陳晨

摘 要 如今，我們身處信息時(shí)代中，各行各業(yè)想要在當(dāng)下獲得穩(wěn)定發(fā)展，都必須與信息技術(shù)進(jìn)行充分的融合，借助現(xiàn)代科技，推動(dòng)事業(yè)的前進(jìn)，教育工作無(wú)疑也不例外。信息技術(shù)與思想政治教育的融合為教學(xué)開(kāi)辟出了更加廣闊的發(fā)展空間，也加快了教育改革的腳步。但在具體的實(shí)施過(guò)程中，無(wú)疑將面臨重重困難，加強(qiáng)對(duì)思想政治教育與信息技術(shù)有效融合路徑的探索是尤為必要的。本文就將圍繞這一問(wèn)題展開(kāi)論述。

關(guān)鍵詞 思想政治教育 信息技術(shù) 融合

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

步入21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)在經(jīng)濟(jì)、科技等方面快速發(fā)展，信息技術(shù)更是日新月異，已經(jīng)成為了社會(huì)進(jìn)步的主要推動(dòng)力。在此背景下，思想政治教育也必須打破以教材為主要材料，以“灌輸”為主要方法，以“講授”為主要模式的局限，將信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)利用起來(lái)，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。這對(duì)于高素質(zhì)人才的培養(yǎng)以及社會(huì)的建設(shè)都是具有重要意義的。

1信息技術(shù)與思想政治教育融合的必要性

思想政治教育是德育教育的主要開(kāi)展形式，對(duì)培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才起到著關(guān)鍵性的作用。但過(guò)去，思想政治教育方法單一，教學(xué)內(nèi)容存在局限，教育效果也僅僅停留在學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握層面上。這樣的思想政治教育已經(jīng)無(wú)法滿足新時(shí)代教育改革的要求，更不能滿足人才的未來(lái)發(fā)展需求，必須盡快改革。信息技術(shù)與思想政治教育的融合，拓寬了教學(xué)的資源，也創(chuàng)新了傳統(tǒng)授課的形式，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的學(xué)習(xí)模式也更具吸引力，激發(fā)了他們的濃厚學(xué)習(xí)興趣。此外，利用信息技術(shù)的多項(xiàng)便捷優(yōu)勢(shì)，也大大提高了課堂教學(xué)的效率，能夠使有限的時(shí)間被充分利用起來(lái)，節(jié)省了傳統(tǒng)教學(xué)中板書(shū)所用的時(shí)間，提升了教育成效?？梢?jiàn)，推動(dòng)思想政治教育與信息技術(shù)的高度融合是具有多方面的重要意義的。

2信息技術(shù)與思想政治教育高度融合的途徑與建議

2.1革新教育觀念

想要實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作與信息技術(shù)的高度融合，教育工作者首先要打破傳統(tǒng)教育的束縛，更新自身教育觀念，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的多項(xiàng)優(yōu)勢(shì)以及與教育相結(jié)合的必要性。積極學(xué)習(xí)信息技術(shù)教育手段，成為跟上時(shí)代發(fā)展腳步的現(xiàn)代化教育工作者。也只有這樣，才能成為一名合格的教育工作者，迎接新時(shí)期教育工作中的挑戰(zhàn)。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)大力推廣信息技術(shù)手段，加強(qiáng)對(duì)教育工作者的培訓(xùn)，提高他們的信息技術(shù)教學(xué)水平，建立相關(guān)的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，使教師能夠自覺(jué)提升信息化教學(xué)意識(shí)。

2.2整合信息技術(shù)教學(xué)資源

加強(qiáng)信息技術(shù)與思想政治教育的融合還需要以充足的教學(xué)資源為基礎(chǔ)，否則是難以實(shí)現(xiàn)的。在學(xué)校方面，需要購(gòu)進(jìn)完善的信息化教學(xué)設(shè)備，為每個(gè)班級(jí)配備多媒體、投影儀、計(jì)算機(jī)等，方便教育工作者能夠開(kāi)展信息化教學(xué)。同時(shí)，教師自身也應(yīng)建立起資源共享的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將自己搜集到的教學(xué)資源，授課的視頻等上傳到平臺(tái)中，與本校以及他校的教師進(jìn)行交流和分享。在一同的探索下，教育工作者的信息化教學(xué)水平以及與思想政治教育整合的能力將會(huì)大大提升，能夠避免陷入教學(xué)誤區(qū)，實(shí)現(xiàn)一同進(jìn)步。

