胡海燕

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語(yǔ)文；高年級(jí)；自主閱讀；指導(dǎo)策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G623.23

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）12—0096—01

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通、學(xué)科間融合的語(yǔ)文教育體系?！边@就告訴我們，要提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)，必須對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)進(jìn)行改革。怎樣在新的課改背景下，充分開(kāi)發(fā)和利用各種閱讀資源，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外閱讀教育的銜接和整合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)，這是我們語(yǔ)文教育工作者需在教學(xué)語(yǔ)文時(shí)要認(rèn)真思考的一個(gè)重要問(wèn)題。下面，筆者就小學(xué)高年級(jí)個(gè)性化閱讀指導(dǎo)策略方面談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。

一、學(xué)生自主閱讀興趣的生成

興趣總是和成功的喜悅緊密相連。當(dāng)學(xué)生在閱讀過(guò)程中有所收獲或取得進(jìn)步時(shí)，心情興奮，輕松愉快，會(huì)對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。因此，在閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)努力創(chuàng)造各種條件，使不同層次的學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，學(xué)生的閱讀興趣就會(huì)越來(lái)越濃，成為積極主動(dòng)的小讀者。課堂中，教師要善于抓住時(shí)機(jī)，有意識(shí)地加以引導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)到讀書(shū)的重要及樂(lè)趣。如，在進(jìn)行《唱臉譜》的教學(xué)時(shí)，因?yàn)槟樧V的顏色不同代表的性格也不同，在預(yù)習(xí)時(shí)學(xué)生已經(jīng)將各種臉譜顏色所代表的意思查閱了出來(lái)，課堂進(jìn)行交流。但是對(duì)于這些典型的人物形象，學(xué)生還是不太理解。教師就設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)：講故事理解人物。先簡(jiǎn)單講解了白臉曹操的故事。他的名言：“寧肯我負(fù)天下人，不可天下人負(fù)我”——反映了他猜忌的性格。為激起學(xué)生們的興趣，教師可以告訴學(xué)生這些故事都在《三國(guó)演義》中，要想知道關(guān)公、張飛、諸葛亮的故事，請(qǐng)看《三國(guó)演義》。過(guò)后，效果明顯，看到許多學(xué)生帶著《三國(guó)演義》在看，課后圍在一起也在講解三國(guó)演義的內(nèi)容，連班中最不愛(ài)看書(shū)的學(xué)生也在看，一時(shí)間班里刮起了“三國(guó)風(fēng)”。這種閱讀無(wú)疑是成功的。

二、學(xué)生自主閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成

當(dāng)學(xué)生愛(ài)上課外閱讀，還處在一種無(wú)意識(shí)的、不自覺(jué)的階段時(shí)，教師可趁熱打鐵，努力使學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，讓閱讀成為學(xué)生生命成長(zhǎng)的一部分。

多措并舉使學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣：1.制作讀書(shū)卡。教師平時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生制作“讀書(shū)卡”或“讀書(shū)文摘”。利用小張的卡片，記錄讀物的信息，摘錄好句段，選錄好的評(píng)論，寫(xiě)點(diǎn)簡(jiǎn)單的體會(huì)感悟等等，把讀書(shū)卡像保存名片一樣保存起來(lái)，供積累和查閱用。2.展示平臺(tái)。每天早讀時(shí)，教師安排1名學(xué)生進(jìn)行課外閱讀匯報(bào)，定期舉辦班級(jí)朗誦會(huì)、故事會(huì)等。努力為學(xué)生搭建展示自己獨(dú)特見(jiàn)解的平臺(tái)，使學(xué)生敢于說(shuō)出自己的理解和看法，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去體會(huì)文本所表達(dá)的內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的形象思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。3.循環(huán)日記。以小組為單位設(shè)立一本“循環(huán)日記”，并規(guī)定要求：可以寫(xiě)你想寫(xiě)的內(nèi)容，不少于100字，每人一天，教師批閱?，F(xiàn)在，學(xué)生們已經(jīng)寫(xiě)得很好了，有時(shí)批閱時(shí)不禁贊嘆，一些不起眼的學(xué)生竟然有如此精妙的語(yǔ)句。4.書(shū)香假期。在假期里，教師不要過(guò)多布置作業(yè)，只要求學(xué)生們多讀書(shū)，讀好書(shū)。每人至少讀2本書(shū)，可以寫(xiě)讀書(shū)心得、讀書(shū)報(bào)告，可以辦一張讀書(shū)小報(bào)，可以做一個(gè)讀書(shū)展示的PPT，開(kāi)學(xué)進(jìn)行好書(shū)推薦的交流活動(dòng)，能使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

三、學(xué)生閱讀能力的提升

“方法得當(dāng)，事半功倍”。在學(xué)生長(zhǎng)期的閱讀實(shí)踐中，有效的閱讀方法可以在一定程度上提高學(xué)生閱讀的效率。因此，在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，筆者往往采取以下學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主閱讀。

1.結(jié)合課內(nèi)閱讀教學(xué)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。A.讀記敘文，側(cè)重讓學(xué)生把握住六要素，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，逐一分析文章。B.參觀、游記一類(lèi)的文章，要教會(huì)學(xué)生明白是按什么順序?qū)懙模鯓臃侄?，以及懂得時(shí)間、地點(diǎn)的變換是這類(lèi)文章劃分段落的主要依據(jù)。在閱讀分析文章時(shí)，抓住表示時(shí)間及地點(diǎn)方位的詞。《綠色千島湖》就是這樣教學(xué)的。C.讀寫(xiě)景的文章，讓學(xué)生懂得要弄清作者寫(xiě)什么地方的什么景，這地方的景色有什么特點(diǎn)，這些景色是按什么順序?qū)懙?，作者用什么樣的詞語(yǔ)來(lái)恰當(dāng)表現(xiàn)景色的特點(diǎn)。2.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際能力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)不同的讀書(shū)方法。注重讓學(xué)生學(xué)會(huì)快速閱讀法、讀記結(jié)合法、默讀朗誦法、朗讀背誦法、細(xì)嚼慢咽法等，不同的文章可以按照自己的喜好程度去選擇不同的方法朗讀，提高自己的朗讀能力。

總之，課堂內(nèi)外有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，在潛移默化中讓學(xué)生真正掌握自主閱讀的方法，多措并舉保持學(xué)生的閱讀熱情，就能讓閱讀深入心靈，成為每一位學(xué)生受益終身的好習(xí)慣。

編輯：張慧敏