童淑萍

摘 要：自1840年以來，英國用鴉片敲開了中國的大門。鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭等等一系列戰(zhàn)爭之后，軟弱的清政府割地賠款，向帝國主義討?zhàn)?，這是帝國主義赤裸裸地對中國的剝削與掠奪，給中國造成了非常大的壓力，民不聊生，國家也因此貧弱不堪。作為九年義務教育中必修的歷史學科，讓學生掌握我國近代歷史是十分必要的?；诖耍瓦@一段歷史進行了概述，并通過這一段歷史，給出近代史學習的一些方法并對其意義進行了剖析。

關鍵詞：中國近代史；學習；方法；意義

在學生學習歷史的時候，掌握歷史事件是一件非常重要的事情，只有掌握了整個歷史發(fā)展的沿革，才能學好歷史。

一、中國近代史發(fā)展概要

1840年以來，中國在帝國主義的洋槍大炮中屈辱地打開了自己的大門，隨之而來的割地賠款讓清政府無力支付，將這一大大的壓力放到了人民的肩膀之上，人民生活在水深火熱之中。

1840年，鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)，最終清政府戰(zhàn)敗。1856—1860年，第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)，在美俄的幫助下，英法兩國進一步打開了中國的市場，犯下了滔天罪行，并且燒毀了萬園之園——圓明園，清政府再次戰(zhàn)敗。隨之而來的1865年，在英俄的支持下，中亞浩罕國入侵新疆，最終于1875年，左宗棠收復新疆。

在帝國主義對中國的惡行之下，清政府中的一部分官員覺醒了，他們堅信“師夷長技以制夷”，掀起了一場轟轟烈烈的洋務運動。主張利用西方先進的科學技術來解除清政府的內憂外患，富國強兵，維護清朝統(tǒng)治。

然而，在1894年，甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)，北洋派傾力打造的北洋艦隊在威海衛(wèi)戰(zhàn)役中，全軍覆沒，這也標志著洋務運動的徹底失敗，其失敗具有必然性。1895年，清政府隨之戰(zhàn)敗，再次割地賠款，國內矛盾進一步激化。之后，在《馬關條約》簽訂之后，以康有為、梁啟超為首的一大批維新派領導開啟了戊戌變法的序幕。隨后于1898年6月正式開始變法，頒布了一系列切實有用的法令，然而由于觸動了頑固派的利益，9月，慈禧太后發(fā)布政變，軟禁光緒，廢除法令，抓捕維新派，至此，戊戌變法失敗。

1900年春，為打擊帝國主義侵略勢力，一場轟轟烈烈的義和團運動登上了歷史舞臺，矛頭直指帝國主義侵華勢力。英美俄日法德意奧八國不滿這一情況，率軍侵華，義和團運動隨后失敗，清政府被迫同十一國簽訂喪權辱國的《辛丑條約》。從此，清政府完全淪為帝國主義統(tǒng)治中國的工具，中國完全淪為半殖民地半封建社會。

1911年10月10日，孫中山領導的辛亥革命爆發(fā)，以此徹底推翻了清政府的統(tǒng)治，于1912年建立了中華民國。然而由于資產(chǎn)階級固有的軟弱性與妥協(xié)性，并未取得實質意義上的勝利。

1919年，巴黎和會中國外交失敗，五四運動爆發(fā)。1921年7月，中國共產(chǎn)黨成立，成為中國歷史上開天辟地的大事。之后1924年，國共合作進行北伐戰(zhàn)爭；1927年，北伐失敗，國共分道揚鑣。1936年，紅軍兩萬五千里長征結束。

1931年，九一八事變爆發(fā)，日本開始入侵中國，中國人民抗日戰(zhàn)爭就此拉開了序幕，1937年，盧溝橋事變爆發(fā)，正式開始了抗日戰(zhàn)爭。國共開始第二次合作，聯(lián)合抗日。1945年，終于打敗了日本侵略者，十四年抗戰(zhàn)由此獲得勝利。

1946年，內戰(zhàn)爆發(fā)，最終以共產(chǎn)黨的勝利而告終。1949年10月1日，中華人民共和國正式成立。

二、如何學習這段歷史

在掌握了整個歷史概要之后，對于歷史的學習就變得簡單起來，就好像是一副“骨架”已經(jīng)撐起來了，只需要往里邊填“血肉”就可以了，那么如何填滿歷史的“血肉”呢？

第一，把握學習歷史的核心理念，即任一歷史事件都具有其利弊，需要用批判的眼光來看待問題。就以洋務運動為例，一方面，其主觀目的是維護封建統(tǒng)治，而非把中國引向資本主義，并沒有使中國富強起來；另一方面，它引進了西方先進的科學技術，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)，為中國近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗，培養(yǎng)了技術力量，在客觀上對中國民族資本主義的發(fā)展起到了促進作用，為中國近代化開辟了道路。

第二，準確記憶基礎知識，利用一些小技巧來進行記憶：

1.字頭法，在記憶時抽出核心字（多為首字），串在一起，押韻更好，多念幾遍即可。如《南京條約》中開放的第一批通商口岸廣州、廈門、福州、寧波、上海（由南向北），記為廣廈福寧上；再如戊戌六君子譚嗣同、楊銳、林旭、劉光第、楊深秀、康廣仁，可以記為譚劉林，楊楊康。

2.排比法，認真分析歷史歷史事物，從中歸納提煉出或連續(xù)或對仗的核心詞，作為記憶載體。如1927年中共三大起義的意義，可總結為三個第一。南昌起義打響了武裝反抗國民黨的第一槍，秋收起義建立了黨領導下的第一支軍隊，廣州起義建立了中國第一個蘇維埃政府。

第三，多看一些反映當時歷史事件的影視作品與書籍，充實“血肉”。

三、學習近代史的意義

近代中國的歷史可以說是整個中華民族歷史上的一部屈辱史，也是一部抗爭史，深刻地詮釋了“落后就要挨打”的道理，學習這段歷史不僅能夠了解我國發(fā)展的過程，對于歷史上無數(shù)先烈前輩的緬懷，更能夠以史為鏡，正衣冠，正品行，培養(yǎng)青年學生對于社會的責任感，培養(yǎng)其為中華民族偉大復興作出自己的貢獻。

參考文獻：

[1]毛澤東.毛澤東書信選集[M].北京：人民出版社，1983-05：20-25.

[2]毛澤東.毛澤東選集：第四卷[M].北京：人民出版社，1991-03：12-15.

編輯 馮志強