姚靜怡
摘要:作為一項綜合系統(tǒng)工程,傳統(tǒng)文化教育在高職領域的推行必將是一場艱巨持久的教育硬仗,要充分發(fā)揮高職院校課堂主渠道作用,在高職課程和教材體系中添設優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內容,不斷探索傳統(tǒng)文化的教育途徑,切實提升高職院校的傳統(tǒng)文化教育水平,創(chuàng)設多樣化的實踐形式,真正在高職院校中營造良好的文化氛圍。
關鍵詞:優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;高職院校;探索;實踐
2013年,教育部發(fā)布了《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育在各級各類院校的建設實施意見》,強調傳統(tǒng)文化教育在整個國家教育體系中的建構與傳承創(chuàng)新。高職院校作為傳統(tǒng)文化教育的重要途徑,理應真正發(fā)揮它的作用。同時,對于廣大高職院校而言,積極開展傳統(tǒng)文化教育,也是一種全新的嘗試。因此,真正發(fā)揮高職院校的傳統(tǒng)文化教育基地,切實營造健康積極的教育氛圍,不僅有助于提升高職學生的文化素養(yǎng),同時也能夠提升高職院校的整體教學水平。
一、高職院校完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的價值
在高職院校教育體系中,積極完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有非常重要的價值。一方面,科學的傳統(tǒng)文化教育,能夠凈化高職學生的精神,能夠優(yōu)化高職學生的意志品質。相比普通院校的學生,高職院校的學生文化素質普遍較低,他們無論是在學習還是生活中,可能都缺乏良好的意志品質。通過優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透,能夠引導高職學生自覺進行思想整改,自覺汲取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內涵和價值,不斷優(yōu)化自己的思想。同時,在傳統(tǒng)文化的指引下,高職學生還可以自覺開展個人德行修養(yǎng),以便以良好的素質來應對未來的挑戰(zhàn)。另一方面,科學開展傳統(tǒng)文化教育,還能夠有效補充高職學生的文化素養(yǎng),增加他們的文化底蘊。相比于普通高等院校,高職院校學生的文化素養(yǎng)往往偏低,他們可能沒有系統(tǒng)接觸過語文、歷史等人文學科的教育。通過優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,切實提升他們的文化素養(yǎng),引導他們正視自身文化素質的短缺,及時修正自己的學習習慣,不斷加強這方面素養(yǎng)的夯實和補充。
二、高職院校完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的探索與實踐
高職院校作為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的主要陣地,在開展實踐中,應該充分結合自身特色,應該充分結合高職學生的實際特點,制定完善的教學規(guī)劃,有條不紊開展教學組織工作,切實發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值,切實提升高職學生的文化素養(yǎng)和人文內涵。
(一)發(fā)揮課堂主渠道,在課程和教材中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
在高職院校傳統(tǒng)文化教育實踐中,應該充分發(fā)揮課堂教學這個主流渠道,積極構建完善系統(tǒng)的傳統(tǒng)文化課程體系,編寫符合高職院校特色的教材體系,實現(xiàn)真正意義上的校本教學。一方面,在高職院校傳統(tǒng)文化教育體系中,應該積極開展課堂教學,應該充分重視課堂這個主流載體。高職院校可以將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為選修課或者必修課,鼓勵和督促學生積極選修,適當提升這門課程的分值比重,吸引學生主動選修這門課程。另一方面,提升優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育水平,切實提升高職生的文化內涵和素養(yǎng),高職院校還應該積極構建符合本校特色的教材體系,切實提升傳統(tǒng)教育教材的針對性和精準性。因此,高職院校在教育實踐中,可以充分利用校本教學模式,成立教材編訂部門,選擇優(yōu)秀的骨干教師,在積極借鑒先進經驗的基礎上,科學編訂教材。
(二)提升教師素養(yǎng),積極打造傳承與教學并重的師資隊伍
在高職院校傳統(tǒng)文化教學實踐中,教師是重要的引導者,若教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)不高,或者教師自身不注重傳統(tǒng)文化的提升和優(yōu)化,勢必難以提升教學質量。因此,高職院校在完善傳統(tǒng)文化教育的實踐過程中,應該注重提升教師的素養(yǎng),積極打造傳承與教學并重的師資隊伍。一方面,高職院校應該加大師資力量的管理和培訓,加強師資力量的普查,切實了解教師隊伍的傳統(tǒng)文化素養(yǎng),制定科學的教育培訓計劃。同時,高職院校還可以挑選優(yōu)秀骨干,引導他們成立工作室,真正發(fā)揮教師相互激勵和提升的作用。另一方面,高職院校應該向廣大青年骨干教師傾斜,適當提升他們的文化素養(yǎng),加大青年教師的管理力度。傳統(tǒng)文化教育可以說是一門相對比較枯燥的科目,事實證明那些年富力強,特別具有感染力的年輕教師,往往更能夠得到高職學生的認可和青睞。因此,高職院校可以著重培育一批青壯年教師,真正夯實他們的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。
(三)營造良好環(huán)境,積極利用信息技術手段創(chuàng)設新平臺
在高職院校傳統(tǒng)文化的教育實踐中,高職院校應該注重校園環(huán)境的營造,充分發(fā)揮人文環(huán)境的滲透作用,在潛移默化中深刻影響學生。一方面,高職院校應該注重校園環(huán)境的充分利用,通過開展各式各樣的宣傳引導來優(yōu)化校園人文環(huán)境,如張貼公告欄、利用校園廣播、開展社團構建等等。另一方面,高職院校還可以充分利用新媒體平臺,積極建構微信公眾平臺、校園微博、今日頭條等等多種宣傳平臺,加強與高職學生的互動與交流,及時了解學生的思想動態(tài),及時向學生滲透與傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
三、總結
高職院校是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的重要載體,高職院校應該積極完善和擴充傳統(tǒng)文化教育方式,多措并舉全方位提升傳統(tǒng)文化教育水平,切實優(yōu)化廣大高職學生的文化素養(yǎng)。
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