2018年30期
刊物介紹
閱讀教學在小學語文教學中，是對學生進行聽說讀寫能力訓練的重要環(huán)節(jié)。閱讀能力的培養(yǎng)是小學語文教學的重要任務，也是提高小學語文教學質量的關鍵。怎樣進行閱讀教學呢？顯然單純靠“三更燈火五更雞”、“書讀百遍其義自見”的辦法是不行的。除了發(fā)揮教材的優(yōu)勢，采取行之有效的教法外，培養(yǎng)學生的讀書習慣十分重要。
小學生作文輔導
理論探討
智慧閱讀
課堂建設
寫法導引
教學透視
- 運用多媒體優(yōu)化聾生語文教學
- 營造有效情景，構建高效課堂——情景教學法在小學語文課堂中的應用
- 靈活運用思維導圖 提高語文教學實效
- 培智語文趣味化教學嘗試
- 提升幼兒欣賞音樂有效性的有效方法
- 探究多媒體環(huán)境下的小學語文教學
- 小學高年級語文古詩詞教學策略
- 小學六年級語文名家名篇的教學策略
- 更新觀念，建構具有自己特色的課堂教學
- 自制教具在小學音樂教學中的運用
- 試論“互聯(lián)網+教育”背景下的小學作文教學
- 幼兒園戶外活動環(huán)境構成與利用的現(xiàn)狀分析
- 在小學語文作文教學中培養(yǎng)學生想象能力的措施
- 挖掘美術興趣元素 提高美術課堂實效
- 不顯山水，但涌暗香——小學語文課堂教學的引導策略
- 新課標下小學作文教學中學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)