2.3創(chuàng)新思想政治教育方法

在教育改革的大時(shí)代下，對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)模式應(yīng)“去其糟粕，取其精華”，將優(yōu)勢(shì)保留下來(lái)，將不足之處改進(jìn)。就思想政治教育來(lái)說(shuō)，目的是為了培養(yǎng)出身心健康、具備良好行為習(xí)慣及優(yōu)秀思想品德的人才，因此教育決不可一味的停留于理論知識(shí)的“灌輸”層面，必須要體現(xiàn)實(shí)踐和創(chuàng)新，切實(shí)發(fā)揮教育效果。利用信息技術(shù)，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上搜集一些真實(shí)的案例，以圖片、視頻等直觀的形式展現(xiàn)出來(lái)，給學(xué)生以警醒，讓他們意識(shí)到思想政治教育并不是看不見(jiàn)，摸不著的，而是就存在于我們身邊，增強(qiáng)其實(shí)踐意識(shí)，真正意義上提升他們的個(gè)人品質(zhì)。此外，還應(yīng)將思想政治教育落實(shí)到生活中，例如利用信息技術(shù)在溝通方面的便捷性，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，做好對(duì)學(xué)生的監(jiān)督，時(shí)刻反應(yīng)學(xué)生的在校/在家情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常，為他們建立起一個(gè)全面的教育環(huán)境。在授課過(guò)程中，應(yīng)將課件代替板書(shū)，豐富的教學(xué)資源代替單一的教科書(shū)，形象的畫(huà)面展示代替口頭宣講，方能提升思想政治教育效果，實(shí)現(xiàn)二者在各個(gè)方面的全面結(jié)合。

2.4解決思想政治教育與信息技術(shù)融合的矛盾

信息技術(shù)與思想政治教育的融合毫無(wú)疑問(wèn)是具有諸多優(yōu)勢(shì)的，但一味的濫用不僅無(wú)法展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)，還將帶來(lái)許多問(wèn)題。教師在實(shí)際教育過(guò)程中應(yīng)把握好二者融合的“度”，以免學(xué)生產(chǎn)生厭倦。處理好思想政治教育與信息技術(shù)教育的矛盾，應(yīng)在教學(xué)資源的選擇上做到“精”。網(wǎng)絡(luò)上的資源是取之不盡的，教師在查找課外資源時(shí)應(yīng)保證質(zhì)量，在保證資源與教學(xué)內(nèi)容有較強(qiáng)相關(guān)性的同時(shí)，還需控制好量，否則將會(huì)偏離重心，課堂時(shí)間也不能被充分利用，不僅無(wú)法達(dá)成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，還會(huì)帶來(lái)更多的問(wèn)題。其次在授課的形式上，在突顯新穎的同時(shí)，同樣應(yīng)把握一定原則，避免過(guò)于多樣、繁雜的授課形式使學(xué)生眼花繚亂。只有處理好思想政治教育與信息技術(shù)融合所帶來(lái)的矛盾和問(wèn)題，才能真正意義上的實(shí)現(xiàn)有效的融合，切實(shí)發(fā)揮出信息技術(shù)在教育工作中的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)。

3結(jié)語(yǔ)

綜上所述，將思想政治教育與信息技術(shù)進(jìn)行充分融合是時(shí)代的要求，也是教育工作發(fā)展的需求，更是學(xué)生對(duì)全新學(xué)習(xí)模式的強(qiáng)烈渴望。學(xué)校和教育工作者都應(yīng)在實(shí)際工作中積極踐行信息化教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)信息化資源的整合與利用，開(kāi)辟出思想政治教育的信息化時(shí)代，為培養(yǎng)出全面發(fā)展的高素質(zhì)人才不懈努力。

參考文獻(xiàn)

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