李義沭

運用開放化思維活化英語教學，利于學生在整合資源中形成不一樣獨特感知，便于其在靈活運用中產(chǎn)生豐富語用知識。教學實踐證明，注重從生活中挖掘鮮活的學習素材，利于學生在積極融入課程中產(chǎn)生廣闊的認知思維，便于其在整理運用提升英語表達準確性。關注學生的認知發(fā)展需要，多給學生相應的指點，利于其在精彩生活中生成多樣化表達運用方法，利于其在主動探知運用中強化識記，豐富自己的認知感悟思維。

一、關注家庭，分享英語

建立有效的聯(lián)系方法，讓學生的理解能主動與家長分享，便于學生和家長形成有效的溝通。關注家庭生活，鼓勵學生將自己的學習感知主動和家長分享，利于其在展現(xiàn)自我的過程中開闊視野，形成豐富語言感知。結(jié)合課程內(nèi)容，多請學生分享學習所獲，利于學生在實踐嘗試中提升語用能力水平。

英語學習融入家庭生活，更利于學生在主動嘗試表達中獲得深刻感知。如，在六年級英語下冊Unit 1 The lion and the mouse的“Story time”教學中，根據(jù)“A friend in need is a friend indeed”的表達主題，建議學生就“How are you going to tell the story for your parents?”主動提出自己的意見和觀點，幫助他們深入找出其中道理。圍繞“Why did the lion need the mouse ?”和“What are the characters about the lion and the mouse?”等問題主動和父母進行對話交流，引導他們在靈活運用課程相應知識中豐富感思。

多給學生創(chuàng)設開放性話題，利于學生在主動分享英語中開闊視野，深化理解感知。結(jié)合學生的整體理解感知不同，多給他們相應的提示，引導他們多與家人分享學習所得，利于其增強學習的自覺性和主動性。

二、鼓勵互動，自由探知

課堂的團結(jié)協(xié)作是學生更好豐富感知和深化理解的有效途徑，利于學生在相互交流和主動溝通的基礎上挖掘更多鮮活學習素材資源?；咏涣鞯倪^程，就是學生自我理解感知不斷豐富的過程，就是學生自由探知和主動運用不斷活化的過程?；咏涣鳎寣W生在彼此團結(jié)協(xié)作中深化識記運用。

運用互動協(xié)作，便于學生在接近真實的語言學習環(huán)境中活化感知，利于其在整理運用豐富感思。如，在六年級英語上冊的Unit 1 The King’s new clothes的“Story time”教學中，結(jié)合“How do you think of The King ?”建議學生圍繞“foolish”“clever”來深入交流，從皇帝喜愛新衣服中挖掘更多豐富的表達內(nèi)涵。結(jié)合學生的整體理解感知，可建議他們就“Why did The King like new clothes?”進行同桌交流，幫助他們找出相應的信息。結(jié)合學生同桌交流的不同，可建議他們就生活中一些人們愛美習慣，就“What did you get from The King’s habit?”主動提出相應的觀點，幫助他們在深入總結(jié)和反思中強化識記運用。

結(jié)合這些互動，多請學生主動篩選相應的素材，利于在生活中發(fā)現(xiàn)更多表達的元素，利于其在整理運用中深化識記。根據(jù)學生的整體理解感知不同，多給他們相應的策略指導，利于學生在自覺嘗試運用中豐富感知，便于其在靈活運用中提升英語表達整體運用綜合能力水平，滿足其多樣化發(fā)展需要。

三、創(chuàng)設活動，自信展示

在實踐活動中學習英語，利于學生在不斷深化發(fā)展的基礎上獲得更多深刻感知，便于學生在活化資源中挖掘豐富靈感。根據(jù)活動的運用，利于學生在真正活化資源配置中產(chǎn)生豐富語言表達運用知識，強化實踐運用。

將情景活動融入課堂，讓學生有更多實踐參與和主動體驗的機會。如，在六年級英語下冊Unit 8 Our dreams的“Story time”教學中，結(jié)合Miss Li和Mike、Wang Bing、Su Hai、Yang Ling等同學的對話，根據(jù)“The different and interesting dreams”表達主題，可給學生創(chuàng)設“愿望樹”活動，要求學生將自己的理想愿望通過書面表達的形式寫在一張紙上，并掛在教室里的一本書上，圍繞“Can you guess what is my dream?”進行主動交流，幫助他們深化整體理解。結(jié)合學生的各自不同，可鼓勵他們就“How are you going to tell your dream for your classmates?”進行深入表達，以此來幫助他們深化識記。

創(chuàng)設與生活息息相關的活動，利于其在主動整理運用中開闊視野，便于其在實踐運用中獲得深度感知和真切體驗。根據(jù)活動，引導學生認真總結(jié)，便于其在主動展現(xiàn)自我風采的基礎上能夠獲得更多深刻感知體驗。結(jié)合這些活動不同，多引導學生自覺展露，定會有所不一樣的收獲。

總之，注重從生活中個挖掘相應的素材，利于學生在整合資源中獲得豐富語感，便于他們在實踐運用中開闊視野。深化學生整體理解感知，利于其在靈活運用中生成多樣化運用方法，便于其在總結(jié)歸納中獲得更多知識。多鏈接生活，利于學生在挖掘資源和主動探知的基礎上獲得豐富認知，利于其在實踐運用中切實提升自身的綜合運用素養(yǎng)，滿足其多樣化發(fā)展需要。