趙傳華 徐丞 張輝

摘要：本文論述了土木工程實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)的重要性，介紹了土木工程實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)內(nèi)容，總結(jié)了土木工程實(shí)訓(xùn)中心在教學(xué)中的應(yīng)用，提出了土木工程實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)需要進(jìn)一步完善的對策。

關(guān)鍵詞：土木工程 實(shí)訓(xùn)中心 應(yīng)用型人才 實(shí)訓(xùn)教學(xué) 應(yīng)用效果

中圖分類號：TU-4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）20-0028-02

土木工程專業(yè)的特點(diǎn)是專業(yè)性及實(shí)踐性強(qiáng)，由于課程體系的設(shè)置特點(diǎn)是重理論，輕實(shí)踐，故畢業(yè)生在工作崗位上表現(xiàn)出實(shí)踐能力差、不能將學(xué)校學(xué)到的知識應(yīng)用到工作崗位上，從而出現(xiàn)了適應(yīng)能力及競爭能力差的問題。為此，土木工程類院校應(yīng)加強(qiáng)在校生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，增加土木工程專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的課時(shí)，通過實(shí)訓(xùn)教學(xué)提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力，同時(shí)促進(jìn)對理論知識的理解和學(xué)習(xí)。對此，學(xué)院除了改革原有實(shí)踐課程的教學(xué)模式以外，還應(yīng)建設(shè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)訓(xùn)中心。

一、土木工程實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)的重要性

由澳大利亞應(yīng)用科技大學(xué)的“TAFE”實(shí)踐教學(xué)模式、德國的“雙元制”人才培養(yǎng)模式及美國的校企合作的教學(xué)模式可知，土木工程院校培養(yǎng)應(yīng)用型人才應(yīng)由學(xué)校或企業(yè)等為學(xué)生提供工程實(shí)踐教學(xué)的場所，通過實(shí)踐教學(xué)中的認(rèn)識學(xué)習(xí)及應(yīng)用能力培訓(xùn)來提高學(xué)生的實(shí)踐能力。由于土木工程院校學(xué)生多，在建工程少，另外在建工程存在諸多安全隱患，相關(guān)單位不愿意接收學(xué)生在工程現(xiàn)場實(shí)習(xí)，為此學(xué)生的實(shí)訓(xùn)教學(xué)完全依靠企業(yè)提供的校外實(shí)訓(xùn)基地不可行，因此在校內(nèi)建設(shè)滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求且能夠模擬工地現(xiàn)場的實(shí)訓(xùn)中心顯得尤為重要。

二、土木工程實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)內(nèi)容及其在教學(xué)中的應(yīng)用

（一）土木工程實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)內(nèi)容

學(xué)校的土木工程實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)面積約為3000平方米，2016年年初，在學(xué)校投入大量資金的基礎(chǔ)上，經(jīng)全院專業(yè)教師的共同努力，通過多次研究修改設(shè)計(jì)完成了適合實(shí)訓(xùn)教學(xué)的結(jié)構(gòu)模型展示區(qū)及實(shí)訓(xùn)操作區(qū)，其具體建設(shè)內(nèi)容如下。

（1）結(jié)構(gòu)模型展示區(qū)可以讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)建筑工地上建筑、結(jié)構(gòu)及施工方面的工程知識。在展示區(qū)中建設(shè)了二層框架結(jié)構(gòu)，該框架結(jié)構(gòu)中能清晰地看到各部分工程的施工。包括梁、板、柱、樓梯等構(gòu)件的綁筋、支模、澆筑混凝土，外墻保溫、屋面保溫，墻體砌筑，室內(nèi)裝飾（包括抹灰、粘磚、吊頂）等的施工。另外，實(shí)訓(xùn)中心還建設(shè)了其他結(jié)構(gòu)構(gòu)件的樣板施工做法。包括獨(dú)立基礎(chǔ)、筏型基礎(chǔ)、樁基礎(chǔ)及剪力墻構(gòu)件的施工。

（2）為提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，實(shí)訓(xùn)中心設(shè)置了實(shí)訓(xùn)操作區(qū)。實(shí)訓(xùn)操作區(qū)包括：鋼筋實(shí)訓(xùn)操作區(qū)、砌筑實(shí)訓(xùn)操作區(qū)、混凝土構(gòu)件實(shí)訓(xùn)操作區(qū)等。

（二）土木工程實(shí)訓(xùn)中心在教學(xué)中的應(yīng)用

土木工程實(shí)訓(xùn)中心在實(shí)踐課及理論課程教學(xué)方面都起到了一定的作用，具體應(yīng)用在以下幾個(gè)方面。

（1）通過實(shí)訓(xùn)中心的應(yīng)用可提高學(xué)生的識圖能力。土木工程專業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)具備的基本能力是能夠看懂圖紙。在實(shí)訓(xùn)過程中，學(xué)生將實(shí)訓(xùn)中心的設(shè)計(jì)圖紙與工程模型的施工對應(yīng)學(xué)習(xí)，能夠很快看懂建筑及結(jié)構(gòu)，另外對各種構(gòu)件的鋼筋識圖有更為深入的理解。

（2）實(shí)訓(xùn)中心為專業(yè)課的教學(xué)提供了有利的保障。一些專業(yè)性強(qiáng)的課程通過教學(xué)課件中的圖片、視頻等難以表達(dá)清楚時(shí)，可以將實(shí)訓(xùn)中心作為課堂，直接在工程環(huán)境中對照實(shí)物進(jìn)行講解，這樣講解更為直觀，且授課效果更好，有助于學(xué)生對理論及實(shí)踐知識的理解。

