張會(huì)娜

自我反思是一個(gè)人成長必不可少的條件。作為教師，要想在教學(xué)上有所創(chuàng)新、突破，有質(zhì)的飛躍，就要善于進(jìn)行自我反思。那么，自我反思要反思什么呢？我覺得應(yīng)該反思以下三點(diǎn)。

一、反思個(gè)人情緒

我們的個(gè)人情緒會(huì)直接影響教學(xué)效果。一般我在反思教學(xué)時(shí)，總要這樣問自己：

準(zhǔn)備上課時(shí)，我的心情愉悅嗎？

走進(jìn)教室時(shí)，我面帶微笑嗎？

走上講臺(tái)時(shí)，我激情飛揚(yáng)嗎？

走近學(xué)生時(shí)，我的態(tài)度親切嗎？

一連串的問號(hào)提示我，要以愉快的心情、飽滿的精神狀態(tài)走上講臺(tái)。

二、反思教學(xué)效果

可以從三個(gè)方面對(duì)我們的教學(xué)效果進(jìn)行反思。

1.學(xué)生的情緒

學(xué)生在課堂上的情緒表現(xiàn)，直接影響著課堂教學(xué)效果，同時(shí)也反映了教師駕馭課堂的能力。關(guān)注學(xué)生的情緒反應(yīng)，是我們課后自我反思的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我在進(jìn)行自我反思時(shí)，總要這樣問自己：

孩子喜歡我這節(jié)課嗎？

他們表現(xiàn)出來足夠的熱情嗎？

他們中間有沒有出現(xiàn)打瞌睡、做小動(dòng)作或東張西望、心不在焉的現(xiàn)象？

2.學(xué)習(xí)興趣

我們常說：“興趣是最好的老師。”語文是個(gè)大課堂，涵蓋的東西比較多，要激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。在自我反思上，也要牢牢抓住一個(gè)“趣”點(diǎn)。

一節(jié)課上完了，我在課堂設(shè)計(jì)上的“趣”點(diǎn)是什么？孩子們產(chǎn)生興趣了嗎？這是我常常問自己的問題。

3.學(xué)習(xí)所得

可以從三個(gè)方面來反思學(xué)習(xí)所得：知識(shí)的積累，能力的發(fā)展，情感的渲染。

這三個(gè)方面其實(shí)是我們語文課所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。我通常是這樣反思的：這節(jié)課孩子們積累了哪些知識(shí)？掌握了什么方法？受到了怎樣的教育？智力得到了怎樣的發(fā)展？

三、反思教學(xué)過程

教學(xué)過程，是我們駕馭課堂時(shí)設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)環(huán)節(jié)安排得是否完善，直接決定著我們的教學(xué)效果，所以，反思教學(xué)過程，可以說就是反思我們的教學(xué)效果。

在這里強(qiáng)調(diào)一下導(dǎo)入語。導(dǎo)入語是一節(jié)課的開頭，導(dǎo)入語的精彩與否，直接影響著本節(jié)課孩子們是否感興趣。我在反思時(shí)，總會(huì)這樣問自己：有沒有一種更合適的導(dǎo)入語呢？可不可以再換個(gè)角度設(shè)計(jì)？其實(shí)真正能駕馭這堂課的核心力量是我們教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。我執(zhí)教《精彩極了和糟糕透了》一課后，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了這樣的反思：這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，孩子們讀進(jìn)去了嗎？他們記住了哪些語言材料？他們?cè)谇楦猩蠒?huì)產(chǎn)生哪些共鳴？他們能在小練筆《表揚(yáng)是一種愛，批評(píng)也是一種愛》中用到多少詞匯？

總之，進(jìn)行自我反思，不僅能夠調(diào)整我們的教學(xué)，還能讓我們的教學(xué)設(shè)計(jì)精益求精。曾有人說過，一個(gè)教師寫一輩子教案，不一定會(huì)成為名師；如果一個(gè)教師能寫三年反思，則可能成為名師。

在以后的工作中，我會(huì)繼續(xù)進(jìn)行自我反思，不斷改進(jìn)自己，讓自己做得越來越好！

（責(zé) 編 曉 月）