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        做一個學(xué)生喜歡的足球裁判

        2018-11-28 06:15:18龔小明
        名師在線 2018年25期
        關(guān)鍵詞:足球運(yùn)動裁判足球

        龔小明

        (江蘇省啟東市決心小學(xué),江蘇啟東 226200)

        引 言

        隨著足球進(jìn)校園熱潮的掀起,體育課堂對足球教學(xué)也日益重視。然而遺憾的是,由于場地和時間的限制(一個足球場可能會有多個班級同時要上課,一節(jié)體育課往往在四十分鐘左右),我們的足球教學(xué)活動大多是理論的講述和技術(shù)的分解練習(xí),尚不能在實(shí)戰(zhàn)中培養(yǎng)學(xué)生持久耐力、靈活動作切換、隨機(jī)應(yīng)變等真正的足球運(yùn)動素質(zhì)。因此,筆者開始關(guān)注、研究、嘗試通過小型比賽,在具體的比賽情境中提高學(xué)生課堂足球練習(xí)的效果。

        一、做一個有情懷的裁判,培植豐富的足球文化

        美國著名教育家布魯納在《結(jié)構(gòu)主義》一書中寫道:“學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科,務(wù)必掌握這門學(xué)科的結(jié)構(gòu)?!碧岣咔嗌倌甑纳眢w素質(zhì),最行之有效的辦法是在安排好體育課的同時,開展多種項(xiàng)目的運(yùn)動興趣小組。通過多種形式,讓學(xué)生根據(jù)興趣愛好選擇自己喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目,切實(shí)保證每日的合理的運(yùn)動時間。足球課融技術(shù)、體力、耐力、意志、情感、態(tài)度等多種運(yùn)動因素于一體,教師不僅要掌握好這一學(xué)科結(jié)構(gòu),還要讓學(xué)生明白足球運(yùn)動的具體要求,以真正、全面地提高足球?qū)W習(xí)的效率。在課堂上,教師除了教授學(xué)生基本的足球知識、基本技能與技術(shù)外,還擔(dān)負(fù)著育人的使命,一個足球裁判的使命。

        作為裁判,教師要告訴學(xué)生足球的十二詞育人理念,是由FOOTBALL GAME十二個字母組成。即由十二個英文單詞的首字母組成——友誼、樂觀、責(zé)任、團(tuán)隊(duì)、信念、成就、活力、忠誠、目標(biāo)、態(tài)度、激勵、享受。這樣的育人目標(biāo)適用于任何一場比賽,適用于任何一個年級,適用于學(xué)校、班級組織的任何一次比賽活動。

        在開展小型足球比賽時,教師不妨拋開中文直白的開場白,用英語模仿國際比賽的現(xiàn)場,一方面,提高了學(xué)生參與的積極性;另一方面,營造了規(guī)范的比賽氛圍。例如,我們可以設(shè)計這樣的開場白: Distinguished guests,ladies and Gentlemen: Good morning ! A little football game is going to begin ! If you're hungry ,I'll give you a yellow card to eat. Oh,my little boy ,if you're still hungry ,you can eat my red card.Then you can go to the restaurant to find something to eat.在學(xué)生投身比賽的時候,教師既要裁又要判,既要糾正他們顛球、運(yùn)球、傳球的動作,又要及時指導(dǎo)、肯定他們正確、靈活以及創(chuàng)造性發(fā)揮的表現(xiàn)。比如,顛球時身體要協(xié)調(diào)、放松,膝蓋不要太緊張,踝關(guān)節(jié)不能松弛。作為裁判,就要給學(xué)生示范不同的動作,這些動作可以夸張,語言可以風(fēng)趣,這些都會讓學(xué)生容易親近教師。