（3）實(shí)訓(xùn)中心可為土木工程專業(yè)及其他實(shí)習(xí)提供實(shí)訓(xùn)場所。在學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課以前，學(xué)生需要去在建的工地現(xiàn)場認(rèn)識學(xué)習(xí)，而實(shí)訓(xùn)中心的模型展示區(qū)可以為學(xué)生提供基本的實(shí)訓(xùn)場所。另外，經(jīng)過在學(xué)校系統(tǒng)詳細(xì)認(rèn)識學(xué)習(xí)后，也為在校外在建工程的實(shí)習(xí)及施工打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

（4）土木工程實(shí)訓(xùn)中心有助于相關(guān)的課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)。在土木工程相關(guān)課程設(shè)計(jì)及畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)中，利用實(shí)訓(xùn)中心提供的教學(xué)資源進(jìn)行直觀的觀摩學(xué)習(xí)，有助于掌握某些分部分項(xiàng)工程的施工做法，進(jìn)而有助于相關(guān)設(shè)計(jì)的完成。

（5）實(shí)訓(xùn)中心的教學(xué)資源可以為其他專業(yè)學(xué)習(xí)土木工程專業(yè)知識提供便利條件。完整的建筑要求建筑、結(jié)構(gòu)、水電、市政等專業(yè)相互協(xié)調(diào)，因此土木工程實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)將為其他專業(yè)的教師及學(xué)生提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。另外，土木工程實(shí)訓(xùn)中心為了方便師生更好地學(xué)習(xí)專業(yè)知識，已在不同的結(jié)構(gòu)構(gòu)件上粘貼上了體現(xiàn)信息化教學(xué)的二維碼，通過掃描二維碼，可以讓學(xué)習(xí)者清楚地看到構(gòu)件或節(jié)點(diǎn)的名稱、特點(diǎn)及施工做法等內(nèi)容。

三、土木工程實(shí)訓(xùn)中心及實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要進(jìn)一步完善

通過校內(nèi)土木工程實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)，我們已經(jīng)看到了其對實(shí)踐課程及理論課程的應(yīng)用效果。由于實(shí)訓(xùn)中心展示的模型皆為最基本及常見的工程樣板模型，而為了更好地培養(yǎng)應(yīng)用型人才，其在應(yīng)用及管理等方面還需要繼續(xù)完善。

（1）應(yīng)進(jìn)一步完善對新技術(shù)、新工藝等的教學(xué)。土木工程院校的實(shí)踐訓(xùn)練項(xiàng)目應(yīng)該既有基本項(xiàng)目又有拓展項(xiàng)目，但實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)都為基本建設(shè)，缺少高層建筑和大跨建筑中的新技術(shù)、新工藝等。例如缺少地下連續(xù)墻、土釘墻、錨桿等支護(hù)結(jié)構(gòu)以及降水系統(tǒng)。另外，也缺少爬升腳手架、爬模、滑模等高層建筑的措施項(xiàng)目的樣板模型。應(yīng)通過加強(qiáng)視頻教學(xué)、動(dòng)畫教學(xué)以及在實(shí)訓(xùn)中心中繼續(xù)建設(shè)相應(yīng)的結(jié)構(gòu)構(gòu)件模型及實(shí)訓(xùn)操作項(xiàng)目來拓寬學(xué)生的工程實(shí)踐知識，進(jìn)而提高學(xué)生的自信心及學(xué)習(xí)興趣。

（2）應(yīng)進(jìn)一步完善實(shí)訓(xùn)教學(xué)課程的內(nèi)容及實(shí)訓(xùn)中心的管理。教學(xué)中應(yīng)充分應(yīng)用實(shí)訓(xùn)中心提供的學(xué)習(xí)資源，重新整合實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，保證實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與工程實(shí)際相吻合，且教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)與應(yīng)用型人才的培養(yǎng)相適應(yīng)。另外，實(shí)訓(xùn)中心應(yīng)進(jìn)一步完善日常管理、實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的安全管理及實(shí)訓(xùn)教學(xué)的排課管理等。

（3）應(yīng)完善對實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的培養(yǎng)及引進(jìn)。很多指導(dǎo)教師因缺乏工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不能很好地完成實(shí)訓(xùn)教學(xué)。因此，應(yīng)為實(shí)訓(xùn)課程的授課教師多提供實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。另外，可引進(jìn)有工程經(jīng)驗(yàn)的工程師或聘請企業(yè)中經(jīng)驗(yàn)豐富的工程技術(shù)人員作為實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師。

四、結(jié)語

《教育部、國家發(fā)展改革委、財(cái)政部關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》中指出應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)質(zhì)量保障機(jī)制。而作為吉林省首批轉(zhuǎn)型的應(yīng)用型試點(diǎn)高校之一，為培養(yǎng)出能夠滿足就業(yè)單位需求、服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的應(yīng)用型人才，學(xué)校已從多個(gè)方面加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，其中實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)及應(yīng)用可作為實(shí)踐教學(xué)的基本保障之一。實(shí)訓(xùn)中心在實(shí)踐課程及理論課程教學(xué)中都突顯了其重要性且在教學(xué)中應(yīng)用效果較好。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心需要繼續(xù)加強(qiáng)建設(shè)及管理，從而為學(xué)生提供更好的實(shí)訓(xùn)教學(xué)空間。

參考文獻(xiàn)：

[1]童衛(wèi)軍.高職院校校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與運(yùn)行機(jī)制研究[J].中國高教研究，2011（7）.

[2]丁金昌，童衛(wèi)軍.校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式的探索[J].中國高教研究，2008（2）.

[3]趙艷敏.建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的研究[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2011（11）.

[4]胡興福.《建筑工程技術(shù)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)導(dǎo)則》解析[J].職教論壇，2012（1）.

責(zé)任編輯：孫瑤