徐愛(ài)香

摘 要：課外隨筆是一種靈活自由的文體，最大限度地給學(xué)生發(fā)揮的空間。對(duì)學(xué)生課外隨筆進(jìn)行針對(duì)性有效性的訓(xùn)練，一是隨筆內(nèi)容生活化，二是隨筆評(píng)論規(guī)范化，三是評(píng)改形式多樣化，將課外隨筆與命題作文巧銜接，使學(xué)生在命題作文方面得以突破，寫(xiě)出“深刻”“豐富”“有文采”“有創(chuàng)意”的優(yōu)秀文章。

關(guān)鍵詞：內(nèi)容生活化、評(píng)論規(guī)范化、形式多樣化

課外隨筆是一種靈活自由的文體，它篇幅短小，表現(xiàn)形式靈活自由，因?yàn)樗Φ袅藯l條框框的附加條件，興之所至，想寫(xiě)就寫(xiě)，所以學(xué)生樂(lè)意寫(xiě)，老師也喜歡布置，可以很好地培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的興趣，讓學(xué)生自由表達(dá)、獨(dú)抒性靈。但是到了考試的時(shí)候，卻出現(xiàn)了問(wèn)題，學(xué)生平時(shí)的隨筆寫(xiě)得很精彩，見(jiàn)解獨(dú)到，但考卷上的命題作文寫(xiě)作卻不容樂(lè)觀。

所以筆者認(rèn)為如何對(duì)學(xué)生課外隨筆進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，通過(guò)有效的方法指導(dǎo)，讓學(xué)生在寫(xiě)好隨筆的同時(shí)又能夠靈活應(yīng)對(duì)命題作文，才能夠在考試中得到突破，才能真正提高寫(xiě)作能力。

一、隨筆內(nèi)容生活化

生活是寫(xiě)作的源泉。魯迅先生說(shuō)：“作者寫(xiě)出創(chuàng)作來(lái)，對(duì)于其中的事情，雖然不必親歷過(guò)，最好是經(jīng)歷過(guò)?！睂?xiě)作原本就是生活的一部分。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，通過(guò)對(duì)生活的觀察、體驗(yàn)和感悟，寫(xiě)出屬于自己的生活隨筆，幫助學(xué)生明白一切文章從生活中來(lái)的道理?？梢栽O(shè)計(jì)“校園生活”系列隨筆訓(xùn)練，校園生活豐富，又可以開(kāi)發(fā)學(xué)科組、風(fēng)景組等多項(xiàng)內(nèi)容，還可以繼續(xù)開(kāi)發(fā)出“自然風(fēng)景”“社會(huì)時(shí)事”等更多的系列訓(xùn)練。另外，各個(gè)年級(jí)亦各有側(cè)重，各階段之間應(yīng)相互銜接，只有不斷豐富、不斷構(gòu)建隨筆寫(xiě)作系列，才能保證隨筆訓(xùn)練真正得到有效落實(shí)。

二、隨筆評(píng)論規(guī)范化

隨筆雖然是一種時(shí)間自由、環(huán)境寬松的作文訓(xùn)練方式，但要切實(shí)落實(shí)寫(xiě)作能力的提高，就一定要注意評(píng)論的規(guī)范化。

1.注重隨筆的立意取向

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于寫(xiě)作的基本理念是：“寫(xiě)作是運(yùn)用書(shū)面語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我的過(guò)程?！彪S筆對(duì)文章立意的要求首先要做到真、善、美。文學(xué)大家季羨林正因?yàn)樽龅搅苏?、善、美，才?xiě)出來(lái)感人肺腑的名篇《幽靜悲劇》。真情實(shí)話是作文的靈魂，內(nèi)心世界的獨(dú)白就是作文的本質(zhì)。隨筆只有讓學(xué)生敢說(shuō)真話，傾吐心聲，才能讓讀者感到真誠(chéng)可信，文章才有說(shuō)服力和感染力。內(nèi)容可以是正面人物，也可以是反面人物，但最終的主題是對(duì)善的表達(dá)。就像電影《我不是藥神》里面塑造了作為反面人物的藥販子形象，但通過(guò)這些人物的故事卻讓觀眾看到了邊緣人群生活中沉默的吶喊，對(duì)安樂(lè)生活的追求。其次應(yīng)該注重立意的深刻，表達(dá)出學(xué)生對(duì)事件或社會(huì)生活現(xiàn)象的更深更高的看法，體現(xiàn)學(xué)生在文章中顯示的思想性與價(jià)值觀，可以引導(dǎo)學(xué)生自我的思想提升。

