錢令才

【內(nèi)容摘要】為了適應(yīng)課程新改革和高考新方案，我們思想政治教師應(yīng)努力將課程上得有趣，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治學(xué)科的興趣，讓課堂教學(xué)變得高效起來。文章從教學(xué)活動生活化、教學(xué)策略多樣化和教學(xué)案例故事化三個方面，闡述了讓課堂教學(xué)趣味高效的策略。

【關(guān)鍵詞】思想政治 生活化 教學(xué)策略 故事化

當(dāng)前包括安徽省在內(nèi)的多個省份都已發(fā)布了高考綜合改革實施方案，新的高考改革方案實施后，將取消文理分科，并突破原有招生考試模式，而高中思想政治學(xué)科也將由原來文科生的必考科目，變?yōu)?門課程（政、史、地、理、化、生）中學(xué)生自由搭配的選考科目，為了使學(xué)生自愿將思想政治學(xué)科選為考試科目。筆者認(rèn)為，我們可以從以下幾個方面創(chuàng)新教學(xué)方式，使高中思想政治課堂既充滿趣味性，又富有高效性。

一、教學(xué)活動生活化，增強(qiáng)學(xué)生對思想政治學(xué)科的親切感

生活中處處蘊(yùn)含著政治，政治又時刻存在于生活之中。思想政治學(xué)科作為一門人文性較強(qiáng)的學(xué)科，其本質(zhì)就是社會生活的濃縮。然而高中思想政治教學(xué)內(nèi)容又具有較強(qiáng)的邏輯性和理論性，教師在教學(xué)時如果僅僅向?qū)W生進(jìn)行理論式說教，難免會使課堂教學(xué)顯得枯燥乏味，既不能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更不利于學(xué)生對有關(guān)知識點的理解與掌握，課堂效率不言而喻。為此，我們可以將高中思想政治教學(xué)內(nèi)容與我們的現(xiàn)實生活結(jié)合在一起，從而一方面滿足高中生對中外大事、身邊小事的關(guān)心，增強(qiáng)學(xué)生對思想政治教學(xué)的親切感，另一方面又能促進(jìn)學(xué)生對思想政治內(nèi)容的內(nèi)化和遷移，幫助學(xué)生實現(xiàn)知識到能力的轉(zhuǎn)變。如目前我國城市房價一直高企，高中生對此也都十分關(guān)心。于是筆者在教授“多彩的消費”內(nèi)容時，就讓學(xué)生針對以下三個人的生活情形，給出合適的購房方案：“三個人想在上海定居下來，一個是海歸富豪華僑，資產(chǎn)上百億元，一個是在上海打拼了近十年的白領(lǐng)，擁有現(xiàn)金四五十萬，月工資收入七八千元，最后一個是來自農(nóng)村的打工仔，在一個工廠里上班，擁有現(xiàn)金四五萬元，月工資三四千元。”由于學(xué)生對購房話題具有濃厚的興趣，這個問題一經(jīng)拋出就激發(fā)起了學(xué)生們討論的熱情，并提出了相應(yīng)購房方案。筆者認(rèn)為，不管他們的方案是否切合實際，但他們都能夠從中學(xué)到很多東西，體驗到探究的樂趣。

二、教學(xué)策略多樣化，增強(qiáng)高中思想政治課堂教學(xué)實效

眾所周知，教學(xué)策略影響高中思想政治教學(xué)趣味性、高效性的重要因素之一，然而由于高中思想政治內(nèi)容繁多，對學(xué)生的思維能力要求較高，這就要求我們教師要采取多樣化的教學(xué)策略，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的興趣，啟發(fā)學(xué)生多思考，不斷開闊視野，使學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)和積極解決問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而不斷提高思想政治教學(xué)實效。如筆者在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“文化與生活”時，就組織班級里繪畫能力較強(qiáng)的學(xué)生將教學(xué)內(nèi)容繪制成為一幅多彩的手抄報，讓學(xué)生將與此內(nèi)容有關(guān)的話題羅列于手抄報中，如文化對人的影響有哪些方面、哪些特點，什么是紅色旅游及開展紅色旅游的原因，什么是優(yōu)秀文化，中學(xué)生怎樣繼承和發(fā)揚(yáng)中國優(yōu)秀文化等，然后再讓其他學(xué)生針對上述話題再繪制其他手抄報，從而形成“一個媽媽帶多個娃”的趣味手抄報，最后教師則對所有的手抄報進(jìn)行點評。在點評時，學(xué)生們興趣盎然，都非常認(rèn)真聽教師對上述話題的分析和解答，教學(xué)效果也自然提高了很多，且這種形式的教學(xué)非常有趣，學(xué)生也樂于接受。又如信息技術(shù)作為一種較好的輔助手段，我們可以在教學(xué)中充分利用視頻資源的生動、直觀等特性，全面調(diào)動學(xué)生的視聽器官，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)的情境。

三、教學(xué)案例故事化，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治學(xué)科的熱情

在教學(xué)實踐中，我們可以感覺到一些教學(xué)難點不能僅用語言的表述讓學(xué)生理解，有時借助一些典型的故事案例，反而能啟發(fā)學(xué)生的思考，從而將學(xué)生的思維引導(dǎo)到更廣闊、更深層的視野中，讓學(xué)生的好奇心、求知欲得到進(jìn)一步的滿足，課堂氛圍更為活躍，教學(xué)質(zhì)量得到有力保障，并以此增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的熱情。如筆者在講授“量變與質(zhì)變”時，就給學(xué)生講述了這樣一個富有哲理的小故事：“一棵大樹能夠經(jīng)受住雷電的擊打和暴風(fēng)雨的侵襲，卻經(jīng)不起蟻群的啃食。這是為什么？”故事引入后，學(xué)生經(jīng)過自己的思考，很快就意識到：“一只螞蟻比較弱小，啃食一口對大樹不會產(chǎn)生多大的影響，但如果是一個蟻群連續(xù)啃食一棵大樹，對大樹的傷害就會急劇擴(kuò)大，對大樹產(chǎn)生致命的影響，甚至致使大樹死亡。因此，量變是質(zhì)變的前提，只要量變積累到一定程度，就會產(chǎn)生質(zhì)變?！庇秩绻P者在講授“我國外交政策的宗旨”時，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，就向?qū)W生講述了我國外長李肇星與美國國務(wù)卿奧爾布萊特之間的一次巧妙對話：一次，他倆在聯(lián)合國大廳不期而遇，奧爾布賴特突然發(fā)問：“請問李先生，你們中國的外交政策到底是什么？你能不能用最簡短的語言給我們一個描述？字要用得越少越好?！崩钫匦且恍?，反問：“那么你先說，你能不能用最短的語言來描述一下美國這樣一個偉大國家的外交政策？你用的詞也要越少越好?！眾W爾布賴特說：“美國的外交政策就是兩個詞：Leadership and Partnership（領(lǐng)導(dǎo)和伙伴）?！崩钫匦莿t當(dāng)即回答道：“中國的外交政策也很簡單，概括起來也是兩個詞：Peace and Independence（和平和獨立自主）?！边@些趣味性的故事既能夠較好地刺激學(xué)生的興奮點，又能啟發(fā)學(xué)生深思，使其較易地掌握知識。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 馬立國. 趣味教學(xué)法在高中思想政治課教學(xué)中的實踐探索[J]. 學(xué)周刊，2017 （18）：225-226.

（作者單位：安徽省阜陽市太和縣第八中學(xué)）