錢正宇

摘 要：在當(dāng)今的學(xué)校中，隨著時間的發(fā)展，教育課改發(fā)生了驚天動地的變化，不用說體育也進(jìn)行了逐步深化的改革，主要從思想上進(jìn)行了變動，但體育教師對學(xué)生主動參與這方面還不太有正確的認(rèn)識，這也導(dǎo)致了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的下降。

關(guān)鍵詞：初中體育；教學(xué)；提升；自主參與

我國初中體育在新課改的要求下有了很大的變化，在體育教學(xué)實(shí)踐中就從培養(yǎng)學(xué)生的主動參與上來說，我們要求學(xué)生從“學(xué)會”慢慢地轉(zhuǎn)變成了“會學(xué)”，要讓學(xué)生自主地高興地進(jìn)入到我們的體育課中，這對于我們體育教學(xué)有很大的幫助，對他們主動參與和學(xué)習(xí)的能力也有很大的提升。所以在初中體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生主動參與是非常重要的。

一、初中體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生主動參與的重要性

1.能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展

隨著時代的發(fā)展，對于學(xué)生的全面發(fā)展越來越重視，對于我們的體育教育來說，首先要提升學(xué)生的自主參與性，所以初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與是非常重要的，學(xué)生的自主參與性能力提升了，那他們就會主動自愿參與到我們的體育課中，他們學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)的能力也會加快，對于我們教學(xué)也有很大的幫助，這對于他們的智力和接受能力有所提升和發(fā)展；初中生正處于生長發(fā)育的階段，加上他們身體素質(zhì)較弱，運(yùn)動能力也比較低，學(xué)生在課堂中很容易表現(xiàn)出懶惰，但是，如果他們能夠在體育教學(xué)的過程中積極主動地參與，那就不一樣了，從被動到主動，從思想上就不一樣，心態(tài)不一樣了，當(dāng)然這對于他們的身體素質(zhì)和心理健康以及運(yùn)動能力都有所提高，這就提升了他們的全面素質(zhì)。

2.能夠提高教學(xué)質(zhì)量

從古到今教師的教學(xué)也發(fā)生了變化，從教師的教到教師的輔導(dǎo)，發(fā)生這樣的變化也離不開學(xué)生的自主參與，我們想想學(xué)生的學(xué)也發(fā)生了這變化，從學(xué)生的被迫學(xué)習(xí)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是他們自愿主動去接受知識和理解知識，而被迫學(xué)習(xí)則他們的思想和心思都沒有在課堂上和上課的氛圍中。所以從教學(xué)上就可以看出，學(xué)生能夠自主去學(xué)習(xí)對我們的教學(xué)會有很大幫助，也能促進(jìn)我們的教學(xué)質(zhì)量得以提高。

3.培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識

新的體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：培養(yǎng)學(xué)生終身體育教育意識與健康行為。這就是學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠找到體育課的樂趣，他們伴隨著體育課的樂趣就會越來越覺得體育課有樂趣很有意思，慢慢的對于他們培養(yǎng)體育意識和終身體育習(xí)慣都有所益處。

二、初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與的措施

1.充實(shí)體育課教學(xué)內(nèi)容

在我們以往的教學(xué)中，體育課比較枯燥也比較單一，只是讓學(xué)生站好隊(duì)，跑一兩圈后簡單做下徒手操，甚至有的體育老師徒手操都不做，就開始放養(yǎng)式的教學(xué)，學(xué)生在操場上不知道干什么也不知道做些什么。操場上學(xué)生亂跑也會發(fā)生意外事故，對我們體育課的形象也不好。如果我們增加學(xué)生喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目和學(xué)生喜歡做的事情，這樣我們上課秩序好了，學(xué)生出現(xiàn)的傷害事故也少，也會給教師減輕很多負(fù)擔(dān)。如果天氣不好，可以講一些他們感興趣的知識或者觀看視頻，既發(fā)揚(yáng)了體育的精神又傳授了他們知識。

2.體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

在我們傳統(tǒng)的教學(xué)中都是以教師為主，以教師的教為中心，老師說什么就是什么，老師教什么學(xué)生學(xué)什么，學(xué)生就是被動甚至是被迫地學(xué)習(xí)和接受知識，對于我們體育課來說這樣的教學(xué)模式既無法促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，也不利于我們教學(xué)質(zhì)量的提高，更重要的是學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力沒有提高，我們的課沒法進(jìn)行下去。新的體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：重視學(xué)生的主體地位，以學(xué)生的身心發(fā)展為基礎(chǔ)，確保每一位學(xué)生獲益。不斷加強(qiáng)老師的思想教育，要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在體育課上要學(xué)會讓學(xué)生當(dāng)一個小老師，讓學(xué)生主動地學(xué)，從學(xué)生角度和思維出發(fā)，學(xué)會換位思考。無論是在課上還是在課下，多與學(xué)生溝通，多聽聽學(xué)生的建議，這樣我們的課會越來越有趣，學(xué)生也會越來越積極，課堂會越來越生動。

3.激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是最好的老師。所以，只有讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，才能夠讓學(xué)生自主參與到我們的課堂上，才能夠順利進(jìn)行教學(xué)。我們作為老師在教學(xué)過程中要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，在能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的要求，滿足學(xué)生的興趣的前提下制訂出我們的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)計(jì)劃，無論是室內(nèi)理論課的問題，還是室外的實(shí)踐課的教學(xué)技能和活動，都要以激發(fā)學(xué)生的興趣為目的、為源頭，吸引學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性，再加上教師正確的引導(dǎo)，根據(jù)環(huán)境和學(xué)生的需求不同，利用視頻、掛圖、話劇等不同的形式開展我們的教學(xué)。還有就是進(jìn)行完整的教學(xué)后，我們可以留下來幾分鐘的時間，跟學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，尋問他們怎樣才能讓課堂更有意思，更能激發(fā)他們的興趣。

總之，教師要不斷充電，在學(xué)生隊(duì)伍里時不時地游走，聽聽他們的心聲和建議，自己也多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

隨著時代的發(fā)展，無論教育課改發(fā)生什么樣的變化，我們都要在體育教學(xué)中對提升學(xué)生主動參與這方面做更多的努力，因?yàn)樘嵘龑W(xué)生主動參與能力對我們體育教學(xué)很重要。

參考文獻(xiàn)：

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