李佳

摘 要：初中階段是青少年成長的過渡階段，是青少年思想觀念成熟的關(guān)鍵階段。隨著新課程改革的進(jìn)行，多數(shù)的初中院校加快了對于政治課堂的教學(xué)改革以及課堂內(nèi)容的優(yōu)化和完善，旨在提高初中政治課堂教學(xué)的有效性，獲取更好的課堂講解效果，以此來激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性以及政治課堂的教學(xué)質(zhì)量。從如何提高初中政治課堂教學(xué)的有效性出發(fā)，提出了幾點(diǎn)提高初中政治課堂教學(xué)質(zhì)量和有效性的措施，以期改善初中政治課堂的困境，優(yōu)化教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：初中政治；實(shí)效性；課堂教學(xué)模式

一、注重合作教學(xué)措施的推廣，提高初中政治課堂教學(xué)有效性

在新課程改革的背景下，政治教師首要的目標(biāo)是改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將學(xué)生放在課堂的主體地位上，通過合作學(xué)習(xí)模式激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)積極性以及課堂的參與度，使得初中生的自主學(xué)習(xí)能力在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有所提高，尤其是對社會事件的鑒別和判斷能力。在合作性學(xué)習(xí)推廣的過程中，政治教師首先要分析每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性，針對性地安排合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容。一方面，注重激發(fā)學(xué)生對政治學(xué)科的興趣，提高學(xué)生在課堂上的積極性，基于此，初中政治教師可以從實(shí)際生活出發(fā)融合政治知識點(diǎn)，由此來豐富初中生的知識理論和生活經(jīng)驗(yàn)。另一方面，在課堂上創(chuàng)造輕松的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。基于此，初中政治教師在課堂上可以準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻、音頻、圖片等內(nèi)容，豐富學(xué)生在課堂上的感官體驗(yàn)，組織學(xué)生以小組的形式進(jìn)行討論，感受和探究理論學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用之間的差別。例如，在學(xué)習(xí)我國的治國理政方針的時(shí)候，“一國兩制”方針是學(xué)生需要重點(diǎn)掌握的知識點(diǎn)，在學(xué)習(xí)這一知識點(diǎn)的時(shí)候，初中政治教師可以就當(dāng)前社會熱點(diǎn)新聞進(jìn)行剖析以及資料展示，尤其是對當(dāng)前臺灣地區(qū)的政治形勢進(jìn)行分析，使得初中生認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的初中政治知識是多么重要，這樣就會在課堂學(xué)習(xí)的時(shí)候投入更高的注意力以及學(xué)習(xí)熱情。

二、在初中政治課堂中強(qiáng)化師生互動(dòng)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步給予肯定

當(dāng)前，初中政治教材在編寫方面依舊留有一些不足，教材內(nèi)容略顯枯燥，知識點(diǎn)羅列的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，政治教師在教學(xué)時(shí)要正確認(rèn)識這一點(diǎn)，切忌在課堂上照本宣科，要有所突破，打破政治教學(xué)的局限性。為了解決這一問題，政治教師要對政治教材進(jìn)行深入解讀，把握每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)知識點(diǎn)，在知識講解的時(shí)候借助多媒體技術(shù)手段豐富學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)，借助信息技術(shù)方式對原來的知識框架體系進(jìn)行填充和完善，在講解內(nèi)容中適當(dāng)加入圖片、音樂、視頻形式，有效提高知識的難度，為師生互動(dòng)提供良好的素材，營造和諧的課堂氛圍。

例如，在梳理政治知識點(diǎn)的時(shí)候，政治教師要為學(xué)生提供豐富的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式，包括學(xué)習(xí)平臺和推薦學(xué)習(xí)資源，借助圖片的形式促使學(xué)生從多種途徑了解時(shí)事熱點(diǎn)，強(qiáng)化認(rèn)知的同時(shí)生成獨(dú)特的自我理解和觀點(diǎn)。例如當(dāng)下最熱點(diǎn)的新聞便是“中美貿(mào)易戰(zhàn)”事件，初中生長期處在封閉的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，對外界發(fā)生的事情漠不關(guān)心，對政治知識的學(xué)習(xí)也只會采取死記硬背知識點(diǎn)的方式，這樣的學(xué)習(xí)模式無法使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和社會觀，也不能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。為了解決學(xué)生當(dāng)前存在的學(xué)習(xí)問題，教師可以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，搜集和整理網(wǎng)絡(luò)上的評論、資源等信息，在課堂上向?qū)W生講解和介紹，重點(diǎn)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)中國在國際市場上的地位以及中美關(guān)系對我國國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的影響，使得學(xué)生能夠?qū)F(xiàn)階段的政治事件與初中課本中的知識點(diǎn)結(jié)合在一起，使初中生養(yǎng)成學(xué)以致用的好習(xí)慣。同時(shí)，在課堂上對時(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)行分析和討論，師生互相交換自己的意見，有助于大大提高初中生的政治敏感度，學(xué)生不自覺地對政治教師的信任感以及好感度都會大大提高，有效提高了初中生的政治自主學(xué)習(xí)能力，也為初中生的政治學(xué)習(xí)拓展了良好的學(xué)習(xí)方法。

三、初中政治教師也要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)能力，提高政治課堂教學(xué)時(shí)效性

在傳統(tǒng)課堂模式的影響下，初中的政治教師往往已經(jīng)喪失了知識學(xué)習(xí)能力以及理論研究能力，按照僵化的教學(xué)目標(biāo)追求考試成績的提高，往往限制了初中生的成長，扼殺了初中生對知識的好奇心以及探究的需求。為了解決當(dāng)前的問題，教師要科學(xué)考量當(dāng)前的教學(xué)目標(biāo)，從自身情況和學(xué)生情況出發(fā)，對教學(xué)模式和學(xué)習(xí)模式進(jìn)行改革，關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，整合知識點(diǎn)內(nèi)容，創(chuàng)新課堂學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，投身到知識理論的研究之中，尤其要重點(diǎn)關(guān)注我國近期召開的影響深遠(yuǎn)的會議，積極總結(jié)熱點(diǎn)新聞與初中政治知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，為初中生構(gòu)建更完善的知識體系，幫助初中生樹立知識聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的意識，在不斷學(xué)習(xí)的過程中，初中政治教師自身的素質(zhì)以及專業(yè)素質(zhì)都有提高，對于初中政治教師來說也是一條長遠(yuǎn)發(fā)展的途徑。

四、總結(jié)

在初中新課程改革的推動(dòng)下，初中的政治教學(xué)已經(jīng)不能再采用照本宣科的方式，為了真正提高政治教育的質(zhì)量，初中政治教師應(yīng)當(dāng)積極促進(jìn)課堂教學(xué)內(nèi)容的完善與豐富，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及課堂參與能力，有效提高初中生對于政治學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)培養(yǎng)初中生政治學(xué)習(xí)的自主學(xué)習(xí)能力以及知識聯(lián)系實(shí)際的能力，為初中生的綜合素質(zhì)提高奠定良好的基礎(chǔ)，在此期間，初中政治教師不斷完善自我，提高綜合教學(xué)能力，為初中政治時(shí)效性課堂教育的開拓與發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，使得我國的初中生在政治學(xué)習(xí)的過程中樹立了正確的價(jià)值觀和社會觀。

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