李麗萍 劉元軍

【摘要】隨著新課標(biāo)的施行，傳統(tǒng)的教學(xué)方法必須進(jìn)行一定的改革，以適應(yīng)新時期小學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。小學(xué)語文是小學(xué)階段的重要科目之一，學(xué)校及教師對其都是重視有加。它不僅對小學(xué)生的學(xué)習(xí)具有啟蒙作用，而且對小學(xué)生的學(xué)習(xí)成長都有著積極的促進(jìn)作用。因此，如何做好小學(xué)語文課堂教學(xué)的改革，就成了現(xiàn)階段小學(xué)教育重點問題。本文就小學(xué)語文課堂教學(xué)改革的重要性進(jìn)行分析，并結(jié)合新課標(biāo)對小學(xué)語文的教學(xué)改革提出了有效建議。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo)；小學(xué)語文；課堂教學(xué)；改革

【中圖分類號】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

一、小學(xué)語文課堂教學(xué)改革的重要性

在新課標(biāo)之下，創(chuàng)新改革是小學(xué)語文課堂教學(xué)的必經(jīng)之路。教育體制改革茲事體大，是教學(xué)活動發(fā)展中的重中之重。隨著社會經(jīng)濟的高速發(fā)展，社會對各方面的人才都有了更高水準(zhǔn)的要求和更多數(shù)量的需求，這就需要我們對各個學(xué)科的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一定的創(chuàng)新和改革，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的能力。小學(xué)語文作為教育事業(yè)的基礎(chǔ)，擁有著悠遠(yuǎn)的發(fā)展歷史，在現(xiàn)如今的教學(xué)歷程中也占據(jù)著重要地位。因此，小學(xué)語文在新課標(biāo)下進(jìn)行創(chuàng)新改革，不僅是現(xiàn)階段的教學(xué)需求，更是社會發(fā)展的必然趨勢。

二、新課標(biāo)的教學(xué)要求

（一）領(lǐng)悟新課標(biāo)的本質(zhì)精神

在教育部頒布的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中，概括了我國語文教育的歷史經(jīng)驗和吸取國外語言教育經(jīng)驗的最新成果，分析了語文教育現(xiàn)狀和未來的趨勢發(fā)展，并提出了對語文教育的新要求，建立嶄新的語文教育目標(biāo)體系。新課標(biāo)要求語文教學(xué)把學(xué)生作為主體，建設(shè)具有開創(chuàng)性、時代性的新型課堂，充分體現(xiàn)出語文教學(xué)的指導(dǎo)功能，為語文教育改革做好引導(dǎo)作用。新課標(biāo)是對當(dāng)前教育情況的最好總結(jié)和修正，通過落實新課標(biāo)中的教育改革要求，小學(xué)語文課堂教學(xué)中的很多問題都能夠得到妥善解決。

（二）樹立新教學(xué)理念

新課標(biāo)下小學(xué)語文課堂教學(xué)的改革必須從轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念開始，教學(xué)行為本就是隨著教學(xué)觀念而改變的。從新課標(biāo)中我們可以看出，其關(guān)鍵點就是要掌握住基本理念，它是小學(xué)語文教學(xué)的核心思想。新課標(biāo)的新型教學(xué)理念是：“致力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”“全面把握語文教育特點”“拓展語文課程資源”。這里講述的是語文教學(xué)的最終目標(biāo)，達(dá)成這一目標(biāo)需要那些必要條件。我們需要正確理解新概念的含義，樹立正確的語文改革方向。

