眾所周知，企業(yè)的利潤(rùn)在很大程度上取決于銷售收入的形成，商場(chǎng)超市的促銷大戰(zhàn)更是層出不窮，銷售折扣就是企業(yè)很常見的促銷方式，本文就現(xiàn)金折扣銷售賬務(wù)處理進(jìn)行了信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，主要從教學(xué)分析、教學(xué)策略、教學(xué)過(guò)程等五個(gè)方面加以介紹。

一、教學(xué)分析

1 課程分析：依據(jù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方案與會(huì)計(jì)行業(yè)崗位能力培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合全國(guó)會(huì)計(jì)技術(shù)資格要求，確定了《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》課程為會(huì)計(jì)專業(yè)核心課程，本課程為全國(guó)會(huì)計(jì)資格考試必考科目，是會(huì)計(jì)從業(yè)人員必備的技能，為會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生從事會(huì)計(jì)職業(yè)奠定了一定的基礎(chǔ)和實(shí)踐依據(jù)。

2 教學(xué)內(nèi)容：依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)，選取課程教學(xué)內(nèi)容，確立具體學(xué)習(xí)項(xiàng)目與任務(wù)。本次課程屬于收入學(xué)習(xí)項(xiàng)目中的任務(wù)現(xiàn)金折扣銷售商品收入核算。

3 學(xué)情分析：

知識(shí)基礎(chǔ)授課對(duì)象是會(huì)計(jì)專業(yè)大二學(xué)生，已經(jīng)掌握了會(huì)計(jì)核算基本技能，熟悉一般銷售商品收入的賬務(wù)處理。學(xué)習(xí)特點(diǎn)是有良好的信息素養(yǎng)，有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲；但是欠缺對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)問題的分析、解決、總結(jié)、歸納的能力。

4 教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從知識(shí)、技能、素質(zhì)三個(gè)方面設(shè)定了教學(xué)目標(biāo)

5 教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的選取，為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重點(diǎn)是掌握現(xiàn)金折扣銷售實(shí)現(xiàn)時(shí)與實(shí)際收款時(shí)的賬務(wù)處理，難點(diǎn)是財(cái)務(wù)費(fèi)用的核算。

二、教學(xué)策略

1、教學(xué)資源：我院會(huì)計(jì)專業(yè)擁有省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地，主要運(yùn)用泛雅超星學(xué)習(xí)通在線課程教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)中網(wǎng)會(huì)計(jì)技能實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、輔之以微課、微信等信息化技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)線上線下多元化學(xué)習(xí)。

2、教學(xué)模式：采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，以任務(wù)分析---任務(wù)實(shí)施—任務(wù)總結(jié)為主線，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)金折扣銷售完整的賬務(wù)處理，實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)，做中教”的教學(xué)效果。

3、教學(xué)方法：包括案例分析法、仿真實(shí)訓(xùn)法，任務(wù)引領(lǐng)法、角色扮演法，充分體現(xiàn)“學(xué)生主體，教師主導(dǎo)”地位。

4、教學(xué)評(píng)價(jià)：將學(xué)生自評(píng)，教師自查，學(xué)習(xí)小組互評(píng)和系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)分相結(jié)合，實(shí)施信息化技術(shù)下的過(guò)程性考核評(píng)價(jià)。

教學(xué)過(guò)程以課前準(zhǔn)備、課堂實(shí)施、課后拓展三步展開：

課前準(zhǔn)備：在課前通過(guò)學(xué)習(xí)通在線課程發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)：

（1）學(xué)生登錄課程平臺(tái)，了解現(xiàn)金折扣賬務(wù)處理的知識(shí)內(nèi)容

（2）瀏覽有關(guān)現(xiàn)金折扣賬務(wù)處理的會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)網(wǎng)站與微課視頻，拓寬學(xué)習(xí)范圍

（3）將疑難問題通過(guò)微信或qq班級(jí)群進(jìn)行交流與討論

教師通過(guò)查看學(xué)生預(yù)習(xí)情況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難點(diǎn)。

三、教學(xué)過(guò)程

課前2分鐘通過(guò)學(xué)習(xí)通進(jìn)行簽名并實(shí)施課堂管理，了解學(xué)生動(dòng)態(tài)。做好了課前準(zhǔn)備，具體教學(xué)過(guò)程從預(yù)習(xí)反饋情景導(dǎo)入等五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行。

1預(yù)習(xí)反饋（2min）

學(xué)生對(duì)一般銷售賬務(wù)處理與預(yù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行討論，教師根據(jù)學(xué)生討論熱點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)置疑問：一般銷售收入的核算與現(xiàn)金折扣銷售收入的核算有什么區(qū)別？提出本次課的學(xué)習(xí)任務(wù)：現(xiàn)金折扣賬務(wù)處理

2情境導(dǎo)入（3min）：

教師播放動(dòng)畫短片：會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)生對(duì)于現(xiàn)金折扣銷售賬務(wù)處理是否正確，啟發(fā)學(xué)生思維與學(xué)習(xí)興趣進(jìn)而引入新課。

