肖艷光

摘要：現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)面臨著一個(gè)重要問題，那就是大學(xué)生就業(yè)比較困難，出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)困難這種局面主要和兩個(gè)方面有關(guān)，分別是社會(huì)發(fā)展和大學(xué)生就業(yè)能力的問題，想要讓大學(xué)生的就業(yè)能力得到有效的提升，更好地推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，就需要針對(duì)現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)能力中存在的問題，制定相應(yīng)的解決措施，這樣才能更好的解決我國(guó)大學(xué)生就業(yè)困難的問題。為此，本文首先對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力這方面的內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要的闡述，然后對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力中存在的問題進(jìn)行了簡(jiǎn)要的探討，最后制定了培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)能力的有效策略，希望可以為提高大學(xué)生就業(yè)能力、提高大學(xué)生就業(yè)率提供一些有效的參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)能力；專業(yè)能力；現(xiàn)實(shí)考量；培養(yǎng)策略

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）46-0216-02

一、大學(xué)生就業(yè)能力的簡(jiǎn)要概述

就業(yè)能力主要是從大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)過程中逐漸提煉出來的一種綜合能力，大學(xué)生就業(yè)能力指的是大學(xué)生在畢業(yè)以后利用自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，通過不斷鍛煉、不斷提高自身綜合素質(zhì)的過程，讓自己的就業(yè)理想得到有效的實(shí)現(xiàn)，在符合社會(huì)需求的前提下，在社會(huì)實(shí)踐中體現(xiàn)自己的價(jià)值。就業(yè)能力主要包括學(xué)習(xí)、實(shí)踐、應(yīng)聘等幾個(gè)方面的能力，而大學(xué)生的就業(yè)能力一般都是在校學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)過程中獲得的，大學(xué)生如果想要順利就業(yè)，應(yīng)當(dāng)先制定一個(gè)正確的就業(yè)目標(biāo)，并且自身要具備專業(yè)能力、基礎(chǔ)能力以及差異性能力。專業(yè)能力主要包括專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，基礎(chǔ)能力主要包括應(yīng)聘能力、適應(yīng)能力以及人際交往能力，差異性能力主要包括創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。從目前大學(xué)生就業(yè)困難的問題中可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生具備基礎(chǔ)能力是保證順利就業(yè)的主要前提條件，只有擁有足夠的基礎(chǔ)能力，才更容易實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)這一目標(biāo)，大學(xué)生具備的專業(yè)能力是保證順利就業(yè)的關(guān)鍵條件，而大學(xué)生具備的差異性能力可以有效幫助其自我創(chuàng)業(yè)、自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，由此可以看出，大學(xué)生只有具備這三種能力，才能在社會(huì)上找到適合自己的崗位，順利就業(yè)。

二、目前大學(xué)生就業(yè)能力中存在的主要問題

1.缺少較高的專業(yè)能力?，F(xiàn)階段大部分大學(xué)都是利用學(xué)分制來考量大學(xué)生的能力，讓很多大學(xué)生將關(guān)注重點(diǎn)放在學(xué)分的積累上，對(duì)于本專業(yè)知識(shí)的進(jìn)一步研究和學(xué)習(xí)會(huì)造成一定的忽視，這樣會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生無法充分掌握本專業(yè)的知識(shí)，如果這時(shí)學(xué)校沒有做出正確的引導(dǎo)，那么最后會(huì)對(duì)大學(xué)生的專業(yè)能力造成很大的影響。此外，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度不斷加快，很多工作崗位對(duì)人員的要求越來越嚴(yán)苛，如果學(xué)校沒有按照社會(huì)需求對(duì)專業(yè)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，那么會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)與社會(huì)實(shí)際需求不符，加劇了就業(yè)難度。

2.缺少較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)能力是專業(yè)、時(shí)間、創(chuàng)新等能力形成的基礎(chǔ)條件，大學(xué)應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)能力，而不是讓學(xué)生停留在學(xué)到了什么知識(shí)的層面，如果大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力比較弱，那么在步入工作崗位以后，與其他人相比學(xué)習(xí)和熟悉新崗位知識(shí)、業(yè)務(wù)的速度也會(huì)慢很多，單位選擇人才的時(shí)候，看重的就是人才可以為企業(yè)帶來多少效益，由此可以看出，大學(xué)生缺少較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，會(huì)對(duì)順利就業(yè)造成一定的阻礙。

3.缺少較強(qiáng)的實(shí)踐能力。實(shí)踐能力包括實(shí)際動(dòng)手能力和解決問題的能力，現(xiàn)階段很多大學(xué)將教學(xué)重點(diǎn)都放在了理論知識(shí)上，對(duì)于大學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)比較忽視，這種情況導(dǎo)致大學(xué)生無法有效的將理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合在一起，在以后參加工作的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)與崗位需求不符的情況，需要進(jìn)行重新學(xué)習(xí)，但很多企業(yè)不愿意花費(fèi)大量時(shí)間去培養(yǎng)他們，于是出現(xiàn)了學(xué)生就業(yè)難的問題。此外，很多大學(xué)生對(duì)于基層工作不是非常滿意甚至根本不愿意干，中高層的工作又無法勝任，企業(yè)在這些崗位用人時(shí)也基本不用應(yīng)屆大學(xué)生，這也是影響大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)重要因素。

