尹理智

摘要：隨著社會科學(xué)技術(shù)不斷進步，社會的快速發(fā)展進入互聯(lián)網(wǎng)時期，學(xué)校的教育水平不斷提高。根據(jù)大學(xué)生的實際情況，開展思想政治教育工作，可以讓大學(xué)生認識前進的正確方向，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀、思想政治教育，強化大學(xué)生綜合教育的有效途徑。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 思想政治 教學(xué)

一、大學(xué)生思想政治教育教育面臨著困難

1.高校思想政治教育內(nèi)容抽象化是大學(xué)生思想政治教育在社會主義建設(shè)過程中提煉出來的理論精華，有些內(nèi)容是抽象的，很難讓大學(xué)生掌握.這是重中之重。這導(dǎo)致大學(xué)生缺乏興趣，不愿學(xué)習(xí)，被動學(xué)習(xí)。因此，如何吸引更多的大學(xué)生思想政治教育，是當前高校思想政治教育必須解決的一個重要問題。大學(xué)生要學(xué)習(xí)社會主義初級階段的理論，了解什么是社會主義，什么是中國特色社會主義，怎樣建設(shè)社會主義，以及社會發(fā)展不同階段的社會主義建設(shè)的不同要求。這樣，就決定了道路的信心和理論的信心。對制度和文化的信心。信息時代的大學(xué)生正日益國際化，國家富強，社會和諧。他們雖然能從思想政治教育的過程中讀到古代知識，但卻能學(xué)會珍惜一天的來之不易、幸福的生活，對那些拋頭皮、拋頭皮的皮革和科技人員有濃厚的興趣。適合這種生活。敬畏的感覺但是，由于當前思想政治理論課比較抽象，缺乏代課感，大學(xué)生不能感受到思想政治教育內(nèi)容所需要的深刻內(nèi)涵，這就導(dǎo)致了大學(xué)生思想政治教育的片面性和片面性。理論知識的經(jīng)驗。這種情況使得思想政治教育的內(nèi)在要求難以實現(xiàn)，也影響了思想政治教育的效果。大學(xué)雖然是一個小社會，但由于大學(xué)生沒有來到社會，缺乏生活經(jīng)驗，思想政治教育內(nèi)容也不生動，很難與青年學(xué)生形成共鳴。因此，這種思想政治教育只會導(dǎo)致思想政治教育成為一個空想的戰(zhàn)略家，浪費時間和精力，而沒有達到預(yù)期的效果。從大學(xué)生自身，而不是浪費時間和精力在一些難以理解的內(nèi)容，最好是花一些精力對他們的專業(yè)知識，并采取必要的專業(yè)技能，為他們未來的社會儲備。隨著時間的推移，它形成了一個惡性循環(huán)。這一惡性循環(huán)最終導(dǎo)致思想政治理論課被列為疑難科目。著各個階段要引起教師同家長的關(guān)注，從事實上來講我們國大學(xué)生在學(xué)習(xí)或就業(yè)方都帶來不同程度上的影響，現(xiàn)在就業(yè)形勢越來越嚴重。同時，不僅就業(yè)問題，而且大學(xué)生面臨的情感問題和人際關(guān)系問題都會對大學(xué)生的心理產(chǎn)生微妙的影響，此外，一些學(xué)生，尤其是剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，存在著適應(yīng)能力差、人際交往關(guān)系不愉快等問題，這些都是大學(xué)生以后面臨的挑戰(zhàn)。

2.網(wǎng)絡(luò)信息時代普遍化對大學(xué)生思想政治教育的影響。網(wǎng)信息時代的到來給人們帶來了極大的便利，同時，也帶來了更大的危害，對于學(xué)生群體來說造成不良影響。使一些大學(xué)生沉迷在網(wǎng)絡(luò)中華，極大影響了他們的學(xué)習(xí)，一些人通過網(wǎng)絡(luò)暴露個人隱私，他們自身的安全意識薄弱、甚至他人的安全構(gòu)成了威脅，再有一些學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上自由發(fā)表意見和意見，甚至有些抱怨，以及網(wǎng)絡(luò)帶來的一系列問題，給大學(xué)生“三觀”的形成帶來障礙，影響了整體的教學(xué)理念。

3.傳統(tǒng)的教育體系，已不適應(yīng)信息時代下高校思想政治教育的發(fā)展。過去，我國高校采用傳統(tǒng)單一的思想政治教育方法的知識在很大程度上忽視了大學(xué)生的心理素質(zhì)和個性發(fā)展，因而是不科學(xué)的。為了順利進行大學(xué)生思想政治教育工作，高校必須緊跟時代步伐，既要重視大學(xué)生的理論知識，又要研究新的教學(xué)方法。針對大學(xué)生發(fā)展個性特點和時代進步特點，根據(jù)學(xué)生之間的差異開展針對性教學(xué)。

二、加強大學(xué)生的思想政治教育有效途徑

為了進一步及時了解大學(xué)生的思想政治教育水平，筆者從以下幾個方面進行了總結(jié)：一是，深化教學(xué)模式，豐富課堂思政教學(xué)內(nèi)容；二是，采取網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)特色；三是，改變教師和學(xué)生的角色，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強師生之間的交流，創(chuàng)造良好的交流環(huán)境，良好的教學(xué)環(huán)境。

1.深化教學(xué)，豐富思想政治教育內(nèi)容。教學(xué)深度包括兩個方面：一方面要涉及行為的日常規(guī)范、心智的進化與完善、精神世界的完善、德性的發(fā)展和人格的培養(yǎng).才能使學(xué)生得到啟發(fā)和把握。在思想政治課教學(xué)中正確定位。再一方面，教師要根據(jù)才能進行教育.要根據(jù)學(xué)生的個性特點和個性特征進行相對的教育，促進學(xué)生的健康成長。

2.采取多種形式的思想政治課教學(xué)過程中，教師必須不斷改變教學(xué)形式，激活課堂氣氛，充分使大學(xué)生的參與課堂的積極性和主動性。教師可以與學(xué)生自由對話，并就熱門話題解釋他們的觀點。在對話的過程中，教師不僅掌握了學(xué)生的思想動態(tài)，也促進了師生之間的交流。學(xué)生和老師可以向他們的朋友一樣表達他們的觀點。

3.將師生角色互換，讓學(xué)生們發(fā)揮指導(dǎo)性，加強師生之間的溝通，創(chuàng)造良好的環(huán)境。無論在教學(xué)中還是在師生之間要彼此相互理解、相互影響的過程，無論在是學(xué)習(xí)知識，還是心靈與心靈交流的過程中去的彼此信任。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)堅持以：“教為本”。在思想政治課教學(xué)過程中，教師要充分發(fā)揮主體觀念，尊重學(xué)生同時也要了解他們的生活情況以及各種興趣愛好，盡可能的滿足他們的合理要求，促進他們主體意識的發(fā)展。我們應(yīng)該充分發(fā)揮他們的參考作用，建立和諧的師生關(guān)系，增強學(xué)生的精神。道德教育和思想境界，發(fā)掘每個學(xué)生的潛能。

結(jié)束語：在新的形勢下，高校思想政治教育工作，對大學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)發(fā)展和成長起到了很重要的作用。教育部門和學(xué)校應(yīng)充分認識大學(xué)生思想政治教育的重要性。在做的過程中，有必要改善教育方法，保證學(xué)生的健康成長。