        二、做一個耐心的裁判,豐富學(xué)生的校園生活

        首先,要讓學(xué)生了解一定的足球和裁判知識。通過平時看足球比賽,同他人討論都可以累積知識。所以筆者認(rèn)為在教學(xué)小學(xué)生足球運(yùn)動時,活動氛圍和環(huán)境很重要,不需要下死任務(wù),要注重興趣、愛好習(xí)慣的養(yǎng)成。認(rèn)識足球是讓學(xué)生有個具體的概念,他們學(xué)的是什么。帶球、傳球、停球都是足球運(yùn)動中最基本的動作。教師可以將學(xué)生分組,輪流指導(dǎo),輪流示范,并對學(xué)生的每個動作進(jìn)行評判,這時候其余的學(xué)生也可以評價。其次,教師可以略講比賽規(guī)則,在比賽中遇見錯誤行為動作要進(jìn)行記錄,指出并予以糾正。每個學(xué)生都是教練,每個學(xué)生也都是裁判,裁判的過程,也是足球技藝增長的過程。教師可以安排簡單的項(xiàng)目裁判,如顛球的有效個數(shù),足弓傳球連續(xù)多少腳傳準(zhǔn)確,正腳背射門連續(xù)打進(jìn)幾腳等。把復(fù)雜的足球運(yùn)動分解成若干個小版塊讓學(xué)生去揣摩,教師一邊裁判,一邊教學(xué),讓足球體育精神在學(xué)生心里生根。此外,教師還要在賽場上給學(xué)生做示范。如何把停球、帶球等動作做得流暢,如何按規(guī)矩踢球,這些還需要教師分步去指導(dǎo)[1]。

        足球運(yùn)動學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)是開放性的,是處于動態(tài)建構(gòu)之中的。作為教師,要引導(dǎo)學(xué)生著眼整體,只有這樣才能形成學(xué)習(xí)的生態(tài)結(jié)構(gòu)。我們要從大局考慮,如三年級的學(xué)生沒必要去做有針對性的練習(xí),可以教一些足球技巧等靈敏性的項(xiàng)目,為學(xué)生小肌肉群的訓(xùn)練打好基礎(chǔ);四年級的學(xué)生可以加一些足球技巧項(xiàng)目在里面,也不需要全部練習(xí),要以發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)為主,可以適當(dāng)加一些小力量的練習(xí);到小學(xué)五、六年級,教師可以帶領(lǐng)學(xué)生做有針對性的踢球訓(xùn)練,讓學(xué)生慢慢了解足球以及裁判知識。

        三、做一個貼心的裁判,提升學(xué)生的足球素質(zhì)。

        要想成為學(xué)生喜愛的裁判,就要學(xué)會適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行評價。教師恰如其分的評價,不僅能拉近師生之間的距離,對學(xué)生而言,更像黑暗中的指路燈,指引著學(xué)生前進(jìn)的方向,達(dá)到事半功倍的效果。例如,當(dāng)學(xué)生踢球出現(xiàn)膽怯心理時,教師要及時給予鼓勵,學(xué)生便會勇敢地去嘗試;當(dāng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)示范,能夠順利完成動作時,教師一句表揚(yáng)的話會讓學(xué)生信心倍增。

        做一個足球裁判,要讓學(xué)生正確認(rèn)識足球課,讓學(xué)生明白足球課不單單是“玩”的課程,更是一門鍛煉身體的課程,這是教師與學(xué)生處理好關(guān)系的基礎(chǔ)。裁判要把握好教學(xué)語言的尺度,足球比賽可以讓學(xué)生愉悅身心,緩解文化課學(xué)習(xí)的壓力,他們迫切希望可以在活動中得到放松。裁判語言應(yīng)緩和、親切,切不可讓學(xué)生增加多余的壓力。此外,教師要把握好課堂教學(xué)練習(xí)的密度,多余的身體負(fù)荷練習(xí),會讓學(xué)生感到煩躁。在教學(xué)中,教師可適當(dāng)增加學(xué)生感興趣的項(xiàng)目,讓學(xué)生感受到教師的用心。在處理問題學(xué)生時要一張一弛,學(xué)生都愛面子,嚴(yán)厲的懲罰或許可以立刻制止學(xué)生的錯誤行為,但這無疑會讓學(xué)生和教師之間產(chǎn)生距離感。所以對問題學(xué)生的處理,首先,要讓其認(rèn)識到錯誤的行為不利于課堂教學(xué)和自身的發(fā)展;其次,引導(dǎo)其歸正行為,這樣的教導(dǎo)會起到事半功倍的效果,同時拉近了教師與學(xué)生之間的距離[2]。

        結(jié) 語

        小學(xué)生活潑好動,教師可以結(jié)合學(xué)生活潑好動的心理特點(diǎn),通過互動教學(xué)來調(diào)動學(xué)生的積極性。小學(xué)足球訓(xùn)練大多是通過足球游戲或足球比賽進(jìn)行的,在這些游戲或比賽中,教師要充當(dāng)好裁判的角色,使學(xué)生更好地掌握足球運(yùn)動的技巧。

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