樊麗紅

（江蘇省海門市育才小學(xué)，江蘇南通 226100）

引 言

小學(xué)生的生理和心理特點是好奇心強、模仿性強、活潑好動、有意注意持續(xù)時間相對較短。教師在開展英語課堂教學(xué)時要努力把學(xué)習(xí)內(nèi)容裝扮得對小學(xué)生有吸引力，引導(dǎo)其產(chǎn)生探索欲望；教學(xué)手段和形式要多樣化，利用資源迎合和滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、情趣、志趣，使其以良好的心情參與課堂教學(xué)活動，在精神興奮、活躍的狀態(tài)中，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的感情

一、裝扮教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣

依據(jù)教材，以教材為載體，不是教教材，而是用教材教。教師要整合教材內(nèi)容，裝扮教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容生活化、情景化、趣味化[1]。教材與圖片結(jié)合，教師可以利用好繪本教學(xué)法，從觀察入手，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、分析力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，譯林版小學(xué)英語三年級上冊 Unit 3My friends Story time的學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會句式He's/ She's … He's/She's my friend.能夠準(zhǔn)確使用該句式來介紹不同性別的朋友，初步感知句型This is … She's my sister. 學(xué)習(xí)內(nèi)容越符合學(xué)生的趣味越好。因此，教師可以把本班同學(xué)的照片用在課堂教學(xué)活動中，讓學(xué)生用英語指出這些同學(xué)是誰。鏡頭中熟悉的同學(xué)能夠立刻使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，尤其是同學(xué)們可愛、萌化的圖片更能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，激起學(xué)生話題討論的熱情，使句式學(xué)習(xí)達(dá)到興趣的制高點，提升教學(xué)時效。

教師要利用自己的智慧，研究教學(xué)內(nèi)容，裝扮教學(xué)內(nèi)容，使其穿上趣味外衣，結(jié)合圖片、學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生感到教學(xué)內(nèi)容的真實、有趣、有用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，吸引學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的投入，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極的情感體驗。

二、組織教學(xué)活動，滿足學(xué)生的情趣

玩樂是孩子們的主旋律。因此，教師要結(jié)合兒童的這一特點，迎合學(xué)生的心理，組織趣味性教學(xué)活動，順應(yīng)學(xué)生的趣味學(xué)習(xí)心理，按照學(xué)生的心意開展英語情趣教學(xué)活動，以趣促學(xué)。

例如，譯林版小學(xué)英語三年級下冊 Unit 4Where is the bird? Story time的學(xué)習(xí)目標(biāo)是掌握介詞表達(dá)的不同含義，弄清楚介詞之間的用法區(qū)別。教師要組織一些符合學(xué)生情趣的教學(xué)活動，用教學(xué)活動帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)心氣，滿足學(xué)生的情趣。教師先利用實物介紹介詞的用法：in表示“在……里面”，on表示“在……上面，有接觸面”，behind表示“在……后”，under表示“在……正下方”。然后讓學(xué)生依據(jù)圖片內(nèi)容選用正確的介詞填空，鞏固理解，最后組織同學(xué)之間的“考一考”的活動，練習(xí)到位。看圖填詞和考一考的活動讓孩子們產(chǎn)生了學(xué)習(xí)情趣。有情趣的學(xué)習(xí)才是高效學(xué)習(xí)的一種理想狀態(tài)。

課堂英語情趣教學(xué)活動可以是游戲、模仿表演、猜謎語活動、單詞競賽、詞語接龍等，為學(xué)習(xí)活動添加趣味因素，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓課堂氣氛活躍而且有序，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，使其感覺“上英語課”是一件很有情趣的事情。

三、利用教學(xué)資源，迎合學(xué)生的志趣

充分利用教學(xué)資源或者以不同的利用形式使學(xué)生處于一種新奇的感覺中，讓學(xué)生對英語課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，用興趣帶動情趣，情趣再轉(zhuǎn)為志趣，讓學(xué)生在求知中得趣，教學(xué)和諧，情知統(tǒng)一。

