福建省南安市內(nèi)厝實(shí)驗學(xué)校 楊遠(yuǎn)芳

漢字書寫姿勢是指在進(jìn)行寫字練習(xí)時的執(zhí)筆方法與身體坐姿?，F(xiàn)在中小學(xué)生的書寫姿勢普遍不規(guī)范或不正確，而執(zhí)筆方法不對，寫字姿勢不當(dāng)，不僅字寫得不好，而且長久下去會造成眼睛近視、脊柱彎曲、肩膀歪斜等不良后果。對此，我們也在本校進(jìn)行了調(diào)查研究，我們發(fā)現(xiàn)絕大部分的學(xué)生均未能較好地在書寫的過程中保持正確的書寫姿勢，而在調(diào)查的對象中竟有超過一半以上的學(xué)生已經(jīng)近視或產(chǎn)生視力不良現(xiàn)象，尤其是所調(diào)查的學(xué)生中，低中年段占了相當(dāng)大的比例（70.6%），這不由得更令人擔(dān)心?？梢韵胂?，未能保持正確的書寫姿勢對學(xué)生的視力水平有相當(dāng)大的影響。因此，我們應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生正確的漢字書寫姿勢，特別是培養(yǎng)低年級學(xué)生正確的書寫姿勢尤為重要。

針對學(xué)生在寫字過程中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，寫好字就成為學(xué)生急需解決的問題。因此，我們從學(xué)生的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢入手，教給他們正確的寫字姿勢和握筆姿勢，讓學(xué)生能按筆順規(guī)則書寫漢字，逐步形成良好的書寫習(xí)慣，提高學(xué)生寫字的質(zhì)量和效率。新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定：“寫字教學(xué)要重視學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！钡湍昙墝W(xué)生學(xué)習(xí)寫字之初，特別需要有良好的書寫習(xí)慣，那么如何培養(yǎng)低年級學(xué)生正確的漢字書寫姿勢呢？經(jīng)實(shí)踐研究，我認(rèn)為可以從以下幾方面入手：

一、關(guān)注學(xué)生年齡特點(diǎn)，激發(fā)書寫興趣

讓學(xué)生保持正確的漢字書寫姿勢并不是老師一講學(xué)生就能記住的，必須要有個循序漸進(jìn)的過程。低年級學(xué)生生性好動，要讓他們掌握較枯燥的書寫姿勢，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，就需要激發(fā)學(xué)生的書寫興趣。興趣是最好的老師，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我覺得可以采用以下方法來提高學(xué)生的寫字興趣：一是故事激勵，以歷史上著名書法家的故事來激勵學(xué)生，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還講明了學(xué)習(xí)寫字、執(zhí)筆姿勢的重要性。現(xiàn)在的學(xué)生不能一味地以命令式的語言來教給他們知識，說明所授知識的重要性，以故事引入更可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。二是兒歌激趣。在寫字教學(xué)中，老師可以引用通俗易懂、朗朗上口的寫字兒歌來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)生更容易記住正確書寫姿勢的要領(lǐng)，如頭正、身直、兩腳平。眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌子是一拳，手離筆尖一寸長。讓學(xué)生熟記成誦。三是用形式多樣的激勵方式，如開展“我是小小書法家”活動，把學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)拿出來展覽，并設(shè)立一系列獎勵的措施和榜樣鼓勵，表揚(yáng)和鼓勵書寫姿勢正確的學(xué)生，讓其他同學(xué)以他為榜樣進(jìn)行學(xué)習(xí)?？傊?，以適合低年級學(xué)生心理特點(diǎn)的方式來培養(yǎng)他們良好的書寫習(xí)慣，才能起到事半功倍的效果。

二、教給學(xué)生寫字的方法，保證寫字時間

漢字是由一個個基本筆畫構(gòu)成的，因此，要把字寫好，首先要寫好它的每一個筆畫，即要教學(xué)生寫好漢字的基本筆畫。每學(xué)一個生字，都要細(xì)致指導(dǎo)筆順規(guī)則，并引導(dǎo)學(xué)生觀察每個字的筆畫穿插排列關(guān)系，觀察字在田字格中的具體位置，然后再寫，最后對照檢查。

每課都安排寫字，尤其是低年級每次10～20分鐘，練寫硬筆字，力求使每個字寫對，而且書寫規(guī)范、端正，進(jìn)而達(dá)到整潔、美觀的效果。我們在教學(xué)中要堅持一個“少”，保證一個“好”字。

