肖蓉 楊孝明

摘 要：中職學校實行注冊入學以來，學生文化基礎(chǔ)水平大大降低，尤其學生英語基礎(chǔ)相當薄弱，他們對英語學習不但沒有興趣，連自信心也已喪失，視英語學習為一種負擔。中職英語課堂普遍呈現(xiàn)“學生無意，教師無奈”的局面，課堂效率處在低效狀態(tài)。因此，如何培養(yǎng)學生的英語閱讀興趣和熱情，是構(gòu)建中職英語有效課堂的關(guān)鍵，本文就此進行探討。

關(guān)鍵詞：中職英語 閱讀教學 興趣培養(yǎng)

中職英語課堂教學進行得如何，往往不是取決于教師，而是看學生主動參與閱讀教學活動的程度。要想使整個英語閱讀教學過程真正成為師生合作、探究的過程，教師有必要圍繞“低起點、小步子、多活動、重習慣”的思路抓好課堂閱讀教學，以激發(fā)學生的英語閱讀興趣。

一、低起點：學習感興趣的閱讀材料

起始階段閱讀興趣的培養(yǎng)非常重要，因為只有對閱讀有興趣，學生才會愛讀、常讀，閱讀能力就會不斷地提高，閱讀能力提高了，今后看文章能看懂，又能增加學生的閱讀信心和興趣，這樣就能形成一種良性循環(huán)。相反地，就會陷入惡性循環(huán)。

首先，選取一些學生感興趣的材料。一方面，主觀上有閱讀的欲望，另一方面，客觀上有能讀下去的可能，只要適當付出一點努力即能獲得成就感。起始階段，學生可多選取一些趣味讀物。在每個單元完成之后，給學生提供一些“Fun time”的閱讀材料，以此來調(diào)劑學生的課堂趣味性。此外，還應向?qū)W生提供更多、更有趣的英文小故事，或讓學生翻閱簡單的英文破案故事來培養(yǎng)他們的閱讀興趣。

其次，以初中教材為藍本，溫故知新。對于新入學的高一新生，開始就不要講授新課，要花一到兩個月對初中的知識內(nèi)容進行復習，要重溫初中教材中每個單元的課文。但這種復習不是簡單的重復，要實現(xiàn)溫故知新，最終達到“學以致用”。課前教師布置成績優(yōu)秀的學生編短劇，成績一般的學生朗讀或背誦課文。上課前，教師花5分鐘左右時間讓學生到講臺前做值日報告，從簡單的出勤到能說出星期、日期、月份和時間，最終使他們能表達自己想表達的東西。這樣，學生不但掌握了課本上的語言知識，還在愉快中復習、鞏固了舊知識。他們學習的興趣不斷提高，處于積極主動的學習狀態(tài)。

最后， 樹立必勝的信心。信心也是做好一件事情的必備條件。多向?qū)W生講一些成功的事例，在他們身上隨時隨地都可以找到許多鮮活的例子。如馬克思為滿足研究俄國當時形式的需要，五十幾歲時才開始學習俄語，僅用6個月的時間，就能閱讀俄國的報紙了。

一方面，每周早讀、自習及節(jié)假日，教師都要花心思，精細安排學生或進行單詞的記憶，或布置背誦課文的任務，久而久之，讓學生不斷增強興趣，克服基礎(chǔ)薄弱的信心。另一方面，要靜待花開。作為教師，合理的期待、發(fā)展的眼光和平和的心態(tài)，這是看待學生成長和進步的重要砝碼，需要教師激勵和喚醒。有的學生雖然認真地記單詞，英語成績卻很不理想；有的學生很辛苦地讀課文，讀后依然一片空白，但只要他們有了點滴的進步，都要及時地鼓勵表揚，老師要勤于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點，在學習方法上給予指導，建立其信心，讓他們相信自己，使其對英語保持進取狀態(tài)，樹立必勝信心。

二、小步子：保持英語學習長久的興趣

實踐證明，教學中，課堂經(jīng)常處在默寫單詞—背誦課文—學習語法—完成作業(yè)的高壓模式，學生會覺得單調(diào)枯燥，學習英語的興趣也會陷入低谷。所以，日常教學中，遵循小步走的方式非常重要，實行“三化”是長久保持學生學習英語興趣的關(guān)鍵。

一是英語生活化。教師要學生到生活中找英語，讓英語在學生的生活中無處不在。一方面讓學生收集身邊的英語單詞和標語。另一方面，按照最常用的話題如網(wǎng)購，聊天，辦理銀行業(yè)務，登機入口，處理投訴，接待來客等模塊整理有用的英語日常用語句，并按需求將實用的英語進行有效的歸類。這樣的話，學生也能明確在英語課堂應該如何積累話題短語和有用的句子來表達自己正確的思想。

二是知識交融化。教師在設(shè)計每節(jié)課時要設(shè)身處地。只有這樣，教師才能走進學生的心靈世界，更好地與學生進行溝通，達到知識、能力與情感交融的境界。課后，讓學生將自己的語文作業(yè)“介紹自己熟悉的一個產(chǎn)品（如筆、電腦、家電之類）”變?yōu)閷W生用英語介紹，分小組集體完成，學生會查閱資料，表現(xiàn)出濃厚的學習興趣。這樣，學生把課堂上所學知識、專業(yè)特點與生活實際聯(lián)系起來，既鞏固了所學語言知識，也保持了對英語學習的長久興趣。