例如，譯林版小學(xué)英語四年級上冊Unit 1I like dogs Story time的學(xué)習(xí)目標(biāo)是掌握有關(guān)動物的英語單詞：dog,cat,elephant,horse等等。小學(xué)生都很喜歡動物，教師不妨利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，為學(xué)生播放有關(guān)狗的小電影或者是電影片段，如經(jīng)典電影《忠犬八公的故事》：一條狗，用自己的生命去等待一個永遠(yuǎn)不會出現(xiàn)的人。這一感人故事讓學(xué)生懂得狗和他的主人有多么深厚的感情。由此，學(xué)生懂得了要保護動物。教師要在課堂教學(xué)中對學(xué)生進行道德情感的教育，升華課堂的英語教學(xué)，達(dá)到利用教學(xué)資源順應(yīng)學(xué)生心意，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)志趣。

教學(xué)資源為小學(xué)英語課堂學(xué)習(xí)添加趣味因素，注入活力，教師要利用資源把學(xué)生的短期興趣變成一種志趣，使教學(xué)達(dá)到高層次、高境界。教師要充分利用教學(xué)資源，熏陶學(xué)生的志趣，開啟教學(xué)的成功之門。

四、營造和諧氛圍，放松學(xué)生的心情

小學(xué)英語教師要把英語課堂變成學(xué)生心目中幸福的課堂。所謂的幸福課堂是指師生都感到愉悅，在充滿愛、快樂、活力、民主、和諧的課堂氛圍中，參與英語課堂的教學(xué)活動。

例如，在學(xué)校譯林版小學(xué)英語五年級上冊Unit 1Goldilocksand the three bears Story time的過程中，教師要努力營造一種和諧的故事氛圍，讓學(xué)生能夠走進故事情節(jié)中，體會美麗的故事情節(jié)：小心翼翼地走進熊的家里，Goldilocks體驗三只熊的soup的溫度too cold, too hot, just right，床的舒適度hard,soft。教師可以讓學(xué)生表演角色，讓學(xué)生在快樂的氛圍中，學(xué)著用英語表演故事情節(jié)。在玩樂過程中，學(xué)生放松了心情，掌握了英語知識、鍛煉了英語表達(dá)能力。寬松、自然、愉悅的課堂氛圍使學(xué)生能夠順暢地融入其中，和諧的氛圍是英語課堂的營養(yǎng)劑，對學(xué)習(xí)效果有著非常重要的潤滑作用。

營造和諧氛圍，讓課堂中的師生充滿幸福感，孩子們可以縱情地歌唱，快樂地跳舞，激情四射地參與游戲活動，把嚴(yán)肅的課堂變成自然、輕松、有激情的課堂，可以使學(xué)生在愉悅的心情狀態(tài)下學(xué)習(xí)英語。

五、加深學(xué)習(xí)體驗，培養(yǎng)學(xué)生的感情

人生最大的快樂來源于自己的付出得到了回報，獲得心理上的成就、滿足感。學(xué)生只有在付出的過程中，才能夠加深學(xué)習(xí)感知，獲得成功的學(xué)習(xí)體驗。當(dāng)付出收獲了成功時，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了深厚的感情。

例如，教學(xué)譯林版小學(xué)英語六年級下冊Unit 3A healthy diet，在學(xué)習(xí)a few 和 a little 時，教師盡量鼓勵學(xué)生通過觀察并進行合作探究，嘗試尋找二者的區(qū)別，增強學(xué)習(xí)體驗。如，觀看例句總結(jié)二者的含義和用法區(qū)別：（1）I have little money. I can' t buy anything. （2）I have a little money. I can buy an eraser. （3）If you have few pens, I can give you one, because I have a few erasers.學(xué)生通過觀察例句能夠總結(jié)出：（1） little修飾不可數(shù)名詞；（2）few 修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)。little和few表示否定之意，a little 和a few 表示肯定之意。學(xué)生從自己的成功探究中，獲得了難以言表的喜悅感，對學(xué)生今后的思考和主動探究起到無與倫比的鼓勵作用，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的感情，使教學(xué)活動沿著良好的軌道進行下去。

結(jié) 語

總之，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，教師要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源、教學(xué)活動、教學(xué)氛圍和學(xué)習(xí)體驗上入手，讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種向往，使學(xué)生產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)體驗，在心情放松的自然和諧的狀態(tài)中實現(xiàn)以情促興，以興促學(xué)，提高小學(xué)英語課堂的有效性。

[1]李俊棉.淺談小學(xué)英語興趣教學(xué)[J].學(xué)周刊,2017,(02):32-33.