4.缺少較高的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)主要指的是帶有強(qiáng)烈創(chuàng)業(yè)欲望的一種個(gè)性意識(shí)，創(chuàng)業(yè)意識(shí)包括興趣、理想等因素，創(chuàng)業(yè)可以有效帶動(dòng)大學(xué)生就業(yè)，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中不僅自己解決了就業(yè)問題，也為他人提供了就業(yè)機(jī)會(huì)，同時(shí)創(chuàng)業(yè)也可以更好點(diǎn)實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值，但是目前很多大學(xué)都沒有開設(shè)與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的課程，這樣會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，進(jìn)而加大了大學(xué)生的就業(yè)難度。

5.缺少較高的職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)對(duì)于大學(xué)生的就業(yè)能力構(gòu)成起到非常重要的作用，職業(yè)素養(yǎng)包括誠(chéng)信、責(zé)任心、職業(yè)道德、溝通交流能力等多個(gè)方面，受功利主義的影響，大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)存在很大問題，在工作崗位中也會(huì)以自身利益為主，優(yōu)先考慮的不是企業(yè)的利益，而是自己的利益，這樣會(huì)影響與其他員工之間的團(tuán)結(jié)合作。

三、培養(yǎng)大學(xué)生具有較強(qiáng)就業(yè)能力的主要措施

1.加大人才教育體制、培養(yǎng)模式的改革力度。大學(xué)應(yīng)當(dāng)加大人才教育體制和培養(yǎng)模式的改革力度，創(chuàng)建適合社會(huì)發(fā)展的人才培養(yǎng)模式，合理的對(duì)專業(yè)設(shè)置做出調(diào)整，打開專業(yè)口徑，這樣更有利于復(fù)合型人才的培養(yǎng)，更好地滿足社會(huì)發(fā)展需求，同時(shí)大學(xué)還要根據(jù)自身的條件，在不破壞原有專業(yè)特色的情況下，加強(qiáng)新專業(yè)的擴(kuò)展，進(jìn)而培養(yǎng)出更多社會(huì)需要的人才。

2.加大就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)機(jī)制的改善力度。首先應(yīng)當(dāng)提高學(xué)生的自我意識(shí)，加強(qiáng)思想觀念的轉(zhuǎn)變，做到自律與他律的有機(jī)結(jié)合；其次要豐富教育內(nèi)容，大學(xué)除了要加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)政策、形勢(shì)方面的教育，還要加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)觀念、能力方面的指導(dǎo)，對(duì)于不同層次的學(xué)生要進(jìn)行分層輔導(dǎo)，這樣更有利于學(xué)生充實(shí)自己的職業(yè)規(guī)劃；最后要對(duì)指導(dǎo)人員進(jìn)行培訓(xùn)，提高指導(dǎo)人員的專業(yè)水平，為學(xué)生的就業(yè)咨詢做出更加全面的引導(dǎo)。

3.從各個(gè)方面加強(qiáng)大學(xué)生專業(yè)能力的提升。可以從以下幾個(gè)方面著手：1）加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的改革；大學(xué)在設(shè)置課程的過程中，除了要重視科學(xué)功能以外，還要重視課程的社會(huì)功能，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)能力的鍛煉，讓學(xué)生在掌握專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也充分掌握專業(yè)技能，這樣可以更好地滿足崗位需求。2）大學(xué)生要對(duì)當(dāng)前社會(huì)情況有一個(gè)充分的了解，跟上社會(huì)發(fā)展步伐，不要盲目地將重點(diǎn)放在專業(yè)證書考試上面，加強(qiáng)專業(yè)能力和自身學(xué)習(xí)能力的提高，才是順利就業(yè)的關(guān)鍵所在。

4.加強(qiáng)大學(xué)生實(shí)踐能力方面的培養(yǎng)和提高。目前很多大學(xué)生實(shí)踐能力比較差，只有切實(shí)提高大學(xué)生的實(shí)踐能力，才能更好地在社會(huì)上立足，因此大學(xué)應(yīng)當(dāng)增加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的舉辦次數(shù)，加強(qiáng)實(shí)踐、實(shí)習(xí)課程的落實(shí)，另外學(xué)生自身也要充分利用寒暑假時(shí)間進(jìn)行實(shí)習(xí)，這樣才能更好地面向社會(huì)、了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。

5.重點(diǎn)培養(yǎng)和提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。首先大學(xué)應(yīng)當(dāng)開設(shè)與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的課程，或者邀請(qǐng)專家進(jìn)行學(xué)術(shù)演講，對(duì)于創(chuàng)業(yè)受挫的學(xué)生，教師要做好心理輔導(dǎo)，讓大學(xué)生保持良好的創(chuàng)業(yè)熱情，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，讓大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)渠道更加的寬廣，除此以外，也要加大相關(guān)政策的落實(shí)力度，例如創(chuàng)辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持基金、提供大學(xué)生無息貸款等政策，加強(qiáng)扶助政策的落實(shí)，讓沒有充足資金但有創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的大學(xué)生，可以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)，解決就業(yè)難題。

四、結(jié)束語(yǔ)

社會(huì)不斷發(fā)展以及人口的不斷增多，讓大學(xué)生面臨著越來越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和越來越大的就業(yè)壓力，目前大學(xué)生就業(yè)過程中存在著很多的問題，例如：缺少較高的就業(yè)能力、缺少較強(qiáng)的實(shí)踐能力、缺少明確的就業(yè)目標(biāo)等等，想要解決大學(xué)生就業(yè)中的這些問題，更好地推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，就要切實(shí)提高大學(xué)生的就業(yè)能力，因此高校一定要重視培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)能力，讓大學(xué)畢業(yè)生能順利走入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。

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