三是課堂感情化。新型的師生關(guān)系包括合作和互動兩方面。互動的師生關(guān)系不僅是教與學的關(guān)系，同時也是師生雙方思想和感情的交流過程。中職學生經(jīng)歷過中考的失敗之痛，感情相當脆弱，教師應重視課堂上感情的投入，要通過教師自己的言行、表情傳遞給學生，或親切鼓勵，或信任尊重，用動之以情，曉之以理的方式打造愉悅和諧課堂。事實也是如此，學生喜歡某位教師，師生互動就會自然而然，課堂氣氛就會顯得活躍，學生學習的興趣也就長久。所以，讓學生保持良好的心境，這對培養(yǎng)和保持學生的學習興趣有很大的作用。

三、多活動：學會從閱讀中獲得樂趣

英語是一種語言，首先是一個記憶過程，其次才是實踐過程。閱讀是語言積累的一個重要來源，是學生獲取詞匯、獲取語言結(jié)構(gòu)與功能知識、獲取技能等的重要途徑。要構(gòu)建中職英語閱讀教學課堂，先要“讀”得恰到好處，才能“樂”得水到渠成。

一是立足教材，多讀。課堂上教師可采用分段、分組讀的方法，也可讓學生傾聽和模仿錄音朗讀，背誦教材中要求背誦的課文或段落。閱讀教學中，可以通過描述畫面、復述課文、編讀課文、編演課本劇等形式培養(yǎng)學生的英語能力。教師課堂上創(chuàng)設(shè)情景，有利于在課堂教學中充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生獲得樂趣。一節(jié)課下來，感覺課堂效果增強了，也真正達到了在讀中樂、樂中演的教學目的。隨后，教師趁熱打鐵，不時布置看病、問路、打電話等話題，讓學生扮演不同的角色，體驗真實的生活情景，學生的學習樂趣不斷得到增強。

二是抓住課堂，競賽。朗讀課文后，主要環(huán)節(jié)應是知識競賽。此時，教師用積分法，將競賽結(jié)果計入學生平時成績。通常情況下，教師可根據(jù)學習內(nèi)容，在閱讀教學中穿插單詞拼寫比賽、課文復述比賽、自編短劇表演比賽、課文朗讀比賽等多種多樣的競賽。教學中穿插多種多樣的競賽，學生樂于參與，樂于爭先，氣氛活躍。慢慢地，學生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的能力開始逐步提高，每個學生也能在活動中找到自己的位置，感受學習英語的快樂，從而對英語學習產(chǎn)生興趣。

四、重習慣：督促強化閱讀興趣

英語閱讀興趣培養(yǎng)是一個動態(tài)的過程，并不能“一蹴而就” “一勞永逸”，需要教師不斷地予以強化，鞏固學生的閱讀興趣。特別應具備以下幾個條件督促并強化學生的英語閱讀興趣。

第一，養(yǎng)成英語閱讀習慣。因為良好的閱讀習慣有助于閱讀能力和速度的提高，而不良的閱讀習慣會阻礙閱讀能力的提高，尤其是阻礙閱讀速度的提高。這樣閱讀興趣將會大打折扣，為了鞏固閱讀興趣，學生從一開始就應養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

第二，強化培養(yǎng)閱讀興趣。首先，抓好詞匯量。平時每節(jié)課或自習時間，教師要定時布置檢查學生聽寫或默寫單詞、短語、常用句子。其次，實時解疑釋惑。教師既要引導學生運用所學的語言知識分析、理解材料中的句子，尤其是那些結(jié)構(gòu)復雜的句子，又要讓學生了解英、美等英語國家相關(guān)人文、歷史、風土人情等，否則，就可能會步入理解的誤區(qū)。再次，學生應努力學好每一門學科的知識，課余時間還應盡量擴大自己的知識面，以此來豐富閱讀內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀興趣。

最后，掌握較好的閱讀方法。做任何事，都應講究方法，閱讀自然也不例外。掌握一定的閱讀方法對于閱讀理解能力的提高會起到直接的作用。如職業(yè)模塊英語（服務類）第二單元的reading and writing 部分的課文《The Duties of a Secretary》。教學時，先讓學生討論關(guān)于秘書的職責有哪些，并作出正確的選擇，同時掌握receives guests，answers phone calls，keeps records，serves meals to guests短語及固定搭配；然后使用重點短語閱讀法，讓學生掌握a piece of paper providing information，having a good knowledge of，returning， relating to jobs，get，direction等字詞；最后，使用段落閱讀法，讓學生理解課文，回答“Where does Ruth work？” “What can she do for a meeting？” “Has she received any vocational training？” “What office machines is she familiar with？” “Is she happy with her new job？”等問題。

總之，在日常教學中，學生閱讀興趣的培養(yǎng)離不開科學和良好的閱讀方法，教師平時應注意貫穿運用這些閱讀方法。如果學生在閱讀習慣、一定的詞匯量（語言知識、背景知識、學科知識）、閱讀技巧、科學的方法等多方面注意培養(yǎng)的話，對促進提高其閱讀興趣是有很大幫助的。

（作者單位：會同縣職業(yè)中專學校）