2表達(dá)方式符合文體特點(diǎn)

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》對(duì)寫(xiě)作的總要求其中之一是：寫(xiě)記敘性文章，表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)；寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明性文章，做到明白清楚；寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論性文章，做到觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。課外隨筆對(duì)文體的要求亦是如此，文體不限不是說(shuō)寫(xiě)“四不像”的文章，而是要求自主選擇一種文體來(lái)寫(xiě)。當(dāng)我們選擇了某種文體進(jìn)行寫(xiě)作后，寫(xiě)出來(lái)的文章就要符合該種文體基本的寫(xiě)作要求。

3.語(yǔ)言表達(dá)精彩靈活

一篇文章的思想內(nèi)容是通過(guò)一定的語(yǔ)言形式表現(xiàn)出來(lái)的，可見(jiàn)語(yǔ)言之重要性。學(xué)生習(xí)作的過(guò)程就是應(yīng)用語(yǔ)言的過(guò)程，應(yīng)該注重訓(xùn)練學(xué)生用詞組合的能力，與生命對(duì)話、交流、溝通的能力，使之語(yǔ)言具有一種節(jié)奏、音樂(lè)、哲理的美。

孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“言之無(wú)文，行之不遠(yuǎn)?！笔窍敫嬖V我們說(shuō)話寫(xiě)文章應(yīng)該懂得些藝術(shù)，這樣可以讓文章更生動(dòng)活潑，具有一定文采。懂得多用一些短句，懂得適當(dāng)運(yùn)用一些熟悉的、常用的修辭方法，可以使語(yǔ)言精彩紛呈。再如運(yùn)用一種常見(jiàn)的表現(xiàn)手法，如借景抒情、對(duì)比襯托、欲揚(yáng)先抑、景物渲染等，使文章更有內(nèi)涵，更有高度。

三、評(píng)改形式多樣化

課外隨筆也是老師布置的作業(yè)，需要批改，需要評(píng)價(jià)，我們?cè)谂碾S筆時(shí)可以采用多種形式的評(píng)改，真正起到導(dǎo)向和激勵(lì)作用。一是采用激勵(lì)性的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。如“這個(gè)成語(yǔ)用得妙極了”“這個(gè)比喻用得好，把原本呆滯的事物寫(xiě)得十分具體、形象、生動(dòng)”等等。二是有的放矢，實(shí)行面批。面批具備全批全改的所有優(yōu)點(diǎn)，而且來(lái)得更直接。三是學(xué)生自改。首先從五個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練：（1）格式是否正確；（2）卷面是否整潔；（3）錯(cuò)別字幾個(gè)；（4）有幾處語(yǔ)??；（5）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有幾處錯(cuò)誤。學(xué)生稍加批改實(shí)踐后就能比較熟練地掌握，達(dá)到一定的效果。四是學(xué)生互評(píng)互改。找別人的問(wèn)題總比找自己的毛病容易。教師可以先定出批改的要求，學(xué)生對(duì)照老師的要求然后同學(xué)之間再進(jìn)行批改。

子曰：“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子”，一篇好的文章是文與道、內(nèi)容與形式的完美結(jié)合。課外隨筆如果能從以上三個(gè)方面加以訓(xùn)練，就可以避免立意歪曲；無(wú)病呻吟，缺少真情實(shí)感；過(guò)程簡(jiǎn)略，敘事平淡；缺乏個(gè)性體驗(yàn)和新穎創(chuàng)意等等。在有效訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出“深刻”“豐富”“有文采”“有創(chuàng)意”的優(yōu)秀文章。

編輯 馮志強(qiáng)