三、轉(zhuǎn)變觀念，重視書寫姿勢

我發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，在我們的課堂教學(xué)中，當(dāng)老師提醒學(xué)生注意書寫姿勢時，每個學(xué)生基本上都能做出正確的姿勢，但過不了兩三分鐘，學(xué)生又會怎么方便怎么來了?？梢?，學(xué)生是知道正確的書寫姿勢的，只是平時學(xué)生對正確的書寫姿勢并不重視，認(rèn)為只要字寫得漂亮就行了，而老師在對學(xué)生的書寫進(jìn)行評價時，也往往把字是否端正漂亮作為評價的首要標(biāo)準(zhǔn)，而忽視對書寫姿勢的評定，于是學(xué)生慢慢養(yǎng)成了不按正確書寫姿勢書寫的壞習(xí)慣。因此，我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，應(yīng)重視對學(xué)生的書寫姿勢進(jìn)行評價，讓學(xué)生明白不只是把字寫好就行，正確的書寫姿勢也非常重要，這樣不僅能把字寫得更漂亮，還有利于身體的健康成長。

四、關(guān)注細(xì)節(jié)，強(qiáng)化書寫姿勢

低年級學(xué)生正處于學(xué)習(xí)寫字的起始階段，他們年齡小，寫字的姿勢尚未定型，可塑性較強(qiáng)。在寫字習(xí)慣的養(yǎng)成上，教師應(yīng)該關(guān)注細(xì)節(jié)，在細(xì)微處做文章。低年級的學(xué)生具有很強(qiáng)的模仿性，教師自己無論是握筆姿勢還是坐姿，都應(yīng)保持正確。如果你自己姿勢不正確，而卻要求學(xué)生保持正確的書寫姿勢，學(xué)生嘴里不說，心里也會不服氣。在板書時，書寫姿勢端正，寫規(guī)范字，為學(xué)生做出很好的榜樣。其次，教師要時刻關(guān)注學(xué)生的書寫姿勢，對他們嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷糾正他們的不良習(xí)慣和姿勢，做到提筆書寫姿勢即正。如我在教學(xué)生寫字時，講完漢字的筆畫間架結(jié)構(gòu)和筆順規(guī)則后，我先讓學(xué)生背了正確寫字姿勢的歌謠，接著，我讓全班學(xué)生坐正，比一比哪一組坐得最好，再讓學(xué)生在本子上進(jìn)行描紅和書寫。在學(xué)生寫字時，我在周圍進(jìn)行巡視，隨時表揚(yáng)坐姿正確和握筆姿勢正確的學(xué)生，并隨時糾正學(xué)生不正確的書寫姿勢。當(dāng)然，對學(xué)生良好的寫字姿勢和習(xí)慣的培養(yǎng)也不能一蹴而就，在習(xí)慣的培養(yǎng)上應(yīng)該循序漸進(jìn)，由易到難，如一開始，只要求學(xué)生上課時坐姿端正，寫字時，只要端正書寫姿勢，把字寫正確就行了，然后再要求學(xué)生在寫正確的基礎(chǔ)上把字寫美觀，當(dāng)然，必須讓學(xué)生明白只有正確的書寫姿勢，才能真正寫出美觀的字來。

五、家校聯(lián)合，共同培養(yǎng)學(xué)生的正確書寫姿勢

學(xué)生的書寫姿勢錯誤，和家長也有很大關(guān)系?？梢岳脤W(xué)校開家長會的時機(jī)，做通家長的思想工作，教會他們正確的書寫姿勢，讓他們在家里也要關(guān)注孩子的書寫姿勢，發(fā)現(xiàn)不正確立刻糾正，長此以往定能使孩子們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

寫字姿勢是學(xué)生讀寫的良好習(xí)慣之一。小學(xué)低年級是孩子學(xué)習(xí)寫字的關(guān)鍵期，幫助孩子養(yǎng)成良好的書寫姿勢至關(guān)重要。只有正確的書寫姿勢，才能對孩子的身心健康有益，只有正確的書寫姿勢，才能有效防止眼睛近視，才能保持孩子脊柱正常生長發(fā)育。同樣，只有正確的書寫姿勢，才能確保孩子寫出一手漂亮的字來。

【備注：此文系福建省南安市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃(2017年度)立項小課題《中小學(xué)生漢字書寫姿勢存在的問題與對策》的研究成果,課題立項批準(zhǔn)編號NGX2017-065】