學(xué)生觀看視頻，進(jìn)行思考，分析賬務(wù)處理的問題所在

3 任務(wù)分析（30min）

教師活動(dòng)：1首先利用微課展示現(xiàn)金折扣的賬務(wù)處理程序

2然后利用網(wǎng)中網(wǎng)會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽教學(xué)軟件，以太原健力麥?zhǔn)称酚邢薰粳F(xiàn)金折扣銷售案例進(jìn)行分析，操作演示現(xiàn)金折扣銷售賬務(wù)處理過(guò)程

3 設(shè)置搶答競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生分析問題的積極性，活躍課堂氣氛。

學(xué)生活動(dòng)：1 認(rèn)真觀摩現(xiàn)金折扣賬務(wù)處理方法；

2根據(jù)企業(yè)實(shí)際案例分析掌握賬務(wù)處理的關(guān)鍵步驟；

3進(jìn)行搶答競(jìng)賽活動(dòng)，進(jìn)一步明確賬務(wù)處理中的重點(diǎn)所在

4任務(wù)實(shí)施（35min）

進(jìn)行任務(wù)分析后，進(jìn)行任務(wù)實(shí)施：

教師活動(dòng)：布置任務(wù)，分解難點(diǎn)，提示要點(diǎn)，進(jìn)行巡回指導(dǎo)

1練習(xí)模式設(shè)置（20分鐘）：

（1）任務(wù)1：完成銷售確認(rèn)時(shí)記賬憑證的填制；

（2）任務(wù)2：完成實(shí)際收款時(shí)記賬憑證的填制

2考核模式設(shè)置：

為進(jìn)一步鞏固教學(xué)效果，進(jìn)行課堂考核。采用網(wǎng)中網(wǎng)考核模塊讓學(xué)生在15分鐘之內(nèi)填制業(yè)務(wù)記賬憑證

學(xué)生活動(dòng)分為兩個(gè)層次：

1 練習(xí)模式（20分鐘）學(xué)生以總賬會(huì)計(jì)身份登錄實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，完成任務(wù)1與2中記賬憑證的填制。填制完成系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)分，根據(jù)系統(tǒng)評(píng)分，及時(shí)修改錯(cuò)誤從而突破重點(diǎn)。

2 考核模式（15分鐘）學(xué)生在教師規(guī)定時(shí)間內(nèi)開始競(jìng)賽：完成現(xiàn)金折扣銷售業(yè)務(wù)記賬憑證的填制從而攻克難點(diǎn)。

5任務(wù)總結(jié)（10min）

教師活動(dòng)主要有：教師展示各學(xué)習(xí)小組完成的任務(wù)成果，結(jié)合系統(tǒng)評(píng)分分析學(xué)生操作中出現(xiàn)的普遍問題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；教師總結(jié)現(xiàn)金折扣賬務(wù)處理兩個(gè)關(guān)鍵步驟四個(gè)核心賬戶的確認(rèn)要點(diǎn)：現(xiàn)金折扣銷售賬務(wù)處理程序中易混淆易錯(cuò)點(diǎn)；教師展開自查。

學(xué)生活動(dòng)主要有：學(xué)生觀看教師展出的記賬憑證，認(rèn)真觀看，由其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出是否有不正確的處理；根據(jù)平臺(tái)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)展開自評(píng)與互評(píng)；聽取教師對(duì)現(xiàn)金折扣銷售賬務(wù)處理的總結(jié)，做好筆記。

課后拓展：為了幫助學(xué)生鞏固課堂學(xué)習(xí)成果，布置了課后拓展的學(xué)習(xí)任務(wù)1完成學(xué)習(xí)通平臺(tái)練習(xí)熟能生巧；2通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)網(wǎng)站了解現(xiàn)金折扣銷售的納稅處理流程實(shí)現(xiàn)融會(huì)貫通；3通過(guò)學(xué)習(xí)通及會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)網(wǎng)站比較學(xué)習(xí)現(xiàn)金折扣、商業(yè)折扣與銷售退回業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理進(jìn)行縱深拓展

四 教學(xué)反思

反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程，教學(xué)特色主要表現(xiàn)在：微課情景設(shè)疑問激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；真實(shí)案例分析直觀演示賬務(wù)處理程序；學(xué)生以總賬會(huì)計(jì)身份進(jìn)行練習(xí)與考核突出學(xué)生為主體的教學(xué)理念。改進(jìn)方向主要是爭(zhēng)取與ERP信息化的企業(yè)進(jìn)行深度的校企合作，促使學(xué)生熟悉會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，提高會(huì)計(jì)核算技能。

基金項(xiàng)目

（此文系2017-2018年度職業(yè)教育教學(xué)改革與教材建設(shè)研究課題。課題編號(hào)：1710871）

作者簡(jiǎn)介

鄧小莉，女，仙桃職業(yè)學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)教師。

（作者單位：仙桃職業(yè)學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院）