于孩子疑惑中的科學現(xiàn)象，引領(lǐng)孩子嘗試著做真實、簡單的探索活動。

【目標預設(shè)】

1.能探索出飲料瓶里的水變顏色的秘密。

2.嘗試用貼標記的方式記錄實驗過程。

3.在游戲中體驗探索與發(fā)現(xiàn)的樂趣。

【活動重點】

對科學活動產(chǎn)生興趣，探索透明水變成有顏色水的秘密。

【活動難點】

主動探究得出結(jié)果：兩種顏色的水混合到一起會變成別的顏色。

【設(shè)計理念】

通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，提供豐富的操作材料，引導幼兒思考問題，激發(fā)幼兒探索的熱情。在《有趣的水》的主題活動中，我引導幼兒知道“兩種有顏色的水混合起來，會變成另一種顏色的水”這個科學知識；活動中鼓勵幼兒大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學習尊重別人的觀點與經(jīng)驗；活動中盡量創(chuàng)造條件，讓每一個幼兒切實參加探究活動，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣與成功的喜悅。

【設(shè)計思路】

游戲“搖搖樂”導入——觀察神奇的變色水——探索操作——發(fā)現(xiàn)水變色的秘密——交流總結(jié)。

【活動準備】

1.飲料瓶22個、三原色水粉顏料、量杯一個。

2.一段歡快的音樂。

3.紅、黃、藍標記若干。

【教學過程】

一、游戲?qū)耄簱u搖樂

1.導入：小朋友們，看看你的身后有許多的客人老師，和客人老師打個招呼吧?。腿死蠋熀茫。┪乙彩悄銈兊目腿死蠋煟埠臀掖騻€招呼吧?。ɡ蠋熀茫。┪覀兺?zhèn)€“搖搖樂”的游戲，互相認識一下吧！

2.老師跟隨音樂，邊做動作邊說：“搖呀搖，搖呀搖，搖到幼兒園。認識一個新朋友，你是XXX，見到你呀真高興！”（重復3～4次）

3.提問：游戲好玩嗎？游戲的名稱叫什么？

二、搖一搖，變一變

1.教師出示空的瓶寶寶，說：“今天，瓶寶寶也想和小朋友玩一個《搖一搖，變一變》的游戲呢！你們想跟它玩嗎？（想）

2.那我們看看瓶寶寶是什么顏色的？（無色或白色）

3.老師示范倒入“神奇”的水，引導幼兒發(fā)現(xiàn)擰緊瓶蓋才能搖。

4.教師邊操作邊小結(jié)：哦，我們要蓋上瓶蓋，順著一個方向擰一擰，還要擰緊了。

5.教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂玩游戲。

（1）一切都準備好了，“搖一搖，變一變”就要開始了。教師起身，隨音樂，邊搖邊說：“搖一搖，甩一甩，上搖搖，下?lián)u搖，左搖搖，右搖搖，畫個圓圈用力搖。”

（2）咦！瓶寶寶里的水有變化嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）誰來說說，老師剛才是怎么變出紅色的？（引導幼兒用動作試試）

三、變出有顏色的水

1.請個別幼兒嘗試。

（1）先請一位小朋友，問：你覺得你能變出紅水嗎？那你試試看。

（2）再請兩位小朋友，問：你們覺得你能變出紅水嗎？你們再試試看。

2.教師小結(jié)：剛才，三個小朋友和瓶寶寶做游戲，我們得到了兩種結(jié)果，有的瓶寶寶搖一搖就能變出紅水來，有的瓶寶寶搖一搖卻變不出紅水來。這里面肯定有原因。你們想試一試嗎？（想）

3.那你覺得你能變出紅水來嗎？

4.幼兒自主選擇瓶寶寶游戲，教師講規(guī)則。

（1）搖一搖，甩一甩，上搖搖，下?lián)u搖，左搖搖，右搖搖，畫個圓圈用力搖。你的瓶寶寶搖一搖，有變化嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)？

（2）我們的瓶寶寶搖一搖，變出了哪些顏色？（紅、黃、藍）

（3）老師也為你們準備了紅色、黃色和藍色的標記，我們把標記貼在瓶子的上面。

（4）變出紅色的瓶寶寶起立，祝賀你們，能變出和老師一樣的顏色。給瓶寶寶貼上標記吧！

（5）變出藍色的瓶寶寶起立，同樣祝賀你們，變出了和老師不一樣的顏色。給瓶寶寶們貼上標記吧！

（6）變出黃色的瓶寶寶起立，更要祝賀你們，你們發(fā)現(xiàn)瓶寶寶不僅能變出紅色和藍色，還會變出第三種顏色——黃色，請給你的瓶寶寶貼上標記吧！

四、發(fā)現(xiàn)水變色的秘密

1.這水可真神奇！難道它真的會變魔法嗎？（幼兒猜測出是瓶蓋里有顏料）

2.剛才，老師請了三位小朋友單獨上來試，誰的瓶寶寶沒有變出紅水？請你打開瓶蓋看看，到底是不是這個原因？

3.還有哪位的瓶寶寶變出紅水的，請你找找，秘密到底是不是藏在瓶蓋里？（發(fā)現(xiàn)秘密是在瓶蓋里）

4.小朋友們，我們也找找你們的瓶蓋里有秘密嗎？（幼兒發(fā)現(xiàn)瓶蓋里有顏料）

5.顏料的顏色和瓶蓋的顏色怎么樣？（顏色一樣的）

五、探索如何使水再次變色

1.你們覺得瓶寶寶里的水還能變出別的顏色來嗎？

2.有什么辦法可以讓它再變出其他顏色？引導幼兒發(fā)現(xiàn)交換不一樣顏色的瓶蓋。

3.要讓瓶寶寶再有神奇的力量，我們可要記住小秘訣哦，趕緊立正準備好。

4.幼兒隨音樂游戲。音樂停，瓶寶寶立正休息好。

5.你又有了什么發(fā)現(xiàn)？（變成紫色、變成綠色、變成橙色）

六、交流游戲中的發(fā)現(xiàn)

1.將幼兒變出紫色、綠色、橙色的瓶寶寶拿一瓶放在桌上。請幼兒分顏色擺放。

2.引導幼兒發(fā)現(xiàn)紅色和黃色在一起就變成了橙色。紅色和藍色在一起變成了紫色。黃色和藍色在一起變成了綠色。

3.教師小結(jié)。

七、活動延伸

你們還想變出什么顏色呢？我們帶上瓶寶寶，再到科學區(qū)去試一試。