三、新課標(biāo)下小學(xué)語文課堂教學(xué)改革的具體策略

（一）故事教學(xué)法

在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該嘗試一些新型的教學(xué)方法來使課堂擺脫傳統(tǒng)教學(xué)中的枯燥單一，其主要目的是提起學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力。小學(xué)生一般注意力不集中、好動、不容易管理，教師可以順?biāo)浦?，將這些問題作為動力，當(dāng)作是一種教學(xué)元素，運用故事教學(xué)法在對學(xué)生進(jìn)行交流的過程中，將知識灌輸進(jìn)去。小學(xué)生學(xué)習(xí)宜疏不宜堵，適當(dāng)放縱也會起到積極作用。例如，教師在進(jìn)行三年級下冊的課文《七色花》教學(xué)時，可以先讓學(xué)生不翻開課本，由教師給學(xué)生講一遍，這里要注意是要聲情并茂地講，能夠把學(xué)生的注意力吸引過來，使學(xué)生能夠想象到七色花的神奇。文中寫到七色花擁有著實現(xiàn)任何愿望的神奇力量，這對小學(xué)生來說可是相當(dāng)致命的，小學(xué)生的思維本就跳躍，七色花的能力可以極大程度地激發(fā)學(xué)生的想象力。在教師講完之后，可以讓學(xué)生自由想象一下，如果自己擁有這樣一朵七色花，自己要許什么愿望呢？教師可讓學(xué)生各抒己見，甚至可以讓學(xué)生自己進(jìn)行寫作。

（二）多媒體教學(xué)法

在當(dāng)今科技時代下，小學(xué)語文課堂也是受到了巨大影響。多媒體技術(shù)逐漸進(jìn)駐到小學(xué)課堂上，教師應(yīng)該合理利用信息化教學(xué)，為學(xué)生學(xué)習(xí)打造良好環(huán)境。多媒體教學(xué)擁有著傳統(tǒng)教學(xué)不可比擬的優(yōu)勢，它可以將動畫、圖片、聲音、文字等多種元素進(jìn)行結(jié)合，給學(xué)生呈現(xiàn)出生動形象的課程教學(xué)，讓學(xué)生獲得真實有趣的學(xué)習(xí)體驗。多媒體教學(xué)雖說只是輔助教學(xué)工具，但它對帶動學(xué)生的積極性和主動性有著良好的效果，而且能夠帶給學(xué)生最佳的視覺感官體驗，最大程度地還原文章情節(jié)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手。例如，在學(xué)習(xí)三年級上冊中《一幅名揚中外的畫》一文時，單單讓學(xué)生看課本上的畫不僅無聊，而且還會限制學(xué)生的眼光，教師可在網(wǎng)上尋找一幅完整的、清晰的《清明上河圖》給學(xué)生觀看，那入微的畫風(fēng)、壯闊的畫面都是那么的生動傳神，同時還要給學(xué)生介紹一下作者張擇端，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加完整。除此之外，教師可以運用多媒體給學(xué)生播放《清明上河圖》中描繪的北宋都城的盛世景象，使學(xué)生對本文理解得更加深刻，掌握得更加牢固。

（三）戶外教學(xué)法

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)千篇一律，我們應(yīng)該給學(xué)生增加適當(dāng)?shù)膽敉饨虒W(xué)。這種教學(xué)模式，需要教師帶領(lǐng)學(xué)生從課堂走進(jìn)自然，在大自然中開展相應(yīng)的教學(xué)課程。這樣的教學(xué)模式能夠改變學(xué)生的心境，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，增強學(xué)生的思維能力，在這種輕松自由的環(huán)境中，學(xué)生能夠得到更好的釋放，對其知識理解和掌握也是有著積極影響。例如，我們要學(xué)習(xí)三年級上冊的《風(fēng)箏》，教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，在操場上或是野外講授這節(jié)課。在戶外不僅能夠看見藍(lán)天，還能夠感受到清風(fēng)拂面，這種清新的意境是教室給不了的。

四、結(jié)論

總之，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能完全適應(yīng)新時期下小學(xué)語文課堂教學(xué)，課堂改革必不可少。所以，教師要確立正確的教學(xué)觀念，積極配合新課標(biāo)改革，運用新的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，并在其過程中，不斷完善并優(yōu)化教學(xué)模式，為小學(xué)語文課堂教學(xué)做出積極努力。

參考文獻(xiàn)

[1]王愛婷.新課標(biāo)下小學(xué)語文課堂教學(xué)改革探究[J].小學(xué)生（下旬刊），2018（2）.

（編輯：張馳）